第十课 诚信做人到永远(2)做诚信的人教案

第十课诚信做人到永远（2）
《做诚信的人》教案
【教学目标】
知识目标
理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。

能力目标
通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

情感态度与价值观目标
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。

【教学重难点】
重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

【授课时间】一课时
【导学过程】
一创设情景，引入新课
表演小品《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币）
提问：看了这个小品，你想到什么？由此导入新课：做诚信的人
二活动探究
活动一:感悟诚实带来的快乐
生活告诉我们做诚实的人才能得到别人的信任，诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实，所以要做诚实的人。

活动二：体验诚信守则。

⑴诚信的基础是尊重客观事实，实事求是是做人的基本标准。

⑵在涉及到利益冲突时诚信守则要求我们站在多数人一边。

⑶在眼前利益与长远利益冲突时，
诚信守则要求我们站在长远利益一边；
⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

小民爸爸出售假
酒，小民怎么办?
小结：诚信守则的具体要求。

设问：是否在任何情况下都要实事求是呢？你撒过谎吗？在什么时候？
⒈诚信要与具体情境相结合。

诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的但做到诚信的具体条件又是复杂的。

我们队诚信的理解应与具体情境结合起来。

⒉诚信与隐私的关系；诚信与隐私，是我们常常碰到的一对冲突，下列观点可供我们鉴别。

遇到上述问题，我们应结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

诚信的核心是善，做诚信的人是不应该撒谎，但我们的生活环境是复杂的，在某些特殊情况下出于对别人的关怀安慰需要我们说一些“善意的谎言”。

“善意的谎言”不违背诚信道德。

以诚待人，以信交友是必须恪守的品德，但在现实生活中，在特定的交往情境中，需要我们做出智慧的选择。

活动三：学生阅读课本活动《卖瓜》
①“王婆卖瓜”给人什么感受？
（欺骗顾客，不诚信的感觉）
②小童的实话实说为什么能打动顾客？这说明了说明道理？
日常生活中，你曾遇到过诚实的人吗？说说你的感受。

你做过哪些诚实的事？心里感觉如何？
学生自由交流，请一两个同学发言。

活动四：联系实际说一说：
①小松的做法失去了什么？
②分析小松这样做是否值得？
交流讨论，相互启迪，从而认识到要正确处理学习与娱乐的关系，要明确眼前利益与长远利益的关系。

活动五：阅读p122面情景故事。

①医生该不该告诉病人实情？
②假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？
③医生的“'谎言”是否违反医德？
让学生谈对他人和自己的感受，从正面引导学生感悟诚实的快乐，坚持做诚信的人。

让学生认识到眼前利益与长远利益发生矛盾时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

三知识小结
坚持诚实就会获得信任
诚实守信实事求是是诚信的基础
诚信守则的具体要求
做诚信的人
诚信要与具体的情境相结合
诚信的智慧诚实与隐私的关系
诚信的核心是善
四巩固练习
单项选择题
1、诚实守信的基本要求是（）
①坚持实事求是②在涉及利益冲突的问题时，诚实守信要求我们站在多数人的
利益一边③在眼前利益与长远利益冲突时，诚实守信要求我们站在长远利益一边
④在情与法的冲突中，诚实守信要求我们站在法律一边
A、②③④
B、①③④
C、①②③④
D、①②④
2、下列属于“诚信”道德失范的表现（）
①考试作弊
②在家长、老师、同学们面前说谎
③商家们用不正当手段骗取顾客们
④接诊的医生对身患癌症的患者说：“你的病不严重，只要有信心就能治好
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④。