拍皮球教案5篇

拍皮球教案5篇
拍皮球教案篇1
活动目标：
1、培育幼儿的动手操作力量和探究精神。

2、通过学习是幼儿了解水，知道物体在水中的沉出现象，并学习记录试验结果。

3、培育幼儿的团结帮助力量。

活动预备：
1、课件，故事《皮球浮现来了》的碟片。

2、玻璃水槽、纸、木块、铁片、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

3、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

活动过程：
1、导入课题，激发幼儿兴趣
看课件，自由仿照流水，用动作表现水流的速度。

谈话导入：水的本事可大了，让我们来看一下。

2、了解水的浮与沉
（1）、播放故事《皮球浮现来了》，提问：
故事用什么方法把球取出来的？树洞里灌满水之后，球会怎样？为什么？（水有浮力）
（2）、石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？（石头沉下去了）
3、猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮？
（1）、供应事先预备好的操作材料，分记录卡，教师通过讲解、示范让幼儿熟悉了记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志。

（2）、将自己的猜想填入记录表中。

4、试一试，看结果和自己猜想的是否一样？
（1）、分组验证刚刚的猜想，看看哪些猜对了，哪些猜错了。

（2）、将自己的操作结果填入记录表中。

5、沟通争论
（1）、说说记录表，自己是如何操作的，发觉了什么。

（2）、引导幼儿探讨：为什么有的物体能浮在水面，而有的却沉下去了？
（3）、小结：重的物体简单沉下去，请的物体简单浮现来。

6、延长活动：
请幼儿回去找一找，生活中还有哪些物体会沉下水底，哪些物体会浮现水面，并说说它们沉、浮的缘由。

拍皮球教案篇2
教学目标：
1、能用灵活的歌声，清楚地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的宠爱之情。

教学重点：
能用灵活的歌声，清楚地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：
1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的精确演唱。

教学预备：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、导入新课：
1、小朋友们喜爱做嬉戏吗?你们平常都玩哪些嬉戏呢?
2、想知道教师小时候最喜爱玩什么嬉戏吗?这个嬉戏特殊有意思，它要一边说，一边跳。

(课件展现)我们一起说一说吧!
3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。

)
4、接下来教师放段音乐。

(个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边嬉戏。

)
5、按节奏说儿歌，增加难度，(解决难点附点八分音符)再加上动作。

(听音乐跟节奏走)
二、学习歌曲《拍皮球》：
过渡语：
我这儿有一个球，听完之后，告知我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、教师随音乐读歌词。

(播放伴奏)
问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。

(重点强调附点八分音符)
3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。

(播放伴奏)
真棒!你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?
4、倾听歌曲。

(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)
5、再次倾听歌曲。

(认真听，皮球拍到地上发出怎样的声音，仿照一下。

)
6、拍皮球的声音是什么?你们听一听哪种更像拍皮球。

教师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着教师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟教师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、学生慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：
1、听教师唱第一句，表现怎样的心情?(有弹性)你们也可以做到。

2、学生唱第一句。

3、教师范唱其次句，这句给你的感觉是什么?
4、学生唱其次句和第三句。

5、教师范唱第四句，这句展现了怎样的气氛?我把最终一个字唱的很短，为什么?
6、用刚刚的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?
(1)在声音处拍手或跺脚。

(2)请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。

(做动作唱歌)
2、伴奏歌曲
a、参加双响筒伴奏
b、参加三角铁伴奏
c、两个乐器一起伴奏
3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，认真地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要仿照出它的声音。

(仿照声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

什么球?玩过吗?怎么玩?教师示范，声音悦耳吗?还快吗?怎样仿照?唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜爱的球。

(速度、力度、凹凸、声音大小)
五、拓展。

小朋友们，想一想，平常我们玩那么多嬉戏，哪些与我们音乐有关呢?
学生说嬉戏，教师弹琴一起玩。

六、课堂小结：
音乐无处不在，只要我们仔细去听，认真去观看，你就会发觉，音乐其实离我们很近很近。

最终，让我们在奇妙的音乐声中完毕这节课吧!
拍皮球教案篇3
活动名称：
拍皮球竞赛
活动目标：
1、能培育孩子手、眼的协调力量以及动作的灵敏性，促进节奏感的进展。

2、用左右手轮番拍皮球，可以促进左右脑的平衡进展，为今后的规律思维和形象思维的进展打好根底。

活动预备：场地、皮球。

活动过程：
1、各班整齐队伍，分别站在四周。

2、然后进展拍皮球竞赛。

3、最终整队回班。

活动规章：
1、每班每次选出2名选手进展竞赛。

2、每班最多项选择出20名选手进展竞赛分10轮进展。

3、每次拍皮球的时间为1分钟。

4、1分钟内拍皮球的个数最多者为本轮成功者。

5、最终选出个人拍皮球前10名，班级排名.
人员安排：
主持人：徐建东
裁判：各班教师（大三班与大四班教师穿插裁判，大五班与大六班穿插裁判）
裁判员负责数小朋友排球的个数顺便负责记录。

拍皮球教案篇4
活动目标
1．教幼儿初步把握拍皮球的方法和技能，熬炼幼儿的手腕关节。

2．提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的兴趣。

3．在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力气和球的关系，使幼儿手眼协调。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点
教学重点：把握拍球的技能。

教学难点：学会连续拍球。

活动预备
1．幼儿人手一个球。

2．录音机、轻音乐。

活动过程
1．开头局部
玩嬉戏“捡皮球”。

幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。

2．根本局部
（1）教师示范讲解拍球的动作。

要求用手拍一次球后，用双手接住球。

幼儿分散习，教师巡回辅导。

（2）教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。

幼儿练习，教师注意个别辅导，帮忙幼儿把握拍球的方法。

（3）嬉戏“看谁拍得多”。

幼儿听教师的口令拍球。

（4）小结。

教师表扬学拍球仔细的幼儿，带着幼儿将球送入筐中。

3．完毕局部
幼儿听音乐跟着教师做动作，放松全身，活动自然完毕。

活动延长：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。

教学反思
通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调力量不是很好，不能很好地掌握住球。

小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。

一般为小孩玩的玩具。

拍皮球教案篇5
活动目标：
1、学会儿歌并能够依据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参加集体嬉戏的欢乐。

活动预备：
音乐、活动场地
活动重难点：
一边念儿歌一边做动作
活动过程：
一、嬉戏预备：按挨次排好
二、
1、教师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，
下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟教师读数遍师:刚刚的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和前方分别击掌两下）
骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）
2、请个别幼儿做动作，教师念儿歌并提示动作。

3、全体幼儿一起做动作
三、嬉戏完毕：预备回到自己的座位上休息。