大班数学有趣的七巧板教案

大班数学有趣的七巧板教案
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿认识七巧板，了解其形状和颜色，知道七巧板可以拼成各种图案。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，提高幼儿拼图技巧。

3.情感目标：激发幼儿对数学游戏的兴趣，培养合作精神和耐心。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握七巧板的拼图方法，能独立拼出简单的图案。

2.教学难点：引导幼儿发现七巧板之间的组合规律，培养幼儿的创新意识。

三、教学过程
1.导入
教师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板的形状和颜色，引起幼儿兴趣。

2.认识七巧板
教师逐一介绍七巧板的七种形状，让幼儿跟随教师一起说出每种形状的名称。

教师展示七巧板的颜色，让幼儿说出每种颜色的名称。

3.拼图游戏
教师将七巧板打乱，让幼儿尝试将它们拼成一个正方形。

教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

邀请几名幼儿上台展示自己的拼图成果。

4.创新拼图
教师出示一些简单的图案，如三角形、长方形等，让幼儿尝试用七巧板拼出这些图案。

教师鼓励幼儿发挥想象力，拼出自己喜爱的图案。

邀请幼儿上台展示自己的创新拼图，并分享拼图心得。

5.小组合作拼图
将幼儿分成若干小组，每组一套七巧板。

教师出示一个复杂的图案，要求小组合作完成拼图任务。

教师巡回指导，协助小组解决拼图过程中遇到的问题。

完成拼图后，让各小组展示自己的成果，并评选出最佳合作小组。

让幼儿谈谈在拼图过程中的收获和感受。

教师对本次教学活动进行小结，强调七巧板拼图的好处，如培养观察能力、动手能力、创造力等。

四、作业与拓展
1.作业：让幼儿回家后，和家长一起用七巧板拼出自己喜欢的图案，并拍照到班级群。

2.拓展：鼓励幼儿收集生活中的拼图素材，如扑克牌、拼图玩具等，与家长一起进行创意拼图。

五、教学反思
1.教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习进度，对拼图能力较
弱的幼儿给予个别指导。

2.在小组合作拼图环节，要关注幼儿的合作意识和沟通能力，引导他们互相帮助、共同进步。

3.在教学活动中，尽量使用简单明了的语言，让幼儿更容易理解和掌握。

4.注重培养幼儿的耐心和自信心，鼓励他们遇到困难时不放弃，勇于挑战。

重难点补充：
1.教学重点：
教师可以通过设计互动环节，如“谁可以告诉我这个形状叫什么名字？”来让幼儿积极参与，确保他们记住七巧板的每种形状名称。

在拼图环节，教师可以说：“我们来一步步拼，先找找看哪两块可以拼在一起？”以此引导幼儿观察七巧板的边角，理解拼图的基本步骤。

2.教学难点：
教师可以通过提问引导幼儿发现规律，例如：“你们发现这个三角形和那个三角形拼在一起可以变成什么形状？”
对于创新拼图，教师可以说：“你们觉得这个形状像什么？我们可以怎样改变它，让它变成一个新的图案？”
教学过程补充：
1.导入
教师出示七巧板，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有几
种颜色呢？”
幼儿回答后，教师说：“今天，我们就用这个神奇的七巧板来玩一个拼图游戏，你们准备好了吗？”
2.认识七巧板
教师逐一展示七巧板的每个部分，问：“这个是什么形状？谁能告诉我？”
幼儿回答后，教师说：“很好，这个是正方形，这个是三角形，我们一起来数数有几个三角形吧。

”
3.拼图游戏
教师将七巧板打乱，说：“现在，我要把这些七巧板打乱，谁能帮我把它们拼成一个正方形？”
幼儿尝试拼图时，教师可以问：“你遇到了什么问题？需要我帮忙吗？”
当幼儿成功拼出正方形后，教师鼓励：“你真棒！你做到了！”
4.创新拼图
教师出示简单图案，问：“你们看看，这个图案我们可以用七巧板拼出来吗？”
幼儿尝试拼出图案时，教师可以引导：“你有什么好主意吗？我们可以试试看。

”
5.小组合作拼图
教师分配任务时说：“现在，我们分成几个小组，每个小组都有自己的七巧板，你们要一起合作完成这个任务。

”
在合作过程中，教师可以询问：“你们小组进行得怎么样了？有没有遇到难题？我们是怎样解决的？”
教师问：“今天我们学会了什么？你们觉得自己做得怎么样？”
注意事项：
注意观察每个幼儿的操作过程，对操作能力较弱的幼儿给予耐心指导，鼓励他们多尝试，不轻易放弃。

针对不同幼儿的学习速度，适当调整教学进度，确保每个孩子都能跟上教学节奏，享受拼图的乐趣。

对于拼图能力较强的幼儿，可以适当增加难度，提供更复杂的图案或者引导他们创造自己的图案，以保持他们的兴趣和挑战性。

在小组合作拼图时，注意引导幼儿之间的交流与合作，培养他们的团队精神，同时也要注意观察每个幼儿在团队中的角色和表现。

鼓励家长参与幼儿的学习过程，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的成长。

教学中尽量使用简单直观的语言，避免使用幼儿难以理解的术语，确保教学内容的清晰传达。

注意变换教学方式，结合实物操作、游戏互动等多种形式，以适应不同幼儿的学习风格和兴趣。