世界的物质性 PPT教学课件12(说课) 人教课标版

• 通过本课的学习，指导学生落实马克 思主义哲学唯物观。使学生坚定地树 立马克思列主义的辩证唯物主义科学 的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创 世说
板书设计
世
物质是不依赖于人的意识，
界
1:物质的概念 并能为人的意识所反映的
是
客观实在
物 质
世
界
2:自然界的
(1)自然界中的事物是按照自身所固 有的规律形成和发展的，都有自己
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
《世界的物质性》说课稿
1、教材的地位与作用
• 本课是人教版高中思想政治《生活与哲 学》第二单元第四课的第一框内容。
• 本框内容主题为世界的物质性，学习本 框对世界本质的认识、对人与世界关系 的思考和回答，是人们在实践和认识中 必须解决的首要问题。理解世界物质观 对马克思主义哲学的学习起到基础作用
2、学情分析
• 通过前面的学习，学生已经对马克思 主义哲学的发展史有了基本了解。已 经明确唯物主义的基本观点。本课主 要问题就是世界物质性，对于这个深 邃的问题，学生比较感兴趣，有探究 的热情。但学生对理论基础知识的把 握水平还不够，缺乏框架性的认识； 另外，一部分学生的活动能力、自我 探究能力还不高，需要进一步加强。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
• （3）情感态度与价值观：使学生坚定地 树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物 质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。
4、教学的重点和难点
• 教学重点：自然界的物质性 人类社会的物质性
• 教学难点：物质的含义。物质与物质具 体形态，客观存在与客观实在的关系
5、教学过程
• 欣赏图片，导入新课 • 情景设置，突破重点 • 合作探究，解晰难点 • 总结归纳，延伸课堂
欣赏图片，导入新课
• 欣赏图片：世界著名自然风景：九寨沟 风景图、黄山风景图、西藏纳木错风景 图、马尔代夫风景图等
• 创设生动直观教学情景，吸引学生注意 力，激发学生的兴趣、探究的热情。
• 启发学生思考，我们生活在大千世界中 ，那么如此之美景又是生从何处，又如 何发展呢？它的本质是什么？
情景设置，突破重点
合作探究，解晰难点
• 从自然界的物质性，探讨看得见的物 质形态和看不见的物质形态都有一个 共同特性。引出物质的定义。 明确物 质的具体含义
• 辨析：物质与物质具体形态，客观存 在与客观实在的关系，来深化难点。
• 合作探究，分组讨论。提高学生信息 获取能力，从感性认识上升到理性认 识。通过辨析，深化认识，突破难点
情景设置，突破重点
• 赏析图片：人文社会景观、如秦始皇 兵马俑等图片。
• 引导学生共同探讨：人类进化史、人 类社会产生的根源。人类从猿人到人 的发展中，起主导作用的是什么。
• 使学生产生认知冲突，引导学生自主 活动，思考人类社会从产生上、从存 在上、从发展上的状态。
总结归纳，延伸课堂
• 通过师生共同小结的方式，一方面有 利于现场检查学生对基础知识学习的 效果；另一方面也可以帮助学生及时 的补缺补漏，构建知7、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
3、教学目标
• （1）知识目标：识记自然界的物质性， 物质的含义，人类社会的物质性。理解世 界的物质性、物质和具体的物质形态的区 别和联系。运用所学知识说明世界真正的 统一性就在于它的物质性。
• （2）能力目标：培养学生自学运用马克 思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现 象的能力，锻炼学生理论联系实际的能力 ，培养学生正确认识世界的本质能力。
• 利用视频，展示关于世界起源的几种观点 ：盘古开天劈地和上帝创世说。
• 创设直观的教学情境，启迪学生思维，培 养学生问题意识。
• 利用名人名言，展示古代朴素唯物主义、 近代形而上学唯物主义对世界本原的研究
• 通过分析古代朴素唯物主义和近代形而上 学唯物主义对世界本原问题的研究，评价 其观点，一步步引申到自然界是物质性的 。突破重点。
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
的 世 界
的 物质性
的起源和发展史,.
,
世
物 质
界
(2)它们都是统一的物质世界的组成部分
的
真
性
正 统
(1)人类社会是物质世界长期发展的产物
一
性
3:人类社会 (2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系 在
的物质性
于
(3)人的意识一开始就是社会的产物
其 物
质
谢谢指导！
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。