新苏教版小学数学二年级上册教材解读及教学建议

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新苏教版小学数学二年级上册教材解读及教学建议新苏教版小学数学二年级上册教材解读及教学建议一、教材编写体例说明这个学年我任教二年级数学，也算是对本册教材尝了鲜，今天我结合自己使用教材时的体会，和大家一起对二年级上数学教材进行梳理分析。

一、教学内容的调整与变化（一）教学单元的调整一、教学内容的调整与变化（一）教学单元的调整 1、新增100 以内的加法和减法（三）教学单元。

由于原二年级上册教材只涉及表内乘、除法运算，学生一个学期不接触加、减法运算，容易生疏和遗忘，不利于二年级下册万以内加减法的学习，为此，在二年级上册增设了这一教学单元。

2、合理整合表内乘、除法的教学单元。

表内乘、除法是本册教材教学内容的重中之重。

为了突出这一重点，原实验教材中这部分内容是分 5个单元编排的，但由于单元划分过细，也给我们的教学带来了不便。

本册教材把这部分内容整合为 3 个单元，以利于学生对所学知识和方法形成结构性的理解。

（1）把原来认识乘法和乘法口诀（一）单元合并为一个单元，单元名称改为表内乘法（一），主要教学乘法的意义和 1～6 的乘法口诀；（2）把原来认识除法和口诀求商（一）单元合并为一个单元，单元名称改为表内除法（一），主要教学除法的意义和用 1～6 的乘
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法口诀求商；（3）把原来乘法口诀和口诀求商（二）的单元名称改为表内乘法和表内除法（二），主要教学 7～9的乘法口诀和用口诀求商； 3、适当后移位置与方向时、分、秒统计与可能性等教学单元。

把原二年级上册方向与位置与二年级下册认识方向合并为一个单元，安排在二年级下册，删去用第几排第几个描述位置的内容，在第一学段不再安排用第几排第几个描述位置的教学内容。

把时、分、秒单元后移到二年级下册。

由于时间概念具有较强的抽象性，且学生在这方面的生活积累也不够厚实，在二年级上册教学时间单位，学生掌握起来有一定的困难。

把这部分内容适当后移，更利于学生建立正确而清晰的时间观念。

删去统计与可能性的教学单元。

统计教学内容修订后的教材一共只安排了 6 次，第一学段的主要安排在二年级下册和三年级下册，解决了以前教师们反映的单元太小的问题。

教材为什么会作出这样大的改动？是因为《课程标准》对统计作出了大的调整，《标准》在第一学段删去了初步感受事件发生的不确定性和可能性的要求，且统计教学更强调让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，培养数据分析观念。

为此，本套教材对统计与概率部分的教学内容进行了重新规划和整体设计，同时第一学段不再安排可能性的教学内容。

调整了综合与实践，每册安排两个，保留了一些综合性...。