《矿产资源》PPT教学课文课件

二、说学情
四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热 情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好 的进行小组合作。这个阶段的学生对岩石、矿物、矿产等内容还没有过 多的生活经验的认知基础
四年级的学生已经具备一定搜集和整理资料的能力、思辨能力，通 过查找矿产资源在生活生产中广泛应用的例子，学生可以深刻地体验到 矿产资源是人类宝贵的资源财富，但如何更加有效地收集、整理资料及 通过讨论树立保护矿产资源的环保意识，则需要教师进行有效的引导。
板块二、阅读了解矿产资源 经过介绍你是否了解到了，身边的许多物品和山石、矿物有很密切的关 系，只不过它们是经过变化的，已经找不到最初山石、矿物或者其他矿 产资源的影子了，它们最初的样子就是自然界中的矿产资源。
矿产指可供人类开采利用的天然矿物或山石等自然资源。有的可以直接利 用，有的需要进行工业加工和提炼。 请同学们阅读课本 24 页的图文资料。 （学生阅读 24 页图文资料）
一、说教材
《矿产资源》是大象版最新版科学四年级上册第二单元的第5课。 本课教材是按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现 的，然后以铁矿为例对铁矿石的冶炼、加工和生活中的用途进行了 流程图的举例。目的旨在于引导学生通过查阅资料了解矿产资源在 生产和生活中的应用实例，知道矿产资源是人类重要的自然资源， 树立合理开采和利用矿产资源的意识。
三、说教学目标
1．知道矿物、石油、天然气等是重要的自然资源，广泛应用于生活 和生产中。 2．能通过查阅资料了解人类在生活和生产中利用矿产资源的例子。 3．认识到合理开采利用矿产资源的重要性，愿意节约资源。 4．乐于与他人分享学习成果和想法。
四、说教学重难点
教学重点
通过调查,帮助学生懂得我们周围浪费资源、破坏矿产资 源的严重性,以及保护矿产资源的紧迫性。
本课中教师的作用较多地偏向主导地位，大多数的材料和资源以教师 提供为主，资源的提供还是比较丰富的。教师还可以多设计一些活动， 促进学生更多地、更主动地进行探究，让学生的学习活动更加主动。
对于“矿产资源为人类日常生活和工农业生产提供了重要的资源”， 学生受其生活经验缺乏，开始比较难以理解和认识，教师要提供大量的 实物标本或影像资料供学生认知。还可以引导学生分析我们身边的常见 的学习文具、服装及其他用品等，它们的原材料都来源于哪里？和什么 矿产资源有关？只有这样逐一地找对应、找关系，才会让学生理解得更 深刻。
（学生分组准备材料并进行辩论会） 大家的辩论非常精彩，我们还可以继续搜集相关证据，在课后继续辩论。
小结：我们在这个单元学习研究了矿物、山石和矿产资源，既了解了它们的 相关知识，更学习了处理信息的方法，这更有利于培养我们处理信息的能力。 相信大家还会有更多其他方面的收获。
板块五、课堂总结 通过今天的学习，我们了解了各种矿产资源的用途，知道它们是我们赖以生 存的自然资源。但各种矿产资源需要经历非常漫长的时间才能形成，它们是 不可再生资源。
六、说教学过程
板块一、导入 1、学生回顾各种矿产资源在生活生产中的用途。 2、引入:人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中使用的金 属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等都来自于矿产资源。矿产资 源与我们的生活密切相关。既然矿产资源对于人类如此重要,那我们应该 如何利用这些宝贵的资源呢?
上节课我们建造了山石花园，大家的精美建造现在还历历在目。在我们 的生活中，人们对山石和矿物的利用，除了直接加工使用的方式，还有 很多工业上的冶炼、干馏等提取方式，这样会获得更多更好的生产生活 用品为人类服务。
举个例子，现在用途最广的塑料制品，它是从何而来呢？ 谁给大家说说？ 我国现在对矿产资源的利用合理吗? 又存在哪些问题呢? 揭示课题
教学难点
理解矿产资源不能无限地开采下去。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究 欲望。在老师引导下能自行完成探究活动，教师可以进行大胆的放手。
有些矿产资源的开采和冶炼过程不容易见到，这里给大家准备了几段影 像资料，供大家学习和参考：（可以根据情况选择播放）煤（科学启蒙）
石油和天然气的开采和利用（科学启蒙） 金属冶炼制造工艺流程 金属冶炼现场 （学生观看影像资料）
板块三、搜集证据、处理信息：建立矿产资源档案 请大家试着为矿产资源建立档案，可以用到我们学到的思维导图、流程 图等形式。 （学生分组建立矿产资源档案，记录在学生活动手册第 8 页的空白处）
板块四、拓展 经过大家的研究，我们知道了矿产是工农业生产的重要资源。地球上的 矿产资源是有限的，所以人类开始大规模地开发利用太阳能、风能、水 能、核能等新型能源。在这样的情况下，人类能否无节制地开采矿产资 源了呢？请大家以此为主题展开辩论会。给大家 10 分钟的时间搜集自己 的有利证据，或开展小组讨论，最后 10 分钟我们进行辩论。
矿产资源
大象版小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科 学四年级上册第二单元《岩石与矿产》的第5课。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
本课中教师的作用较多地偏向主导地位，大多数的材料和 资源以教师提供为主，资源的提供还是比较丰富的。教师还可 以多设计一些活动，促进学生更多地、更主动地进行探究，让 学生的学习活动更加主动。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
布置作业： 写一份保护矿产资源的建议书 1、学生设计具有个性特点的建议书。 2、以组总结归纳保护矿产资源的建议。 3、修改建议书。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
矿产资源
人类
离不开 ⇒ 保护
矿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资源
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。