产业经济学毕业论文六篇

产业经济学毕业论文六篇
产业经济学毕业论文范文1
【关键词】毕业设计；教学环节；实践模式
1 引言
毕业设计（论文）是以检测同学是否达到学位授予资格与学科专业水平为目的，在相关老师的教学指导下，由同学独立完成的论文设计、撰写等一系列工作，是同学综合力量的最终检验，也是高校教学水平的直观反映。

经济学作为推动国家建设进步的重要基础性学科，在培育人才、促进社会进展等方面具有乐观影响。

因此，在当前国家大力进展大众创业万众创新建设的重要背景下，如何有效革新毕业设计教学内容、优化毕业设计教学管理、增加毕业设计论文质量、打造优质创新人才队伍成为各大高校经济学教学讨论改革的关键环节。

以经济学专业为切入点，结合国家“双创”进展基本要求，以加强该专业毕业设计（论文）教学环节、提高毕业设计质量、培育创新型复合人才为目标进行有关讨论，具有肯定的学术价值与现实意义：有利于提高经济学专业毕业设计（论文）选题的合理性与实践性，为其后续工作的顺当开展奠定坚实的基础，增加毕业设计内容的应用价值，全面提升经济学专业毕业设计（论文）质量，确保其专业性与实践性。

有利于增加同学对经济学专业学问和技能的把握与运用，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的意识与力量，最大限度地开发同学潜能，引导同学由被动接受学问向主动求学、乐观思索、擅长发觉的方向转变，培育符合新时代社会经济
进展需要的高层次创新型人才。

有利于培育同学的创新意识、创新力量、社会实践力量、实际操作力量以及科研水平，推动“大众创业，万众创新”理念落地实施，打造有用型、复合型的优质创新人才队伍。

2 存在的问题与逆境
2.1选题缺乏应用价值
由于学科限制，经济学专业毕业设计（论文）选题与毕业实习内容相关性较差，不符合教学培育目标。

全球经济进展瞬息万变，部分论文选题创新性不足，时效性较差，与当前全球经济进展趋势相脱节，忽视现实状况，在解决实际经济进展问题方面难有建树，缺少应用价值。

2.2同学重视程度不足
毕业设计（论文）撰写期间，同学面临就业、连续升学等方面的重大压力，对毕业设计工作的重视有所下降。

此外，学校缺少相应的意识教育与号召工作，同学缺乏对毕业设计（论文）重要性的熟悉，对待毕业设计态度较为敷衍，缺乏乐观性、主动性与自律性，毕业论文质量难以提高。

2.3同学科研力量与创新力量较差
本科阶段对计量经济学、统计学等课程的教学力度较弱，同学对相关讨论方法及运算软件的把握不足，缺乏相应的科学讨论阅历，系统性实践训练较少，论文局限于理论学问，缺少实证讨论作支撑，文章内容稍显单薄。

创新创业教育不足，同学创新意识与创新力量薄弱，论文独创性较差，创新点不足，抄袭现象较为严峻。

2.4老师指导工作不到位
教学指导工作不够深化、流于形式、缺乏针对性，对同学的辅导关心
作用较小。

未合理考虑不同同学间创新力量与综合素养的差异，教学指导方案过于笼统，同学共性与特点难以施展，无法做到因材施教。

毕业设计教学指导大纲不完善，缺少长远规划与相宜的管理考核目标，毕业设计教学与日常教学工作相脱节，同学无法得到全面系统的教学指导。

缺少相应的创新教育，对同学创新意识与创新力量的培育较为不足。

2.5相关激励与监督机制不健全
相关的考核激励机制不健全，同学乐观性和主动性较差问题难以得到有效解决；相关的监督管理约束机制不完善，老师指导工作无法得到有效保障，毕业设计（论文）质量难以提高；相关教学指导模式缺乏改革创新，不满意双创背景下专业教育与创新创业教育相结合的新型人才培育目标。

3 加强毕业设计（论文）教学环节的方法
3.1优化日常教学质量
一是依据高校自身学科特点与社会经济进展需要，合理拓宽专业口径，针对财政、经济、贸易、金融等基础专业门类，科学制定招生培育指标，有效调整专业设置，优化师资配置，创新经济学人才培育模式，从源头上改善经济学专业毕业设计质量与学科进展。

二是依托全国高校经济学重点课程设置基本要求，结合本校经济学学科建设与师资状况，合理制定西方经济学、政治经济学、金融学、财政学、计量经济学等基础课程的教学支配与培育方案，加强专业课程、选修课程与创新课程的科学搭配，提高经济学专业教学效率。

三是将毕业设计（论文）与日常课程教学有效结合，在日常教学中训练同学的讨论力量，关心同学养成良好的科研习惯与思维意识，制定科学、
详尽的教学指导规范，提高经济学同学培育质量。

以日常教学环节的课程论文融入为切入点，提倡将提交课程论文作为同学专业课程力量考核的最终检测形式，改革传统的应试教育模式，增加同学科研力量、创新力量等综合素养的培育，科学推动毕业设计（论文）日常指导常B化进展。

四是紧跟全球经济讨论新进展与经济进展新趋势，重视国际化与本土化的有效平衡，准时更新和修改教学内容与教材选择；合理汲取管理学等关联学科的教学阅历与讨论内容，促进经济学与管理学、社会学、数理统计、科技、能源等相关学科的交叉融合；乐观关注全球经济热点问题，加强课堂争论分析；加大推动双语及全英教学，培育国际化经济人才。

3.2重视实践教学与创新教育
加强计量经济学、现代统计方法等相关课程的教学力度，确保同学娴熟把握回归分析、因子分析等讨论方法以及SPSS、Eviews等讨论工具，提高案例分析、统计模型等相关实证讨论在论文中的应用比重，解决经济学专业毕业论文重理论、轻实践、缺乏数据支撑的突出冲突，增加论文应用价值与实践意义。

重视实践教学环节，加快推动经济学试验室、经济学教学实践基地等平台建设，培育同学科研应用与实践操作力量。

乐观响应国家双创进展战略号召，大力推动创新教育、创业教育以及专业教育的有机结合，鼓舞同学乐观参加经济学学问竞赛、高校生“挑战杯”、创青春全国高校生创业大赛、模拟证券投资大赛等相关专业及创新活动，加大创新型、实践型、复合型经济学优质人才储备。

3.3加强论文选题管理
为有效解决毕业设计（论文）选题“重理论、轻应用”的尴尬状况，
应以应用目标为导向，乐观推动科学化选题的顺当实施。

将教学实习、毕业实习与毕业设计（论文）紧密结合，争取将实习内容，尤其是在企事业单位以及政府部门的实习状况与讨论内容作为选题来源，增加选题实践性与应用价值。

一方面要增加同学选题自，在保证论文选题与毕业实习内容、专业培育方向具有肯定的相关性的前提下，应尽可能地赐予同学自，促进同学共性的进展与培育。

另一方面要建立健全相应的论文选题审核制度，设立特地的选题审核小组，同学在确定论文题目后应准时提交《毕业设计（论文）选题审核表》，审核小组从合理性、创新性、可行性、应用价值以及现实意义等方面对选题进行严格的审核，不符合要求的要准时退回修改，以此保证选题的科学、有效。

此外，在选题的详细操作过程中，应留意以下几个基本原则：切合专业培育方向，从深度和广度两个层面满意教学培育方案对同学学问把握与运用力量的考核要求，强化同学对所学学问的熟悉与理解。

结合生产科研实践，在操作可行的基础上，尽量向毕业实习内容靠拢，保证选题具备相应的创新性与先进性，从而促进同学创新意识与实践力量的培育，加强毕业设计的应用价值。

论文题目应随着时代的进展进步不断更新，确保其在肯定程度上反映该领域学术讨论的最新进展，符合当下相关理论学问的进展趋势，避开老套、陈旧的选题消失，增加毕业设计（论文）的时效性。

3.4有效区分同学力量层次
一方面，高校应建立相宜的同学力量考核评价体系，依据同学前三年的学习表现与潜力，从学习态度、专业学问把握程度、动手力量、思索力
量、创新力量等方面将同学划分为不同水平层次，制定不同的教学方案与目标，因材施教。

对于科研力量、创新力量等综合素养较差的同学，不能因此降低考核要求，应乐观提高其毕业设计（论文）的专业性与规范性，增加其科研素养与创新意识，丰富其实践训练阅历。

对于科研力量、创新力量等综合素养较高的同学，应在毕业设计的合格基础上适当提高标准，最大限度地激发同学潜能，进一步开拓其讨论思维、熬炼其科研力量，在保C质量的前提下，增加论文独创性，制造更多优秀论文，争取大部分毕业设计（论文）在修改完善后能在相关领域核心期刊上发表。

另一方面，依据区域经济学、资源环境经济学、产业经济学、金融、财政、贸易等不同讨论方向，合理安排毕业论文指导老师，为同学供应专业“对口”指导，有效提升毕业设计（论文）质量，最大限度地利用现有师资力气，实现资源的最优化配置。

3.5加大监管考核力度
一是规范相关政策制度，以培育同学综合创新力量、提高毕业设计质量为目标，设立毕业设计（论文）教学管理小组，帮助老师和本专业有关部门完成同学毕业设计的教学、监督、管理、考核等工作。

对毕业设计各环节的工作内容与预期绩效进行明确规定，包括对同学论文完成状况的检查监督、毕业设计质量的考核与评定、优秀论文的选拔等等。

二是加强质量管理，构建毕业设计（论文）质量管理监控系统，加大教学监管力度，定期开展相关检查工作，依据同学完成状况，动态调整教学支配，准时提出指导看法，优化毕业设计（论文）质量。

制定科学有效的教学指导方案与管理考核目标，适当提高毕业设计（论文）的合格标准，加强老师和学
院的监督约束力度，定期开展毕业设计（论文）质量检测工作。

三是建立完善的质量评价体系，依据同学日常表现、学习态度、毕业设计质量、创新力量、思索力量、学问运用力量以及实际动手力量等多个方面，严格把关毕业论文成果的考核与评定。