高一语文必修一再别康桥课件PPT

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朗读诗作，整体感知
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探究一：本诗第2～4节选取了哪些意象？描绘 出一幅什么样的画面？
提示：选取了金柳、艳影、青荇、柔波、 水草、清泉、浮藻等意象，描绘出一幅色彩鲜 明、丰富的画面。(绘画美)
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◇“金柳”：柳树是中国传统诗词中 离别的象征。
如：“昔我往矣， 杨柳依依；今我 来斯，雨雪霏霏。” 《诗经•小雅》
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朗读诗作，整体感知
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探究一：本诗第2～4节选取了哪些意象？描绘 出一幅什么样的画面？
提示：选取了金柳、艳影、青荇、柔波、 水草、清泉、浮藻等意象，描绘出一幅色彩鲜 明、丰富的画面。(绘画美)
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◇“金柳”：柳树是中国传统诗词中 离别的象征。
如：“昔我往矣， 杨柳依依；今我 来斯，雨雪霏霏。” 《诗经•小雅》
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探究二：“油油的在水底招摇”一句中 “招摇”一词有何妙处？
提示：“招摇”一词运用拟人的修辞 手法，将青荇பைடு நூலகம்格化，形象地写出了水草 招手欢迎诗人的情形。
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探究三：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句 运用了什么修辞手法？有何表达效果？试结合诗句 进行分析。
提示：比喻。“金柳”是夕阳下柳树色彩的生 动描绘， 它秀美婀娜，随风摇摆，好似一位美艳 的新娘。这样写既描绘出了其形态美好，又表达出 诗人对康桥的喜爱与眷恋之情，寓情于景，情景交 融。
代诗人、散文家，“新月派”的代表人物。 1918年赴美留学。1921年赴英国留学，在剑 桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义 和唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。
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1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923 年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。 1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因 遇大雾，飞机在济南附近触山，因而遇难， 年仅35岁。他的诗字句清新，韵律和谐，比 喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸， 富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，
每日一思
爱国
1．面对民族的兴衰，我想到的是那一抹残阳，一片荒
漠，我想到了“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”的毫
无怨言，我想到了放弃绿洲夹河而列的长安，甘愿远赴黄
沙大漠，来换取和平的王昭君。我不会忘记，历史更不会
忘记，她对着残阳，望穿秋水的双眼，还有那一颗随民族
史一起跳动的爱国心。
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面对国家的荣辱，我想到了爱国将士岳飞，想到了沙场 上的金戈铁马，和那“收拾旧山河”的慷慨激昂，想到了那 长着青苔的墓地，和那“撼山易，撼岳家军难”的口号；想 到了他的义薄云天……往事不堪回首，一支无形的匕首从背 后袭来，刺入胸膛，留下了“精忠报国”的美名。
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导入：自古写离别诗的作品可以说是数不
胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗句？
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》
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启发：如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗 比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢？
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古诗中叠词的作用:
1.增强诗歌的音韵美,形式美; 2.增强诗意,强化意境； 3.帮助诗人更强烈地表达思想情感。
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◇重章叠句的美感
（1）请找出本诗和《雨巷》中的叠句。
《雨巷》：丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁∕像我一样，像我一样的… … 《再别康桥》：轻轻的我走了∕正如我轻轻的来
漠，我想到了“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”的毫
无怨言，我想到了放弃绿洲夹河而列的长安，甘愿远赴黄
沙大漠，来换取和平的王昭君。我不会忘记，历史更不会
忘记，她对着残阳，望穿秋水的双眼，还有那一颗随民族
史一起跳动的爱国心。
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面对国家的荣辱，我想到了爱国将士岳飞，想到了沙场 上的金戈铁马，和那“收拾旧山河”的慷慨激昂，想到了那 长着青苔的墓地，和那“撼山易，撼岳家军难”的口号；想 到了他的义薄云天……往事不堪回首，一支无形的匕首从背 后袭来，刺入胸膛，留下了“精忠报国”的美名。
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提示：首节和末节，语意相似，节奏相 同，构成回环呼应的结构形式，结构严 谨，给人以整体之美，体现了徐志摩主 张诗歌的“音乐美”和“建筑美”，使 依依惜别之情表达得更加淋漓尽致。
明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别 的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象 由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的 俗套，给人清新飘逸之感。
这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情， 这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。
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徐志摩
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才气横溢，有如天马行空的诗人——徐志摩 徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人。现
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探究四： 诗人情不自禁的要在“星辉斑斓里 放歌”，但为什么又“不能放歌”呢？阅读一、 六、七节，试想诗人此时的心情如何？
明确：诗人由幻想回到现实，离愁别绪再 次涌上心头，于是不能高歌。只好静思默 想，把离愁推向极致。
轻轻的招手————忧愁 挥一挥衣袖————洒脱
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探究五：本诗首节和末节在节奏上相同，在语 意上相似，这样写有怎样的表达效果？
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2．从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏轼的 “报国之心，死而后已”，从文天祥的“臣心一片磁针石， 不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有 责”，从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到 周恩来总理的“为中华之崛起而读书”……古往今来，爱 国主义精神都是中华之魂，它是光照千秋的高尚情操，它 是一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬，爱国主义精神 将永远传承下去，不论过去、现在，还是将来……
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具有鲜明的艺术个性。 作品：《翡冷翠的一夜》《雪花的快乐》《沙
扬娜拉》《偶然》《再别康桥》等。他的散文也自 成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》
《想飞》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
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2．《再别康桥》 《再别康桥》写于1928年11月6日，初载1928年12月 10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即 英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月， 诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗 人在《猛虎集·序文》中自陈道：在24岁以前，他对于 诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河
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2．从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏轼的 “报国之心，死而后已”，从文天祥的“臣心一片磁针石， 不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有 责”，从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到 周恩来总理的“为中华之崛起而读书”……古往今来，爱 国主义精神都是中华之魂，它是光照千秋的高尚情操，它 是一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬，爱国主义精神 将永远传承下去，不论过去、现在，还是将来……
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的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他 心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情 地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知 欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥 给我胚胎的。”1928年，诗人故地重游。11 月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这
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首传世之作。后收入《猛虎集》。可以 说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的 诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最 有名的一篇。
代诗人、散文家，“新月派”的代表人物。 1918年赴美留学。1921年赴英国留学，在剑 桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义 和唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。
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1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923 年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。 1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因 遇大雾，飞机在济南附近触山，因而遇难， 年仅35岁。他的诗字句清新，韵律和谐，比 喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸， 富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，
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导入：自古写离别诗的作品可以说是数不
胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗句？
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》
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启发：如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗 比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢？
《再别康桥》：第一节连用三个“轻轻的” 第七节连用两个“悄悄的”
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提示：
三个“轻轻的”，突出表现了诗人对康河 的爱和依依惜别的情感，营造出了一种宁 静和谐的意境。两个“悄悄的”，在轻柔 不舍的情感中，又抹上了淡淡哀愁的色彩。 悄悄是对轻轻的升华，是对康桥的爱和眷 恋的升华，使轻柔的叹息般的韵律与依依 惜别的情绪完美地融为一体，又首尾呼应， 收到一唱三叹的效果。
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探究二：“油油的在水底招摇”一句中 “招摇”一词有何妙处？
提示：“招摇”一词运用拟人的修辞 手法，将青荇人格化，形象地写出了水草 招手欢迎诗人的情形。
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探究三：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句 运用了什么修辞手法？有何表达效果？试结合诗句 进行分析。
提示：比喻。“金柳”是夕阳下柳树色彩的生 动描绘， 它秀美婀娜，随风摇摆，好似一位美艳 的新娘。这样写既描绘出了其形态美好，又表达出 诗人对康桥的喜爱与眷恋之情，寓情于景，情景交 融。
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具有鲜明的艺术个性。 作品：《翡冷翠的一夜》《雪花的快乐》《沙
扬娜拉》《偶然》《再别康桥》等。他的散文也自 成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》
《想飞》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
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2．《再别康桥》 《再别康桥》写于1928年11月6日，初载1928年12月 10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即 英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月， 诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗 人在《猛虎集·序文》中自陈道：在24岁以前，他对于 诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河
悄悄的我走了∕正如我悄悄的来
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（2）请找出本诗和《雨巷》中的叠章。 《雨巷》、《再别康桥》的第一和第七节都采 用了叠章的结构。
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古诗词中重章叠句的作用： 在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强
化感情，突出主题 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音
乐感，形成了一种一唱三 叹、回环往复的美，加强 了诗歌的抒情色彩，带给 人一种委婉而深长的韵味。
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四行一节，错落排列，字数
建筑美—— 相近，回环呼应。节的匀称
和句的整齐.
音乐美—— 押韵、叠词，节奏轻快，音
节和谐,回环复沓。
云彩、金柳、青荇、水草、星辉、
绘画美—— 夏虫、夕阳,波光,艳影, 彩虹。诗
的语言多采用有色彩的词语
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再见
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每日一思
爱国
1．面对民族的兴衰，我想到的是那一抹残阳，一片荒
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探究四： 诗人情不自禁的要在“星辉斑斓里 放歌”，但为什么又“不能放歌”呢？阅读一、 六、七节，试想诗人此时的心情如何？
明确：诗人由幻想回到现实，离愁别绪再 次涌上心头，于是不能高歌。只好静思默 想，把离愁推向极致。
轻轻的招手————忧愁 挥一挥衣袖————洒脱
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探究五：本诗首节和末节在节奏上相同，在语 意上相似，这样写有怎样的表达效果？
明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别 的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象 由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的 俗套，给人清新飘逸之感。
这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情， 这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。
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徐志摩
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才气横溢，有如天马行空的诗人——徐志摩 徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人。现
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提示：首节和末节，语意相似，节奏相 同，构成回环呼应的结构形式，结构严 谨，给人以整体之美，体现了徐志摩主 张诗歌的“音乐美”和“建筑美”，使 依依惜别之情表达得更加淋漓尽致。
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◇叠词（修辞）的妙用
请找出本诗和《雨巷》中的叠词，体会其作用 《雨巷》：徘徊在悠长，悠长∕又寂寥的雨巷
她静默的远了，远了，
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的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他 心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情 地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知 欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥 给我胚胎的。”1928年，诗人故地重游。11 月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这
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首传世之作。后收入《猛虎集》。可以 说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的 诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最 有名的一篇。