山东省邹平县实验中学八年级政治下册 第七单元 第15课 第1框 创新与科技发展学案(无答案) 鲁教版

第1节 创新与科技发展
教师活动
学生活动 时间
1、 第一版块：科技发展靠创新。

感知目标
学 习
目 标 情感、态度、价值观 把握好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。

能力 正确把握好奇心，发展独立思考和自我控制能力。

知识 知道科技创新的必要性，
懂得科技发展离不开创新，知道好奇心与创新的关系。

重 点 难 点
教学重点：科技发展离不开创新。

教学难点：好奇心与科技创新的关系。

教师活动
学生活动
时间
学 习 流 程
一、 复习检查上一节内容： 1、快速发展的现代科技表现在哪些方面？ 2、我国为什么要大力发展空间技术？ 二、时政新闻：
新华社快讯：中共中央、国务院2月14日上午在北京
隆重举行国家科学技术奖励大会，中国科学院院士、中国粒子加速器事业开拓者和奠基人之一、著名加速器物理学家谢家麟，中国科学院和中国工程院两院院士、著名建筑与城乡规划学家、新中国建筑教育奠基人之一、人居环境科学创建者吴良镛，荣获2020年度国家最高科学技术奖。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛为他们颁奖。

三、导入
现代科技的快速发展正在改变着人类生活，推动经济、社会的发展，但是科技的发展靠什么呢？——科技发展靠创新。

导入新课——创新与科技发展。

四、学习过程： （一）课件出示学习目标：1了解什么是创新？ 2、为什么说科技发展靠创新？（科技创新的意义？为什么要创新？怎样理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力？）
3、 了解人类历史上的三次科技革命的发生时间、标志。

4、 好奇心与科技创新的关系是什么？
5、 怎样看待好奇心？
6、怎样由好奇走向成功？（即走向创新） （二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记 （三）结合课件分析理解学习目标知识内容： 抽查配合学生默写
小组轮流播报时政新闻
学生思考后回答
学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。

学生速记、再脱稿
回答。

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友情提示：
创新既是指一种精神，也泛指创造任何一种新的事物，同时也专指科学技术领域中的发明创造。

它们的共性都是创造性。

阅读材料一：
第一次科技革命：18世纪中期。

标志：蒸汽机的发明运用。

人类由手工劳动进入机器生产时代。

发源地：英国。

影响：最强大国家。

中国康乾盛世，闭关锁国，在世界竞争中落后。

第二次科技革命：19世纪中后期。

电的发明运用，人类进入电气时代。

发源地：美国，世界霸主。

中国：闭关锁国，鸦片战争爆发，西方列强入侵中国。

战争结果使中国陷入半殖民地半封建社会深渊。

第三次科技革命：20世纪40——50年代，电子计算机、原子能、空间科学技术的发明和应用，人类进入电子原子时代。

发源地：美国。

继续保持世界霸主地位。

中国：抗日战争、解放战争，没有和平环境， 1978年十一届三中全会以后，改革开放，赶上第三次科技革命末班车，中国科技得到迅速发展，在激烈的国际竞争中占有了一席之地。

问题：结合三次科技革命考虑：
1、科技前进的每一步靠的是什么？
2、科技发展的历史表明什么问题？
教师小结：
科技发展的历史告诉我们：科技前进的每一步靠的是发明、是创新，是追求创新的结果。

这表明：
①创新是力量之源、发展之基。

②科学的本质是创新，科技发展靠创新。

问题:结合三次科技革命对英国、美国、中国的影响，考虑：创新对于一个国家、一个民族有什么重要性？
③一个国家一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位；反之，必然会被时代所抛弃。

阅读材料二：
我国自主创新的现状
我国自主创新能力不断提高，表现出良好的发展趋势，居于发展中国家前列，但与发达国家和新兴工业化国家和地区相比还有较大差距。

在我国，几乎所有药物专利均为发达国家拥有；大批DVD 行业交不起国际专利费而纷纷倒闭；汽车领域国产车仅占10%；一台电视机利润10块钱；一台鼠标器价格41美元，而我国企业仅得3美元；计算机毛利润5%；手机售价20%交专利费。

由于缺乏核心技术，缺少自主知识产权，我国在国际产业分工中处于低端位置。

材料说明了什么问题？
教师小结：
④面对世界范围内突飞猛进的科技革命，创新对于我们尤为重学生交流
回答
学生交流
回答
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要。

我们要增强自主创新能力，把“中国制造”转变为“中国创造”
2、第二版块：由好奇到创新
故事导航自主探究
故事一：英国著名科学家牛顿有一次坐在苹果树下休息，忽然间树上有一苹果落地，激起了他的好奇心，苹果为什麽不往天上飞反而落地呢？牛顿怀着强烈的好奇，经过长期潜心研究揭示出著名的万有引力定律。

故事二:湖南零陵地区道县一中学生何骥在一次捡鸡蛋时想：鸡蛋为什么一头大一头小呢？是大头先出，还是小头先出？她每天放学后蹲在鸡棚静静观察。

两个月后，他终于发现，是大头先出。

为此，他写了论文，竟然弥补了鸟类文献中的空白。

根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么关系？
教师小结：
①好奇心是走向科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。

②只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多观察，大胆设想、锲而不舍的人，才能有所发现和创造。

阅读材料：
清华大学学生刘海洋从书中看到熊的嗅觉敏感、分辨力强，便想找个方法试试，2002年一二月间，他先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤，给北京动物园造成了一定的经济损失。

问题：有好奇心就一定能成功吗？
教师小结：好奇心也需正确把握，否则也会对人们的成长造成消极影响。

（四）情感升华：
胡锦涛在党的十七大上的报告指出：提高自主创新能力，建设创新型国家。

这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面
问题：胡锦涛总书记为什么提出自主创新？
教师点评：即为什么要创新。

（五）课堂总结，指出本课知识重点。

（见板书）
五、课堂巩固与检测：
1、知记学习目标：
2、4、5题，教师检查提问。

2、做《学习与检测》：学生思考
后回答
学生思考
后回答
小组交流
回答
复习巩固
知识运用
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板书
创新是力量之源、发展之基。

科技发展靠创新科学的本质是创新，科技发展靠创新。

创新对于我们尤为重要。

好奇与创新———是起点是最初动力
教后反思。