尊重他人主题班会教案(15篇)

尊重他人主题班会教案（15篇）
尊重他人主题班会教案 1
活动目标：
1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊
重他人。

2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。

3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心
他人，尊重他人的过程中体验被尊重。

活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。

活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。

活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》
活动过程：
一、游戏导入
师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》
的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。

我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。

这是一个多年前发生在纽约街头的故事：
一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯
之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回
地走开了
师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。

二、交流与思考
1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会
有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做？师：
如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？
3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽
约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不
假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。

走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解
释说，自己忘了取笔，希望不要介意。

最后，他郑重其事地对推销
员说：“您和我都一样，都是商人。

”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。

一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位
商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不
知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅
笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就
是那位重新给了我自尊和自信的人。

”
4、探寻意义师：没想到商人的这么简单的一句话，竟使一个
自卑之人顿然树立了自尊：使一个处境窘困的人重新找回了自信，
正是有了这种自尊与自信，才能使他看到了自己的价值和优势，终
于通过努力获得了成功，这就是尊重，这就是尊重的力量。

问题：
看完这个故事的结局，你的心里有什么样的感受呢？从这个故事中
大家得到什么启示？
三、回顾与反思问题：在我们的生活中是否发生过不尊重他人
的事情或自己没受到尊重的情况？
1、学生举例几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇
到的一些事情。

刚才，同学们列举了一些不尊重他人的例子。

下面，同学们看一个小品。

2、情景剧表演小品《小小风波》（一人扮老师，戴一副用纸
做的眼镜。

四人扮学生。

）小品情节：在自习课上。

开始老师在批
作业，同学们在做题。

老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交
给科代表发下去。

课代表在发作业的时候由于距离较远，把作业本
撇在了甲同学的身上，掉在了地上。

该生随口说了一句：“你没长
眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。

”二人由此吵架。

课代表一生气，把甲同学所有的东西都弄到地上。

甲同学边哭边骂，二人吵得
更凶了。

乙同学劝架，丙同学去找老师。

老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。

师：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。

师：刚才几位同学说得很好。

彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊重，才能有和谐的班集体。

如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎么做呢？有请同学表演小品《小小风波》修正版。

师：通过表演的小品和同学的讨论，我们可以看出相互尊重对于一个集体的重要性，下面，请同学们看一段动画片。

3、播放动画片《回声》片段同学们看完动画片想要说些什么呢？
四、理解尊重
师：那么，到底什么是尊重呢？也许大家能在这首诗歌中找到答案。

〔课件出示诗歌《尊重》〕
学生朗诵诗歌《尊重》
尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸
烟是对健康的`尊重不浪费一粒粮食是对农民的尊重不乱花一
分钱是对父母的尊重尊重是喊不错别人的名字尊重是记不错别人的
电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人让我们
擎起双手共同挺起尊重的蓝天让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言
五、如何尊重他人
师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去
尊重他人。

懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚
的人文关怀。

其实，尊重往往表现在一些细节上，有这样一个故事：一家国际知名的大公司在中国进行招聘，招聘的职位是该公司
在中国的首席代表。

经过竞争，有五名年轻人从上千名应聘者中脱
颖而出。

最后的考试是一场面试，考官们都是这家公司的高级管理
人员。

在这五位年轻人中，有两位有博士学位，还有两位有硕士学位，另外一位只有本科学位。

面试结果令所有人大跌眼镜，那位本
科生胜出了。

面对所有人的质疑，公司老总在新闻发布会上给出了
答案：“最后这五人无论从学识上，还是从专业素质上都非常出色，但在面试前，他们向我们考官递交个人简历时，只有那本科学历的
先生是用双手递给我们的，而其他人都是用单手。

从这个细节上，
我们不仅看出了这位先生做是认真的态度，对自己的严格要求，更
看出了对别人尊重！”
下面我们就来制定“尊重细则”
1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。

2、讨论结果六、教师小结亲爱的同学们，尊重他人，让我们的心贴得更近，只有尊重他人，我们才能获得他人的尊重，我们才能相处得更融洽、更快乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香，尊重他人，温暖你我，让我们就从互说：“你好”，互相握手开始做起吧！
尊重他人主题班会教案 2
班会目的：
1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2、帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。

班会活动的重难点：
重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。

难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，
学会妥善解决各种摩擦和矛盾。

活动准备：教师制作课件
活动形式：课件展示情景再现，讨论交流
活动程序：
一、引入课题，解释什么是尊重
尊重指敬重，重视。

人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只
有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是
个人内在修养的外在表现。

尊重他人是一种文明的社交方式，是顺
利建立良好关系的基石。

二、如何巧妙的尊重他人
1、商人变富翁的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。

他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。

走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱
歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。

最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。

”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装
革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：
“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘
记您。

您就是那位重新给了我自尊和自信的人。

我一直觉得自己是
个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。

”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿
然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。

正是有了
这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力
获得了成功。

不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵
然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。

这就是尊重，这就是尊重的力量!尊重别人，就是尊重自己!
启示：简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力
量
2、女王敲门
阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。

有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却
把他的丈夫冷落在一边。

阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。

不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁?”敲门的人昂然答道：“我是女王。

”
门没有开，房间里没有一点动静。

女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。

阿尔倍托又问：“谁?”女王和气地说：“维
多利亚。

”
可是门依然紧闭。

维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，
竟然还敲不开一扇门。

她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想
想还是要回去，于是又重新敲门。

阿尔倍托仍然冷静地问：“谁?”
女王委婉温和地说：“你的妻子。

”
这一次，门开了。

启示：即使面对最亲近的人，也同样需要尊重。

三、做照镜子游戏，讨论在这个游戏中你明白了什么?
在我们的.学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对自
己的态度，就像照镜子一样……
四、在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自
己的地方，请你当法官。

(1)要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下(╳)
(2)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正
常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自
我批评。

(√)
(3)手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见(╳)
(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

(√)
(5)上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说(╳)
(6)别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”(╳)
(7)认真值日，保持教室、校园整洁优美。

不在教室和校园内
追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)
(8)前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招
呼(╳)
(9)这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。

(╳)
(10)吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到
他前面(╳)
(11)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。

(╳)
五、请你用手中的笔，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的场景。

六、独家小窍门：讨论交流如何尊重他人
a：在态度上尊重别人。

比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注意听。

b:我们还要在礼仪上尊重别人。

如果小学生蓬头垢面，不仅有
损自己的形象，也是对老师同学的不尊重。

站着和别人交谈时，不
要用脚连连打地，与老师，长辈交谈时，不翘二郎腿
c：收视也是一种尊重。

和同学约好就要准时赴约，老师、安
排的活动要准时参加
d:尊重别人要注意场合。

别人办喜事，就别说不吉利的话;人
家办丧事就不要兴高采烈。

还比如：同学没考好，就不要大谈特谈
自己考得如何如何好。

e：只有在心里上有尊重别人的想法，才能做出尊重别人的行动。

所以，我们必须牢记“每个人在人格上都是平等的。

”不因自
己的家境好成绩好就自傲，轻视别人。

f:我认为尊重还有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或是叫绰号，因为肯定会不舒服，交谈时不谈对方不愿讲的话题，
不挖别人的短处。

……
第一组(如何尊重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母
说话也要有礼貌，不耍性子;看电视时不和父母争抢;不要嫌长辈唠叨;作重要决定时也应认真考虑父母意见……
第二组(如何尊重老师和同学)：见到老师同学主动问好;要尊重老师的劳动，上课认真;不要给别人起侮辱性绰号;不打听他人的秘密;对同学要有包容的心，要学会换位思考……
第三组(如何尊重陌生人)：注意礼貌用语应适可挂在嘴边，遇到陌生人问路，要有耐心;看到有缺陷的人，不要指指点点……
七、尊重诗歌朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生;
尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;
尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。

我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。

八、总结提升。

尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。

尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。

让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。

尊重他人主题班会教案 3
一、主题班会背景：
在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。

也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。

当有什么矛盾的时候，都是“他??”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。

更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。

这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。

二、主题班会目的：
通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

三、主题班会设想：
1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。

2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，
学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。

明白自己如果要获取
他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。

只有做到尊重他人，自己
才会受到他人的好评和尊重。

四、班会过程：
(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场
古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。

”孟子曾说过：“人必
自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。

”
孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

”一个人在
与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得
到别人百倍的理解和尊重。

敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。

我
是主持人?
(二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它
将给予他人以温暖;
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。

当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。

当
你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。

当你
懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。

尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。

我们不仅要懂得尊
重自己，还要学会去尊重他人。

第二个环节品味故事，启发学生阅读材料
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。

在吃鱼圆时，
客人均说新鲜可口。

唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的!”以为孩子胡
说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。

鲁迅听后，便把海
婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也
得尊重孩子的说的话啊!”
【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于
孩子发展。

”阅读材料
俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。

乞丐伸
手向他讨钱。

他搜遍全身上下的口袋，没有找到一分钱。

怎么办?他
实在不好意思。

只好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说：“朋友，
实在对不起，今天出门一分钱也没有带。

”乞丐赶忙回答：“不，
我宁愿接受你的握手。

”
乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。

他
深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱，但比钱更珍贵，它
是精神上的救助。

因为乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极
度空虚的。

屠格列夫的这一举动，给了乞丐从未有过的尊重与温暖。

我猜想，这个乞丐内心应该是不啻感激涕零的。

一个处在社会底层
的人，有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。

他自己感觉到在世
上的处境极其难堪，人们不忍看见他这一付邋遢的样子，他不用说
十分的自惭形秽。

【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但
在乞丐看来，这一种尊重和善意，比任何钱物都要贵重。

对于旁人来说，恐怕也是好多人没有想到的。

因为世人对于乞
丐多是不予理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。

哪有上前握手并
且致歉的道理!屠格列夫毕竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重
他人。

同情弱者，更是他的本能。

哪怕是乞丐，也以礼相待，这是
一种风度。

一种心灵美的外在表现。

“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的
尊重维系着成员之间的和谐与默契。

尊重是一把火炬，在心灵与心
灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

(设计目的：通过故事让学生了解任何人都需要尊重，在生活
中我们应该学会尊重他人。

)
第三个环节生生互动
1、“照镜子”表演
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的`态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。

因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。

【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会找代表发言。

2、我来谈尊重
【主持人】设计尊重的心声卡
对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现，你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。

写一张“心声卡”，写好后送给你想送的人。

(设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸”。

沟通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。

)
第四个环节大家参与讨论：是否要尊重他人呢?
主持人：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。

懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。

这是一种真诚的人文关怀。

其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……
1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些;在学校，尊重老师同学需要注意哪些;走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意什么?讨论10分钟，写成条目，等会交流。

2、讨论结果：
第一组(如何尊重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐;自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过;做重要决定时也应认真考虑父母的意见……
第二组(如何尊重老师同学)：见到老师同学和工友都要问好;要尊重老师的劳动，上课应认真;不要给别人起侮辱性的绰号;不要去打听他人的秘密;对同学要有包容的心;遇到难事要学会换位思考……
第三组(如何尊重陌生人)：注意礼貌用语“谢谢”“对不
起”“没关系”应时刻挂在嘴边;遇到陌生人问路，不要不耐烦;看
到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好;看到
长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……(设计说明：对主题班
会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。

“入”就是要感受
道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启
迪;“出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和
行为。

思考如何尊重他人，制定“尊重细则”，就要求学生能“出
乎其外”，落实到行动中。

而苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。

因此我们应启发学生把尊重的态度放
在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。

)
【主持人总结】尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一
声“对不起”，尊重是一句“谢谢你”，尊重是喊不错别人的名字，尊重是记不错别人的电话，尊重别人的人不忘尊重自己，尊重自己
的人懂得尊重他人。

为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑。

为了
尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。

为了尊重，我们一定要准
时赴约。

为了尊重，我们一定不能轻易食言。

尊重是我们最重要的美德;尊重是社会和谐必需的规则;尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是
尊重他人。