人教版高中语文必修3课程目录与教学计划表

人教版高中语文必修三全册教案

1林黛玉进贾府一、教学目标：㈠知识和能力：1、通过阅读分析，能理解这些人物的性格特征；2、赏析本文中多姿多彩的人物描写的艺术；㈡过程和方法：1、通过边看课文边听录音了解课文大意；2、通过重点赏析了解人物性格，学习人物描写方法，把握文章主题；3、观看影片加深对课文的理解。

㈢情感态度和价值观：认识封建统治阶级的罪恶和腐朽本质和封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

二、教学设计：㈠教学重点和难点：1、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；2、多姿多彩的语言描写艺术。

㈡教学用具：课件、录音带。

㈢教学课时：三课时三、教学过程：第一课时（初读熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）1、导入课文：中国四大古典名著：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。

2、作者简介：曹雪芹（约1715——1763），名霑，字梦阮，是号雪芹，清代卓越的小说家。

曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖字画度日，生活于贫困之中。

巨大的变故使其对社会有了深刻的认识，“披阅十载，增删五次”，创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》。

3、关于《红楼梦》：《红楼梦》原名《石头记》，是我国古典小说的四大名著之一，也是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

全书以宝黛爱情悲剧为主线，通过描写贾、王、史、薛四大家族的盛衰历史，揭示了封建社揭露了封建统治的罪恶和腐朽，会必然灭亡的历史以展趋势。

本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。

本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，展现了贾府与众不同，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

4、看课文，听录音，了解大意。

5、重点字音。

翠幄Wò敕造Chì便宜biàn惫懒bèi放诞dàn伺候cì作揖yī嫡亲dí狡黠xiá杜撰zhuàn内帏wéi两靥yè忖度cǔn阜盛fù6、理清思路，分析情节链：让学生在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。

人教版高中语文必修三全册表格式教案

科目语文年级高一班级时量 2 课时课题蜀道难教学目标1.整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络2.培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色3.感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格教材教法分析重难点：重点：感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格难点：培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法教学过程一、导入在我国文学史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。

大家知道是哪位诗人吗？是的，他就是李白。

我们学习过不少李白的诗歌，例如大家都熟悉的《床前明月光》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等，都是脍炙人口的名篇。

曾经有人认为，李白所做的诗歌都是在喝醉酒的情况下创作的，是酒引出了他的诗意。

真的如人们所说的那样吗？还是另有玄机呢？今天，我们就通过学习《蜀道难》，对他进行一番彻底地了解。

二、解题《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。

本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。

唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。

诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。

顾炎武《日知录》卷二十六说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。

时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。

”孟《本事诗·高逸》载“李白初至长安，贺知章往访，见《蜀道难》：‘称欢者数四，号为谪仙。

’”《唐摭言》第七卷中也有类似的记载。

另外，此诗曾收入殷璠所选《河岳英灵集》，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。

由此故知，《蜀道难》是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。

三、作者介绍李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。

少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。

完整版高中语文必修三四课程纲要大纲

?高中语文必修三、四? 〔人教版〕课程大纲高一语文备课组厚慧珍◆课程种类：必修课程◆教课资料：高一语文必修三◆课程名称：高一语文必修三◆设计：高一语文备课组全体成员◆讲课课时： 40 课时◆讲课对象：高一年级学生课程目标：1、掌握朗诵的方法，特别注意有感情地朗诵诗歌，在朗诵中传达出自己对诗歌的理解。

借助音乐赏识等方式，、增强与其余课程的交流，以适应现实生活和学生自我睁开的需要，拓展语言学习的范围，提升语言综合应用能力。

2、在阅读文学作品时应经过查阅有关资料，努力做到认识作品的时代背景、作家经历、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。

3、经过文本阅读，认识谈论文论点的深刻性、论据的典型性、论证的严实性，提升阐述类文本的阅读能力。

4、联合上下文和有关说明，借助工具书，理解教科书所选的文言文，并能依据要求给重要的语段断句或翻译。

5、从生活中选用有价值的资料，并用适合的形式真切地表达事件和描绘人物，鲜亮地显现人物的性格特点。

6、环绕中心，选择适合的论证方法，特别是运用比喻论证的方法进行谈论。

必修三第一单元课程内容分享课程大纲〔1 课时〕经过全书章节系统的阅读，认识必修 3 的文本内容，能说出必修 3 学习内容。

经过学生的合作研读，学生能知道学期学习内容，要获取的知识、能力，并初步认识经过如何的方法和步骤，解决语文学习存在的困难。

第一单元〔 10 课时〕内容学习目标课时1 、学生能用自己的语言复述故事情节。

2、能抓住文本中的动作、语言、肖像等林黛玉进贾府描绘，并学会经过这些总结出人物的性格。

3、联合人物性格、借助工具书和说明， 4认识时代背景，从而能归纳人物背后的内涵和小说的主题。

1 、能找出文本中的动作、语言、心理等描绘，并学会经过这些总结出人物性格 2、祝愿4整理小说的情节线索 ,并完好说出。

3 、借助时代背景的介绍，让学生能逐渐研究祥1林嫂死亡的原由。

4、借助小说中写人的出色段落，让学生着手仿写，能形成自己独到的感悟。

(完整版)高中语文必修三四课程纲要

《高中语文必修三、四》（人教版）课程纲要高一语文备课组厚慧珍◆课程类型：必修课程◆教学材料：高一语文必修三◆课程名称：高一语文必修三◆设计：高一语文备课组全体成员◆授课课时：40课时◆授课对象：高一年级学生课程目标：1、掌握朗读的方法，尤其注意有感情地朗读诗歌，在朗读中传达出自己对诗歌的理解。

借助音乐欣赏等方式，、加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要，拓展语言学习的范围，提高语言综合应用能力。

2、在阅读文学作品时应通过查阅有关资料，努力做到了解作品的时代背景、作家经历、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。

3、通过文本阅读，了解议论文论点的深刻性、论据的典型性、论证的严密性，提高论述类文本的阅读能力。

4、结合上下文和相关注释，借助工具书，理解教科书所选的文言文，并能根据要求给重要的语段断句或翻译。

5、从生活中选取有价值的材料，并用恰当的形式真实地叙述事件和描写人物，鲜明地展现人物的性格特征。

6、围绕中心，选择恰当的论证方法，特别是运用比喻论证的方法进行议论。

必修三第一单元课程内容分享课程纲要（1课时）通过全书章节体系的浏览，认识必修3的文本内容，能说出必修3学习内容。

通过学生的合作研读，学生能知道学期学习内容，要获得的知识、能力，并初步了解通过怎样的方法和步骤，解决语文学习存在的困难。

第一单元（10课时）必修三议论文写作课程纲要与计划（8课时）课程实施建议1、教学资源⑴音像资源：录音带，视频、音频材料。

⑵书本资料：①课本：必修1语文教师教学用书，必修1语文教案，必修1语文名师导学同步测控。

②参考书目：教辅资料2、实施手段⑴导学方式：预习、展示、精讲和反馈。

教师起引导、指导作用，充分利用导学案。

⑵学习方式：探究、合作、讨论和自主学习，先学后讲，生生互动、小组合作完成每堂课的探究、答疑解难。

⑶练习处理：课本后随堂练习，随堂检测题。

⑷教学反馈：课堂反馈主要通过观察、问答、交流、板演、小测试等途径来实现，课后反馈主要通过课后作业、谈话、考试等途径来实现。

2023年高一语文必修3教学计划

2023年高一语文必修3教学计划2023年高一语文必修3教学计划1一、培养目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力培养：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：教材有四个单元，共12课，其中第一单元是诗歌，培养学生审美精神品质。

第二单元文言文，细数古代风云变幻。

第三单元是散文，人间真情流露。

第四单元主要新闻类，要求了解新闻类__的一些基本特征。

还有表达交流训练单元，及梳理探究扩大视野。

除此之外还有选修《中外传记作品》给学生提供榜样。

四、教材重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

五、教材难点：认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

六、教学进度2023年高一语文必修3教学计划2一、学情分析本学期我继续担任高一(15)班、高一(16)班两个班的语文教学工作。

一学期下来，感觉两个班的学生大部分学习态度端正，有较强的上进心。

但从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。

另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。

与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。

此外，结构变化也很大，总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。

人教版高中语文必修三教案全册1500字

人教版高中语文必修三教案全册1500字尊敬的教师，以下是《人教版高中语文必修三》全册的教案，目录如下：第一单元鲁迅与现代文学课文导读：1. 《狂人日记》 2. 《孔乙己》词语解释：鲁迅与现代文学诗歌鉴赏：孔融让梨结合实践，要求学生以鲁迅思想为指引，写一篇个人小论文。

第二单元名篇鉴赏课文导读：1. 《遗憾》 2. 《匆匆》词语解释：文意双解、结构分析、常见句式分析文学欣赏：名篇名句实践与探究：选取一篇自己喜欢的古文阅读，并写下自己的读后感。

第三单元语言运用与修辞课文导读：1. 《智取威虎山》 2. 《黄帝内经》词语解释：运用实践与探究：以黄帝内经为篇目，分组进行学习，形成不同的学习心得。

第四单元文学细读课文导读：1. 《山海经》 2. 《蝴蝶》词语解释：细读实践与探究：以山海经为样本，准备一次班级展览，展示同学们的学习成果。

第五单元古诗新和课文导读：1. 《桂花》 2. 《对晚会而不欢的事》词语解释：细读文学欣赏：唐代江南曲实践与探究：以唐代江南曲为样本，进行创作一个母亲节歌曲。

第六单元课外阅读课文导读：1. 《骆驼祥子》 2. 《葫芦娃》词语解释：课外阅读实践与探究：阅读骆驼祥子，进行一场班级阅读报告的展示活动。

第七单元口语运用课文导读：1. 《茶花女》 2. 《非物质文化遗产》词语解释：口语运用文学鉴赏：中国经典名著实践与探究：以中国经典名著为样本，进行小组讨论并进行口语表达。

第八单元文化遗产的保护与挖掘课文导读：1. 《宁波古楼》 2. 《古琴》词语解释：文化遗产文学鉴赏：世界文化遗产实践与探究：策划一次班级文化讲座，讲述班级同学自己的家乡文化遗产。

第九单元读懂文本中的音乐课文导读：1. 《沁园春》 2. 《话剧与音乐欣赏》词语解释：音乐欣赏实践与探究：组织班级音乐会，要求同学们选择一首自己喜欢的音乐进行解读和分享。

第十单元语文课的社会化探究课文导读：1. 《国文课什么也教不了我》 2. 《国家语言安徽话》词语解释：社会化探究实践与探究：组织校内辩论，探讨语文课的社会化教学。

人教版高中语文必修3全册教案(129页)

人教版高中语文（必修三、必修四）教学设计2014－2015学年度第二学期江志鹏1 林黛玉进贾府【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。

【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。

【课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。

2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。

全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。

本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。

本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。

宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。

二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。

让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。

在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。

高中语文人教版必修三教学计划2022

高中语文人教版必修三教学计划2022在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

以下是小编为大家推荐的关于一些高中语文人教版必修三教学计划，希望能帮助到大家!高中语文人教版必修三教学计划1一、情况分析：1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

二、本学期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、具体措施：1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

人教版新课标高中语文必修三

人教版新课标高中语文必修三第一单元1、林黛玉进贾府........................................曹雪芹2、祝福................................................鲁迅3、十八岁出门远行....................................余华4、老人与海..........................................海明威人教版新课标高中语文必修三目录：第二单元5、蜀道难.............................................李白6、杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高7、琵琶行并序..........................................白居易8、李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）人教版新课标高中语文必修三目录：第三单元9、寡人之于国也.......................................《孟子》10、劝学.............................................《荀子》11、过秦论............................................贾谊12、师说..............................................韩愈人教版新课标高中语文必修三目录：第四单元13、动物游戏之谜......................................周立明14、宇宙的边疆.......................................卡尔·萨根15、凤蝶外传..........................................董纯才16、一名物理学家的教育历程............................加来道雄表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》《高老头》。

人教版高中语文必修3课程目录与教学计划表

人教版高中语文必修3课程目录与教学计
划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录第一单元
1林黛玉进贾府2祝福
3老人与海
第二单元
4蜀道难
5杜甫诗三首
6琵琶行并序
7李商隐诗两首
第三单元
8寡人之于国也9劝学
10过秦论
11师说
第四单元
12动物游戏之谜13宇宙的边疆14一名物理学家的教育历程表达交流
多思善想研究选取立论的角度学会宽容研究选择和使用论据
教学计划、进度、课时安排
-1-善待生命研究论证爱的奉献研究议论中的记叙讨论
梳理探究
社交中的语言应用文学作品的本性化解读语文研究的自我评判名著导读
《红楼梦》
《高老头》
总复习。

2024年高中语文人教版必修三教案

2024年高中语文人教版必修三教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握必修三中的文学作品，包括诗歌、散文、小说等的基本内容、文学手法和艺术特色。

培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，使其能够独立分析文本的深层含义和作者的创作意图。

提升学生的语言表达能力和写作能力，通过模仿和创作，使其能够在日常生活中运用所学语文知识。

过程与方法：引导学生通过小组合作、讨论和展示等方式，积极参与课堂活动，增强合作与沟通能力。

培养学生的批判性思维，鼓励学生对文学作品进行多角度、多层次的解读，形成自己的独特见解。

引导学生形成良好的阅读习惯，如圈点勾画、做笔记等，提高阅读效率。

情感、态度与价值观：培养学生的文学兴趣，激发其对文学艺术的热爱，形成积极向上的审美观念。

通过文学作品的学习，引导学生感悟人生哲理，树立正确的世界观、人生观和价值观。

强化学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神。

二、教学重点和难点教学重点：文学作品的主题思想和艺术特色。

文学手法的识别与运用，如象征、隐喻、对比等。

提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

教学难点：文学作品深层含义的挖掘和理解。

学生对文学作品的个性化解读和表达。

如何有效引导学生参与课堂活动，提高学习积极性。

三、教学过程导入新课：通过回顾上节课内容，引出本节课的学习目标和重点。

利用相关背景知识或实际例子，激发学生的学习兴趣和好奇心。

新课呈现：通过朗读、讲解等方式，引导学生深入理解文学作品的表层和深层含义。

分析文学作品中的文学手法和艺术特色，如修辞手法、叙事结构、人物形象等。

讲解文学鉴赏的方法和技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

课堂讨论与探究：组织学生围绕文学作品的某个主题或问题展开小组讨论，鼓励发表个人见解。

引导学生分析不同观点之间的联系和差异，培养批判性思维。

汇总讨论结果，对观点进行点评和补充，加深学生对文学作品的理解。

巩固练习与拓展：设计针对性的练习题，如阅读理解、文本分析等，巩固所学知识。

高中人教版语文必修三全套教案

高中人教版语文必修三全套教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握课文中的生字词和重点词语；（2）理解课文内容，分析课文结构，概括中心思想；（3）学会欣赏文学作品，提高文学素养；（4）掌握一定的文学常识和写作技巧。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；（2）通过写作训练，提高学生的写作能力；（3）通过口语交际，提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字，热爱文学作品的情感；（2）树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操。

二、教学内容1.课文内容：本册教材共六个单元，分别为：第一单元：古代诗歌；第二单元：现代诗歌；第三单元：散文；第四单元：小说；第五单元：戏剧；第六单元：文言文。

2.课文目录：第一单元：《雨霖铃·寒蝉凄切》、《长恨歌》、《登高》、《江城子·密州出猎》；第二单元：《再别康桥》、《雨巷》、《致橡树》、《乡愁》；第三单元：《荷塘月色》、《我的叔叔于勒》、《故都的秋》、《我的叔叔于勒》；第四单元：《祝福》、《边城》、《林教头风雪山神庙》、《雷雨》；第五单元：《茶馆》（第一幕）、《罗密欧与朱丽叶》（第一幕）；第六单元：《劝学》、《师说》、《六国论》、《赤壁赋》。

三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握课文中的生字词和重点词语；（2）理解课文内容，分析课文结构，概括中心思想；（3）学会欣赏文学作品，提高文学素养；（4）掌握一定的文学常识和写作技巧。

2.教学难点：（1）对课文内容的深入理解；（2）对文学作品的欣赏与评价；（3）写作技巧的运用。

四、教学过程1.第一单元：古代诗歌（1）导入：介绍古代诗歌的发展历程，引导学生了解诗歌的基本特点；（2）自主学习：学生自主阅读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感；（4）写作训练：以诗歌为主题，进行写作练习；2.第二单元：现代诗歌（1）导入：介绍现代诗歌的发展历程，引导学生了解现代诗歌的特点；（2）自主学习：学生自主阅读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感；（4）写作训练：以现代诗歌为主题，进行写作练习；3.第三单元：散文（1）导入：介绍散文的基本特点，引导学生了解散文的分类；（2）自主学习：学生自主阅读课文，理解散文内容，体会散文情感；（4）写作训练：以散文为主题，进行写作练习；4.第四单元：小说（1）导入：介绍小说的基本特点，引导学生了解小说的分类；（2）自主学习：学生自主阅读课文，理解小说内容，分析小说情节；（4）写作训练：以小说为主题，进行写作练习；5.第五单元：戏剧（1）导入：介绍戏剧的基本特点，引导学生了解戏剧的分类；（2）自主学习：学生自主阅读课文，理解戏剧内容，分析戏剧情节；（4）写作训练：以戏剧为主题，进行写作练习；6.第六单元：文言文（1）导入：介绍文言文的基本特点，引导学生了解文言文的阅读方法；（2）自主学习：学生自主阅读课文，理解文言文内容，分析文言文结构；（重难点补充：1.教学重点：（1）生字词和重点词语学习：教师提问：“同学们，你们能在课文中找到‘凄切’这个词吗？它是什么意思？”学生回答后，教师进一步解释：“‘凄切’形容的是一种悲伤而深切的感情，大家可以在哪些诗句中感受到这种情感呢？”（2）课文内容理解与中心思想概括：教师引导：“请大家阅读《长恨歌》的第一段，然后告诉我，这段诗描绘了怎样的场景？”（3）文学作品欣赏与文学常识：教师提问：“同学们，你们知道《江城子·密州出猎》的作者苏轼是谁吗？他的诗歌有什么特点？”学生回答后，教师补充：“苏轼是北宋时期的文学家，他的诗歌豪放洒脱，善于运用夸张和比喻，表现出强烈的个性。

人教版高中语文必修三教案全册500字

人教版高中语文必修三教案全册【教学目标】1.理解并掌握本册教材中的重点课文及知识点。

2.培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。

3.提高学生的文言文阅读水平，强化古诗文鉴赏能力。

【教学内容】一、第一单元1.课文：《林黛玉进荣府》、《宝玉挨打》、《香菱学诗》2.知识点：了解《红楼梦》的作者、背景及主要人物，分析人物形象，体会作品的艺术特色。

二、第二单元1.课文：《沁园春·长沙》、《雨巷》、《再别康桥》2.知识点：学习诗歌的写作技巧，把握诗歌的意境，提高诗歌鉴赏能力。

三、第三单元1.课文：《子路、曾皙、颜渊侍坐》、《孟子见梁惠王》2.知识点：理解文言文的基本语法，分析人物形象，把握文章主旨。

四、第四单元1.课文：《记念刘和珍君》、《小狗包弟》2.知识点：学习叙事散文的写作技巧，感受作者的情感，提高文学鉴赏能力。

五、第五单元1.课文：《阿房宫赋》、《六国论》2.知识点：理解文言文的基本语法，分析文章结构，把握文章主旨。

【教学过程】一、导入1.向学生介绍本册教材的基本内容和结构，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生关注教材中的重点课文和知识点。

二、第一单元教学1.导入《红楼梦》，介绍作者、背景及主要人物。

2.分析《林黛玉进荣府》的人物形象，体会作品的艺术特色。

3.课堂讨论：《宝玉挨打》中的人物关系及情感变化。

4.课堂练习：分析《香菱学诗》中的诗歌技巧。

三、第二单元教学1.导入现代诗歌单元，介绍诗歌的基本知识。

2.课堂讲解：《沁园春·长沙》的意境和艺术特色。

3.课堂讨论：《雨巷》和《再别康桥》的情感表达。

4.课堂练习：分析诗歌中的修辞手法。

四、第三单元教学1.导入文言文单元，介绍文言文的基本知识。

2.课堂讲解：《子路、曾皙、颜渊侍坐》的人物形象及主旨。

3.课堂讨论：《孟子见梁惠王》的论证技巧。

4.课堂练习：翻译文言文，分析文章结构。

五、第四单元教学1.导入叙事散文单元，介绍叙事散文的写作技巧。

高中语文教学设计新人教版必修3

学科语文教材名称高中语文必修3教材第一版社人民教育第一版社课题琵琶行年级高一学期下期学段第1学段教1、知识与能力：赏识作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。

学目2、过程与方法：以朗诵、发问的方式指引学生研究赏析，自主学习。

标3、感情、态度、价值观：体会诗人“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识”的内涵和惨剧美。

教学1．掌握音乐节奏及内在感情。

重2．研究用文字表现音乐的方法，掌握比喻等修辞手法在课文中的运用，品尝白居易语言的独到魅力。

点教学采纳情形导入——整体感知——研究赏析——练习拓展的教课模式，表现教师的主导作用，学生思的主体地位。

路主要运用自主学习、合作研究、教师点拨相联合的教课方法教课方法教教材学多媒体资课件源教课过程预设（分课时写）课环教师活动时节（教课内容的表现）在《高峰流水》的音乐背景中叙述“高峰流水”遇知己的故事。

春秋期间楚国有一个叫伯牙的人善于抚琴、作曲，他在汉阳江口抚琴时遇到子期在岸边细细倾听，并赞美不停。

伯牙十分惊讶，这样一位樵夫妆扮的人，怎么会赏识我的琴声呢？他请子期上船，并问一、他：你喜爱听我抚琴，我此刻弹一曲，请你说出曲导子内容。

说罢，伯牙弹了起来。

子期听后说：妙极共入了！你弹出来的琴声像雄伟的高峰同样，像流动的新一江水同样。

伯牙惊讶不已。

此后，他们成了贴心朋课课友，后代所以用“高峰流水”来称号知己。

千余年时后，被贬浔阳的白居易在潦倒失落之时也偶遇了一位知己，他被一位漂泊此地的琵琶女精深技艺所折服，共同的遭受使得两人在琴声中互相理解，产生了“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识”的叹息。

有名的《琵琶行》由此写成。

今日我们就来学习这篇课文。

学生活动设计企图（学习活动的设计）1、引起对课题的兴趣。

听故事。

2、创建情境，以利于整体感知课文。

二、 1. 听读朗诵带整2.齐读体3. 练习：联合小序及文本的理解，达成下边填把空练习：握《琵琶行》是一首叙事诗，它表达了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。

高二语文必修3教学时间计划表

劝学
1、比喻论证的作用；2、中心论点及分论点；3、荀子思想。
2课时
过秦论
1、事实论证的作用；2、注意“同字重出”；3、史论文体。
3课时
师说
1、理解从师之道；2、对比论证的作用；3、评论作者观点。
2课时
动物游戏之谜
1、归纳文章主体内容；2、补充有关资料；3、说明文体特征。
2课时
科普文章的文体特征，注意审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的特殊美感。积累科学知识，感受科学家的人格魅力。
2课时
论证方法。
作文指导：牵挂
学习夹叙夹议的写作方法。
2课时
夹叙夹议
复习与检测
单元与综合复习
4课时
总计
40课时
2课时
琵琶行
1、体会因事兴感；2、品味音乐描写；3、分析表达效果。
2课时
李商隐诗两首
1、体会诗的多重意味；2、对比反衬手法；3、隐晦之致。
2课时
寡人之于国也
1、理解孟子思想；2、孟子的论证特征；3、积累文言字词。
1课时
琢磨文章立论的方法，注意其严密的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。培养质疑问难精神，大胆提出问题，探究问题，从而提高思考能力和议论能力。
1、学习思考人生；2、小说的语言特色；3、内心独白的作用
2课时
蜀道难
1、积累文言字词；2、艺术想像的妙味；3、句式及表达效果。
2课时
理解诗意，进入情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人独特审美情趣；在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
杜甫诗三首
1、理解诗人情怀；2、艺术表现手法；3、诗句的多重含意。
宇宙的边疆
1、解说词的特征；2、说明顺序；3、说明与议论结合。

【新人教版】高中语文必修3全册精品教案

1 林黛玉进贾府【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。

【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。

【课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。

2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。

全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。

本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。

本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。

宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。

二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。

让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。

在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。