幼儿园大班教案《大于号小于号》含反思

幼儿园大班教案《大于号小于号》含反
思
教学内容：大于号小于号
教学目标：让幼儿能够认得并理解大于号和小于号的概念，能够进行简单的比较大小。

教学时间：40分钟
教学步骤
一、导入环节（5分钟）
1. 利用教具呈现若干种果蔬，比如：西瓜、橙子、草莓等。

2. 引导幼儿讨论这些果蔬的大小，哪些大，哪些小。

3. 让幼儿本身摆出大小排列的次序并口头描述。

二、概念认知环节（10分钟）
1. 呈现大于号和小于号的符号，让幼儿看并说出符号的名称。

2. 跟幼儿解释大于号和小于号表达的意思：大于号表示大于、高于、重于，小于号表示小于、低于、轻于。

3. 让幼儿看几个简单的示例，如：1<2、5>2，让幼儿理解符号的实际含义。

三、教学操作环节（15分钟）
1. 对一些集体的人或事物、生活物品的大小进行比较，让幼儿推想正确的大小关系，并用大于号或小于号表示出来。

2. 利用教具，在班级的黑板上画出不同的图像，让幼儿依据指示用大于号或小于号把图像排序。

3. 渐渐提高难度，接受简单的小学数学题目，让幼儿做题并通过符号的选择，表达出来。

四、巩固环节（5分钟）
1. 在黑板上打出几个只用符号表示大小关系，而不打出实在数字的算式，让幼儿直接用符号进行比较。

2. 老师随机点名让幼儿口述几个比较，加强记忆。

五、反思环节（5分钟）
1. 老师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿总结本节课学到的学问点。

2. 老师让幼儿回答学习时的认知困难，订立解决方案。

3. 老师总结本节课的不足和需要改进之处，变通教材、教学方式和教学环节。

反思：
本节课教学目标达成，孩子们能够理解大于号和小于号的概念，能够进行简单的比较大小。

但我发觉在教学环节中，我没有针对同学的不同认知水平量身定制教学计划，导致有些同学学习困难。

下次教学中，我会更实在、更细致的分析同学认知本领的强弱点，为不同同学订立适合他们的教学计划，以充分发挥每位同学的潜能。