注重细节 构建高效的音乐课堂
活用良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂
活用良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂音乐课是小学生喜欢的一门课程，通过学习音乐，孩子们能够培养音乐素养、审美情趣和情感体验，而且对于提高学生的综合素质也有着非常重要的作用。
但是在日常的教学中，很多老师和学生都会遇到课堂效率低下、学习兴趣不高等问题，这时候就需要活用良好的教学常规来搭建小学音乐的高效课堂。
在这篇文章中，我们将探讨如何通过活用良好的教学常规来搭建小学音乐高效课堂。
一、活用教学常规，营造良好的学习氛围为了搭建小学音乐高效课堂，我们要活用教学常规，营造良好的学习氛围。
一个良好的学习氛围能够让学生更容易进入学习状态，提高学习的效率。
在音乐课堂上，老师可以通过调节教室的灯光和布置教室的桌椅来营造一个轻松愉快、安静专注的学习氛围。
老师还可以在上课前播放一些轻松愉快的音乐，让学生们放松心情，进入学习状态。
老师在课堂上可以使用一些小道具或者教学辅助工具，比如一些音乐器材、音乐图片、音乐游戏等，来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。
通过这些方式，可以让学生更加投入到音乐学习中，提高他们的学习效率。
二、活用教学常规，巧妙设计教学内容为了搭建小学音乐高效课堂，我们还需要活用教学常规，巧妙设计教学内容。
在设计教学内容的过程中，老师可以根据学生的兴趣和实际情况，选择一些富有趣味性和互动性的教学内容，比如音乐游戏、音乐故事等，让学生在参与学习的过程中能够感受到音乐的魅力。
老师还可以结合学生的实际情况，设计一些与生活相关的音乐教学内容，比如唱歌、跳舞等，使学生能够在学习中体验到音乐的生活化和情感化，从而提高学习的效率。
老师还可以根据学生的学习特点和音乐知识的难易程度，巧妙地设计教学内容，比如分层次教学、循序渐进教学等，让学生能够在学习中感受到音乐的美妙，提高学习的效率。
三、活用教学常规，促进师生互动在搭建小学音乐高效课堂的过程中，老师还要活用教学常规，促进师生互动。
在音乐课堂上，老师可以通过提出问题、设置情境等方式，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果小学音乐课是培养学生音乐素养和美感的重要环节。
优秀的音乐教师应该注重教学细节，以提高课堂教学效果。
下面我们将探讨关注细节如何提升小学音乐课堂教学效果。
教师应该充分准备教学内容，合理安排课堂时间。
准备教学内容是教师的基本功，教师需要根据学生的年龄特点和学习能力设计合适的教学内容。
在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，合理安排课堂时间，确保每个环节都能充分展开，保证学生能够全面地接受音乐教育。
教师应该关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法。
小学生的个体差异较大，教师应该根据不同学生的特点，采用不同的教学方法。
可以通过分组合作、个别辅导等方式，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教师应该注重教学环境的营造。
音乐教室的环境对学生的学习有着重要的影响。
教师可以布置一些音乐相关的装饰物，例如乐器摆放、音乐海报等，营造出良好的学习氛围。
教师应该注意教室的整洁和安全，确保学生能够在一个安全、有序的环境中学习音乐。
教师应该注重教学材料的选择和使用。
教学材料的质量直接影响到教学效果。
教师应该选择符合学生能力水平和教学要求的教材，注重教学材料的多样性和趣味性。
在教学过程中，可以通过图表、图片、音乐播放等方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教师应该注重激发学生的参与和表现。
音乐是一门实践性的学科，学生需要通过参与和表现来深入理解音乐。
教师可以设计一些互动的教学活动，鼓励学生积极参与，培养学生的表现能力。
在学生表演时，教师应该给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
关注细节可以提升小学音乐课堂教学效果。
教师应该充分准备教学内容，关注学生的个体差异，营造良好的教学环境，选择合适的教学材料，激发学生的参与和表现。
相信在教师的努力下，小学音乐课堂的教学效果一定会得到明显提高。
活用良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂
活用良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂小学音乐课是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径，也是让学生快乐学习的重要手段。
为了搭建高效的小学音乐课堂，教师需要充分活用良好的教学常规，使课堂教学更加丰富多彩、生动活泼。
本文将介绍如何活用良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂。
一、创设良好的教学环境良好的教学环境是小学音乐课堂教学的基础，它可以激发学生学习音乐的兴趣和热情。
教师要做好以下几个方面的工作：1.布置整洁的教室：音乐课堂是培养学生审美情趣的地方，教室的布置要简洁大方，充满音乐的氛围，避免杂物杂乱，保持整洁。
2.营造轻松的氛围：音乐课堂是培养学生快乐学习音乐的地方，教师要用轻松愉快的语言和行为，与学生建立和谐的关系，创造良好的学习氛围。
3.利用多媒体设备：音乐课堂上，教师可以利用多媒体设备播放音乐视频，让学生在欣赏音乐的加深对音乐的理解和感受。
二、合理安排教学内容小学音乐课程内容丰富多样，教师要合理安排教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中获得丰富的音乐知识和技能。
1.选择优质音乐教材：教师要选择贴近学生生活、充满童趣的音乐教材，让学生在欢乐中学习。
2.分段分步骤教学：音乐知识、技能的学习需要循序渐进，在教学中要分段分步骤教学，使学生逐步掌握音乐的基本知识和技能。
3.注重培养学生的音乐感知和表现力：音乐课堂不仅要传授音乐知识和技能，更要注重培养学生的音乐感知和表现力，让学生在音乐中得到情感的启迪和释放。
三、灵活运用教学方法灵活的教学方法可以激发学生学习音乐的积极性，提高教学效果。
在小学音乐课堂教学中，教师可以运用多种教学方法，如讲述法、示范法、讨论法、体验法等，使学生在亲身参与中积极学习，获得丰富的音乐体验。
1.示范法：音乐是需要通过听觉和视觉来感知和理解的，教师可以通过示范、演奏，让学生在听到音乐的看到音乐在教师身上的表现，从而加深对音乐的理解。
2.体验法：音乐是需要身体和心灵的投入的，教师可以通过体验音乐节奏、舞蹈动作等方式，让学生亲身感受音乐的魅力，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
关于构建小学音乐高效课堂的方法总结
关于构建小学音乐高效课堂的方法总结小学音乐课是学生们喜爱的课程之一，也是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径。
而构建高效的小学音乐课堂，不仅仅是指教师的教学方法，还包括教学环境、教学资源等多方面的因素。
为了让小学音乐课堂更具有针对性和效率性，本文将从多个角度，总结出一些构建小学音乐高效课堂的方法，以期帮助教师更好地进行音乐教学。
一、创设生动活泼的教学环境构建小学音乐高效课堂的第一步是创设一个生动活泼的教学环境。
教师可以通过多种方式来实现这一目标，比如在教室里贴上各种音乐元素的图片，或者设置一些装饰性的音乐布景，让学生们在色彩丰富的环境中感受音乐的魅力。
教师在课堂中还可以使用一些形象生动的比喻和故事，来帮助学生更好地理解音乐知识，增强学习的趣味性和吸引力。
二、注重师生互动，激发学生的学习热情在小学音乐课堂中，教师应该注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂活动。
教师可以通过提问的方式，促使学生思考和回答问题，或者设计一些小组活动，让学生们在团队中合作完成任务。
在互动中，教师可以及时对学生的表现进行肯定和鼓励，激发他们学习音乐的兴趣和热情。
三、多样化的教学方法和手段为了提高小学音乐课堂的效率，教师需要灵活运用多种教学方法和手段。
在教学内容的呈现上，可以采用多媒体教学和现场示范演奏的方式，使学生对音乐有更直观的感受。
在学习方法上，可以结合唱歌、游戏、舞蹈等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
四、精心设计的教学内容和活动为了构建一个高效的小学音乐课堂，教师需要精心设计教学内容和活动。
教师应该在课堂中注重培养学生的音乐感知能力，通过音乐鉴赏、音乐欣赏等活动，让学生们接触和了解不同风格和类型的音乐。
教师还可以设计一些与音乐相关的手工制作和创意活动，开发学生的综合能力和创造力。
在教学内容上，教师应该根据学生的兴趣和实际水平，合理安排教学内容，避免过度填鸭式的教学，使学生更自主地探索和学习音乐知识。
五、注重个性化教学，关注每个学生的发展在小学音乐课堂中，教师应该注重个性化教学，关注每个学生的发展和进步。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果音乐是一门艺术，它不仅仅是让学生学会唱歌、学会演奏乐器，更重要的是培养学生的审美能力、情感表达能力和团队合作精神。
在小学音乐课堂教学中，关注细节是非常重要的，它可以提升教学效果，让学生在音乐学习中得到更好的发展。
接下来，我们将从几个方面来探讨如何关注细节，提升小学音乐课堂教学效果。
一、注重音乐教材的选择在小学音乐教学中，教材的选择非常关键。
好的音乐教材可以有效地引导学生，激发他们对音乐的兴趣，提升他们的音乐素养。
教师在教学中应该注重音乐教材的选择。
音乐教材要符合学生的年龄特点和认知水平，内容要简单易懂，容易被学生接受。
教材的内容要丰富多彩，涵盖各种音乐风格和类型，让学生能够全面地了解音乐。
教材的质量也非常重要，要选择权威、经典的音乐教材，确保教学的有效性和科学性。
二、重视音乐教学方法在小学音乐课堂教学中，教学方法对于提升教学效果有着至关重要的作用。
好的教学方法可以激发学生的学习兴趣，促进他们的音乐技能的提升。
教师在教学中应该重视音乐教学方法的选择和运用。
可以采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践法等，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师还可以根据学生的不同特点和水平，选择不同的教学方法，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
三、注重音乐教学过程的细节在小学音乐课堂教学过程中，关注细节是非常重要的。
教师需要从教学内容、教学环境、教学方法等方面，注重教学过程中的细节，从而提升教学效果。
教学内容要讲究，要细化到每一个音符、每一段乐曲，让学生能够深刻地理解音乐的内涵和表达。
教学环境也要准备得体，要有良好的音响设备和教学工具，保证教学的顺利进行。
教师在运用教学方法时也要注重细节，要注意掌握节奏、音色、音高等方面的细微变化，从而提高学生的音乐表达能力和演奏技巧。
关注细节可以提升小学音乐课堂教学效果。
教师在教学中应该注重音乐教材的选择，重视音乐教学方法，注重教学过程的细节，重视音乐教学评价，从而提高学生的音乐素养和表达能力，让他们在音乐学习中得到更好的发展。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果音乐是小学教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养学生的审美情感、表现力和创造力，同时也可以促进学生的身心发展。
在小学音乐课堂教学中，关注细节是提升教学效果的重要途径之一。
只有细心观察和处理教学中的细节，才能更好地引导学生，激发学生学习音乐的兴趣和热情，提高教学效果。
本文将从课堂环境、教学内容和教学方法等方面探讨如何关注细节以提升小学音乐课堂教学效果。
一、关注课堂环境的细节课堂环境是音乐教学的重要条件之一，一个良好的课堂环境可以营造出轻松愉悦的学习氛围，让学生更容易沉浸其中。
教师应该从以下几个方面关注课堂环境的细节。
1.布置课堂音乐课堂的布置应该体现出音乐的艺术氛围，可以在课堂的墙壁上张贴一些音乐家的图片和音乐符号，让学生在欣赏美的也能感受音乐的魅力。
教师还可以在课堂的角落摆放一些乐器，让学生们在课余时间可以随时感受和学习音乐。
2.调节课堂气氛在音乐课堂上，教师应该注重调节课堂的气氛，使之轻松、愉悦，让学生能够投入到音乐学习中去。
可以适当放一些轻音乐，让学生在整个学习过程中更易于放松，同时也可以在学生进入课堂时用音乐来引导学生，帮助学生快速进入学习状态。
3. 创设情境教师可以通过故事、游戏等方式，创设情境，让学生能够在情境中感受音乐的魅力。
比如通过音乐故事会、音乐游戏等形式，让学生有机会亲身体验音乐的魅力，从而更容易激发学生的学习兴趣和热情。
关注课堂环境的细节，可以有效地营造出良好的学习氛围，使学生更易于学习和享受音乐，从而提升音乐课堂教学效果。
二、关注教学内容的细节教学内容是小学音乐课堂的核心，只有合理有趣的教学内容才能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。
教师应该从以下几个方面关注教学内容的细节。
1.选取优质教材教师在准备教学内容时，应该选择优质的音乐教材，这些教材不仅要符合学生的年龄特点，更要能够引起学生的兴趣。
通过丰富的音乐故事、有趣的歌曲等形式，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
活用良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂
活用良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂小学音乐教学是培养学生音乐素养和审美情趣的重要环节，也是培养学生全面发展的必备内容之一。
面对现实教学中的情况，如何借助良好的教学常规搭建小学音乐高效课堂，是每位音乐教师需要思考和实践的课题。
本文将从布置教室环境、制定教学计划、选用优质教材、科学设计教学过程等方面，探讨如何活用良好的教学常规，搭建小学音乐高效课堂。
一、布置教室环境1. 营造良好的氛围小学音乐教学亦是审美情感的陶冶过程，因此在课堂布置中应当注意营造良好的音乐氛围。
可以在教室的墙壁上贴上音乐相关的图片、标语等，或者挂上一些音乐乐器的模型，让学生在进入教室的一瞬间就能感受到音乐的美好与魅力，激发学生学习音乐的兴趣。
2. 创设积极的学习环境教室的布局应当合理，让学生在教室内活动自如，并且能够集中注意力。
教室内应当安静整洁，课堂设备齐全，包括音响设备、多媒体设备等，以便教师进行音乐教学的展示和演示。
课堂上应当有足够的仪器和乐器，以便学生感受和实践音乐知识。
二、制定教学计划1. 确定教学目标和内容在教学计划制定阶段，教师应当明确教学目标和内容。
音乐教学的目标既包括学习音乐知识、乐理知识等，也包括培养学生的审美情感、音乐表演能力等。
因此在制定教学计划时需要侧重于综合素质教育，不仅注重知识教学，还要注意培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 确定教学步骤和时间节点在教学计划中，教师应当根据学生的学习特点和音乐教学的实际情况，合理确定教学步骤和时间节点，确保教学计划的顺利实施。
在确定教学步骤时，可以参考教材的内容，结合学生的实际情况，合理划分知识点，便于学生理解和掌握。
三、选用优质教材1. 选择适合学生的教材小学音乐教学的教材应当符合学生的认知水平和学习需求，因此教师在选择教材时应当从学生的实际情况出发，选择适合学生的音乐教材。
教材的内容应当生动、实用，有利于激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的知识掌握和技能培养。
谈小学音乐高效课堂的构建
谈小学音乐高效课堂的构建随着教育的不断发展，小学音乐教育也逐渐受到重视。
音乐不仅能够丰富学生的课余生活，还能够培养学生的音乐素养和审美情趣。
如何构建高效的小学音乐课堂，是每一位音乐教师都需要考虑的问题。
本文将就小学音乐高效课堂的构建进行探讨。
一、创设良好的教育环境构建高效的小学音乐课堂，首先要创设一个良好的教育环境。
教育环境包括物理环境和心理环境两个方面。
物理环境应该是整洁、明亮、宽敞的教室，教室内应摆放合适的音乐器材和教学工具，保持教室的整洁和美观。
心理环境则要求教师和学生之间的关系和谐融洽，学生之间的相处也要和善友爱。
只有在这样一个良好的教育环境中，学生才能够更好地专心学习，老师才能够更好地开展教学工作。
二、以学生为主体，激发学生的学习兴趣小学生天性活泼好动，容易疲倦和厌学。
在音乐课堂的设计中，要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂教学中来。
可以通过故事讲解、游戏互动、歌曲演唱等方式，激发学生的学习兴趣和表现欲望。
只有学生从内心喜欢上音乐，才能更主动地参与到音乐学习中来，才能更好地理解音乐知识和技能。
三、关注学生的实际情况，因材施教小学生的认知水平和学习能力各不相同，因此在音乐教学中，要结合学生的实际情况，因材施教。
要以学生的实际水平为基础，灵活采取灵活教学方法，不断引导学生去探索、去感受、去表现。
在教学中，要注重启发学生的思维，培养学生的创造力和表现力，让他们在丰富的音乐体验中，慢慢地领悟音乐的真谛。
四、注重知识技能的传授在音乐教学中，既要注重音乐知识的传授，又要注重音乐技能的培养。
要让学生掌握音乐的基本知识和技能，例如音乐基础知识、视唱练耳、节奏感、音高感等。
只有这样，学生才能够在以后的音乐学习和表演中有更好的起点，更好地发挥自己的才能。
五、多元化的教学形式小学音乐教学需要采用多元化的教学形式，让学生在不同的活动中学习音乐知识和技能。
可以通过歌曲的欣赏、合唱练习、器乐演奏、音乐游戏等方式，让学生在不同的音乐活动中感受音乐的魅力，掌握音乐的知识和技能。
构建高效音乐课堂的探索
构建高效音乐课堂的探索随着音乐教育的发展，构建高效音乐课堂已经成为很多教师的追求。
高效音乐课堂是指在教学过程中能够让学生充分参与、快速进步的教学模式。
那么，如何构建高效音乐课堂呢？本文将就此进行探索。
一、营造良好的教学氛围音乐是一种艺术，教学过程的氛围的营造将极大地影响学生的学习效果。
因此，在构建高效音乐课堂时，教师必须注重营造良好的教学氛围，这需要考虑以下几个方面：1、灵活多样的教学方式教师应该灵活多样地运用各种教学方式，如板书、讲授、学生自主学习、小组合作等。
因为不同的学生拥有不同的学习方式和学习习惯，通过多样化的教学方式，可以让学生根据自己的特点，选择适合自己的学习方式，从而更好地参与到课堂中来。
2、鼓励积极参与在教学过程中，教师需要鼓励学生积极参与、互动交流，这对于提高学生的学习兴趣和学习效果非常关键。
因此，教师可以采取一些创新的教学方法，如情景模拟、角色扮演、游戏等，让学生在活动中提高对音乐的感知和理解。
3、尊重学生差异不同的学生有课堂表现上的差异，教师应该尊重学生的差异，给学生更多的时间参与和回答问题，减少纠错的惩罚。
在教学过程中，要注重挖掘学生的个人特长和优点，培养学生的自信心和积极性。
二、注重课程内容的吸引力一个好的课程内容，不仅要有足够多的音乐知识，还要具有足够的吸引力，让学生愿意去学习和了解。
在构建高效音乐课堂中，教师应该注重课程内容的吸引力，这涉及到以下几个方面：1、内容的可操作性教育不仅是掌握知识，还要培养学生的操作能力。
在音乐课程中，教师应该注重内容的可操作性，帮助学生掌握基本的乐器演奏技能和歌唱技巧，让学生感受到音乐的魅力。
2、内容的实用性音乐知识丰富而广泛，教师应该注重音乐知识的实用性和综合性，帮助学生掌握音乐的基本知识和技能，同时也应该让学生了解音乐的文化背景和社会价值。
3、内容的个性化因为每个学生具有不同的兴趣爱好和学习目的，因此在课程内容的设计中，教师也应该注意个性化。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果音乐是一门充满魅力的艺术，它不仅能够陶冶情操、培养审美情趣，更能够激发学生的创造力和想象力。
在小学音乐课堂中，如何能够更好地吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐课堂的教学效果，成为了每位音乐老师都需要思考和解决的问题。
本文将结合实际教学经验，探讨如何通过关注细节，提升小学音乐课堂教学效果。
一、注意课堂氛围营造音乐课堂的氛围对学生们是否能够集中注意力、全身心地投入学习有着至关重要的作用。
首先要注意营造一个良好的课堂氛围。
在音乐课堂上，老师应该多使用音乐与歌曲来创设氛围，通过音乐进行课前热身，激发学生的学习热情。
老师还可以利用一些视觉辅助工具，如图片、幻灯片等，来丰富课堂氛围，吸引学生的眼球。
合理的教室布置也是至关重要的，要让学生在一个整洁、安静、温馨的环境中学习音乐，这样可以让他们更加专注地投入学习。
二、注重学生个体差异小学生的个体差异非常明显，有的学生可能对音乐很感兴趣，有的学生则可能并不热爱音乐。
在音乐教学中，要重视学生的个体差异，采取灵活多样的教学手段，满足每位学生的学习需求。
在教学内容上，可以根据学生的兴趣爱好来灵活选择曲目和歌曲，引导他们主动参与到音乐学习中。
在教学方法上，要根据学生的不同特点采用不同的教学方法，比如有的学生可能喜欢唱歌，那么可以多安排一些合唱练习；有的学生可能更喜欢乐器演奏，那么可以多安排一些乐器教学内容。
三、重视音乐基础训练音乐是一门需要基础训练的艺术，只有通过基础训练，学生才能够掌握音乐的基本知识和技能，更好地欣赏和表现音乐。
在音乐教学中，要重视音乐基础训练，注重细节，扎实学生的基本功。
比如在声乐教学中，要注重音准、节奏和气息的训练；在器乐教学中，要注重指法、演奏技巧的训练。
可以利用一些游戏和趣味活动，来激发学生学习音乐的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中融会贯通，达到事半功倍的效果。
四、关注学生情感体验音乐是一门富有情感的艺术，而学生的情感体验又是音乐学习中非常重要的一环。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果音乐是人类的共同语言，它能够触及人们内心的深处，激发情感，丰富生活。
在小学阶段，音乐课是孩子们接触音乐的第一步，对于他们的音乐素养和兴趣培养有着至关重要的作用。
在实际教学中，我们发现许多小学音乐课堂的教学效果并不是很好，学生们的参与度和兴趣都不高。
要提升小学音乐课堂的教学效果，关注细节是非常重要的。
教师要注重课前准备。
一堂成功的音乐课需要教师在课前做充分的准备工作，包括选取合适的教材和音乐作品、安排好课堂教学内容和活动、准备好所需的乐器和道具等。
教师还要了解学生的音乐背景和兴趣爱好，根据学生的实际情况设计教学内容，使之符合学生的接受能力和兴趣。
教师要注重细节。
在教学过程中，教师要关注课堂的每一个细节，包括音乐节奏的把握、歌曲的发音准确性、乐器的使用技巧等。
只有做到这些细节的把握，才能保证音乐课的教学质量。
教师还要注重对学生的个别指导，关注每一个学生的学习情况和表现，及时给予肯定和指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
教师还要注重培养学生的音乐情感。
音乐不仅是一门技术性的学科，更是一门感性的学科。
在音乐课堂上，教师要引导学生用心去体验音乐，用情感去理解音乐，让学生在音乐中找到情感共鸣，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
教师要注重与家长的沟通。
家长是学生成长的重要伴侣，他们对学生的学习和发展有着重要的影响。
教师应该与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，征求他们的意见和建议，共同为学生的音乐学习和发展努力。
要提升小学音乐课堂的教学效果，关注细节是非常重要的。
教师必须做好课前准备，注重课堂管理，抓住课堂教学的每一个细节，培养学生的音乐情感，与家长进行密切的沟通，才能使音乐课堂教学取得更好的效果，让学生在音乐中快乐成长。
关注课堂细节，打造高效音乐课堂
高效课堂新课程NEW CURRICULUM关注课堂细节,打造高效音乐课堂安慧敏董堂星(宝应县安宜高级中学)摘要:细节是课堂教学环节的重要组成部分,是决定课堂学习能否高效的关键因素。
把握教学细节,必须认真科学合理地处理好课堂教学环节,做到润物细无声。
音乐教学活动对于细节的关注和处理,用得好可以使音乐课堂高效、充满活力,用不好则可能会影响教学效果。
在高中音乐欣赏课堂中需要教师足够重视,认真把握好课堂的每一个细节。
关键词:教学细节;高效课堂;高中鉴赏所谓教学细节,就是指课堂教学过程中发生的比较细小的环节或情节。
学习是一个生动的过程,在教学过程中,教学细节可以表现为教师的姿态、手势、目光、语言、表情;可以是教师对学生的一个帮助、一个肯定、一个鼓励、一个包容;也可以是学生在特定情境下对教学行为的应对表现。
教学细节虽然微不足道,却决定着课堂教学的成败。
在目前的高中鉴赏课堂中,要达到提高高中音乐课堂教学效率、优化音乐课堂教学质量的目标,就必须高度重视课堂教学细节。
所以说,如何在教学过程中更好地把握教学细节,让学生能更好地学习掌握每节课的知识点,是我们需要认真思考的问题。
一、强化备课细节,细读教材备课是研究如何引导学生学习的过程,备课的主要任务就是进行教学设计,教学设计的根本目的是帮助学生掌握知识点、突破教学难点、提高教学成果,“细”乃微末之处,“节”乃关键之处。
短短的45分钟要取得比较好的效果,就需要我们在上课之前细读教材,就是要深挖教材,尽量使课堂上的每一个教学环节都有适当、有效的教学目标引导学生感知、体验和审美。
注重教学目标的优化设计,钻研教法与学法,修炼专业,丰富备课资源,关注学生情况,具体分析,与我们的教材相结合,做到为学习者设计教学,能更有效地达成教学目标,提高教学效率。
二、善于导入一节课最开始也是最吸引学生的环节就是导入部分,对于我们的学生来说,一节课只有45分钟,要想充分发挥我们课堂的效率,导入环节很重要。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果近年来，随着教育改革的不断深入，全国各地的学校也在推进课堂教学改革与创新，音乐课也不例外。
作为小学学生最为亲近的课程之一，音乐课堂教学不仅要注重音乐素养的培养，更需要注重细节的处理，以提升小学生的听识能力、培养感知和表达新鲜的美感，使得小学生在音乐学习中能够获得更多的收获和成长。
一、注意课堂前期准备工作小学音乐课堂的准备工作应该提前完成。
首先应该对自己要传授的内容做到井井有条，在教学的过程中不至于出现误导学生的情况。
同时，对于一些需要用到的器材、幻灯片及音乐伴奏等也要提前准备好，以便于让课堂内容有条不紊地进行。
此外，美化教室也是其中必不可少的步骤之一。
需要注意整齐、美观、清洁，为学生创造一个良好的学习环境。
二、注重音乐教材的挑选小学音乐教材内容要简单易懂，富有生动性，具有广泛性和时代性，在陶冶小学生情操、培养小学生兴趣等方面有极大的推动作用。
教学内容应该与现实、生活息息相关，并且要注意分年级、分层次地进行选材。
对于一些涉及到历史文化、民族传统等方面的教材更应该注重挑选，以培养小学生的民族文化自信心和爱国主义精神。
三、重视音乐课堂互动积极的互动形式是小学音乐课堂教学的重要组成部分，这种形式可以激起小学生的参与兴趣，促进小学生的积极性，增强小学生的自信心和学习动力。
教师可以通过采用多样化的表演形式，如独唱、合唱、合奏等形式，并且可以邀请小学生来进行演出，以激发小学生的表演热情。
四、注意语言表达技巧在小学音乐教学教学中，教师的语言表达技巧对课堂教学效果也有着至关重要的作用。
教师应该注重表达的准确性和简单性，在表达上注重语言的规范化和专业化，同时还应该注意掌握小学生的心理细微变化，配合小学生的思维方式和接受程度，教育学生能够更好地接受课堂内容。
五、用情趣激起小学生学习兴趣在教学过程中，应该注重激发小学生的学习兴趣。
通过运用一些生动、趣味性的小组或个人活动，如张口唱歌、夺旗、字卡等等，使小学生在寓教于乐中获得学习的快乐，激发他们对音乐的爱好。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果小学音乐课堂是培养儿童兴趣和音乐素养的重要环节，而教学效果的好坏往往取决于教师是否注重细节。
本文将从教材选取、课堂组织、教学方法等几个方面，探讨如何通过关注细节来提升小学音乐课堂的教学效果。
教师应从教材选取的角度关注细节。
音乐教材是音乐课堂的核心参考书，教师应根据学生的年龄特点选取合适的教材。
教材内容要有层次，既符合教学大纲的要求，又能引起学生的兴趣。
在选择歌曲时，要注意歌曲的曲调是否容易学习，歌词是否能够引起学生共鸣。
在选择乐曲时，要注意乐曲能否帮助学生理解音乐的基本概念和表达方式。
只有选取了合适的教材，才能够为后续的教学提供有力的支撑。
教师在课堂组织方面也要关注细节。
一个有条理的课堂结构能够提高学生的学习效果。
教师可以根据教学内容的不同，采用讲授、演示、合作等多种教学方法，增加学生的参与度。
需要注意课堂的时间安排，确保每个环节都有充足的时间去展开。
课堂的布置也要注意细节。
音乐课堂应该营造一个温馨、愉悦的氛围，教室内的音响、乐器等装置设备的摆放位置要合理，方便学生的活动和互动。
教学方法也是小学音乐课堂关注细节的一个重要方面。
教师可以采用多种不同的教学方法，例如故事讲解、游戏活动、实践操作等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
在讲解乐理知识时，教师可以通过生动有趣的例子来帮助学生理解抽象的概念。
在学唱歌曲时，教师可以让学生分组合作，通过合唱的方式来提高学生的比赛性和团队合作精神。
教师需要注重对学生的个别指导和反馈，及时发现他们的问题并给予指导。
教师还应该关注细节的评价和反思。
教学过程中，教师应该及时记录学生的表现和进步，并及时给予肯定和鼓励。
教师也要通过反思，总结教学中存在的问题和不足之处，不断提高自己的教学水平和教学效果。
关于构建小学音乐高效课堂的方法总结
关于构建小学音乐高效课堂的方法总结小学音乐课堂是培养学生音乐素养和兴趣的重要场所，如何构建一个高效的音乐课堂对于学生的音乐教育至关重要。
在小学音乐课堂中，教师应该注重启发学生的积极性和主动性，提高学生的参与度和学习效果。
为了帮助教师更好地构建小学音乐高效课堂，下面我将就关于构建小学音乐高效课堂的方法进行总结和分析。
一、建立良好的课堂氛围良好的课堂氛围是构建小学音乐高效课堂的基础。
在音乐课堂上，教师应该创设出轻松、活泼、富有情感的氛围，使学生们能够主动参与课堂活动。
教师要关注课堂秩序的管理，保持课堂纪律，确保音乐课堂能够顺利进行。
在构建课堂氛围方面，教师可以通过引导学生参与音乐活动、设计有趣的音乐游戏等方式来激发学生的学习兴趣，从而为构建高效课堂奠定基础。
二、巧妙设计课堂教学内容小学音乐课程内容广泛，教师在课堂教学中应该巧妙设计教学内容，既要注重音乐知识的传授，又要注重培养学生的音乐实践能力。
在教学内容的设计上，可以采用故事情境教学、游戏化教学等方式，使学生在愉快的氛围中进行学习。
教师还可以结合学生的实际情况设计教学内容，增加内容的多样性和趣味性，提高学生的学习积极性和主动性。
三、注重情感体验和审美情感培养音乐是一门富有情感的艺术，教师在音乐课堂上应该注重培养学生的审美情感和情感体验。
在课堂教学中，教师可以通过音乐欣赏、唱歌、舞蹈等形式让学生深入感受音乐的美、感受音乐所蕴含的情感，激发学生的情感共鸣。
教师还应该关注学生的情感教育，引导学生正确认识音乐，发展学生的审美情感，培养学生对音乐的热爱和浓厚兴趣。
四、灵活多样的教学方法在小学音乐课堂上，教师应该根据不同的教学内容和学生的实际情况选择灵活多样的教学方法。
可以采用讲述、示范、问答、唱游、游戏、表演等多种方式进行教学，使学生在不同的教学活动中能够不断地获得新的音乐体验和音乐启迪。
通过多样的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，构建一个高效的音乐课堂。
细节决定成败,打造高质量音乐课堂：中小学音乐室工作计划
细节决定成败，打造高质量音乐课堂：中小学音乐室工作计划细节决定成败，打造高质量音乐课堂：中小学音乐室工作计划的文章音乐教育是培养学生综合素质、发展人格多元性、提高创新能力的重要方式。
音乐教育中，中小学音乐室是学生学习、实践、表现音乐技艺的主场所，也是音乐教师工作的重心。
作为一名中小学音乐教师，我们应该如何打造高质量、高效率的音乐课堂，提高学生的学习积极性和音乐素养呢？本文将围绕“细节决定成败，打造高质量音乐课堂”这一主题，提出一些中小学音乐室工作计划。
一、营造良好的教学氛围营造良好的教学氛围是提高学生学习积极性的基础。
音乐教室的布置，要在简洁大方的前提下，增加一些温馨的元素，如小动物卡通、生动的音乐图解等，让学生在音乐的氛围中更快地融入到音乐学习中。
在每节课开始前，我们可以寻找一些具有节奏感的背景音效，营造轻松、愉悦的气氛，让学生进入兴奋、活跃的状态中。
二、制定科学合理的教学计划对于音乐教学，我们应该在每学期初开始，制定教学计划，根据学生的程度和实力，确定教学内容，科学合理地安排每个环节的时间。
在制定教学计划时，我们应该首先考虑学生的特点，包括音乐基础知识掌握情况、音乐鉴赏能力、音乐表现能力等方面，根据不同学生的实际情况进行差异化教学。
同时，我们还应该整合各种教育资源，如音乐书籍、音乐教程、音乐软件等，让学生可以在不同渠道中获得音乐知识和技能，在学习中更加多元化，更贴近学生的实际需求。
三、注重音乐技能训练音乐课堂最基本的是音乐技能训练，学生需要通过练习，掌握乐器演奏技能和音乐表现能力。
我们应该注重小步进阶式训练，让学生逐渐掌握乐器演奏的基本技能和音乐表现的技巧，不断提升自己在这方面的技能水平。
除了乐器演奏的技能训练，还应该注重声乐训练，让学生通过唱歌培养自己的音乐表现能力，从而提高音乐艺术感染力。
四、培养学生的音乐鉴赏和表现能力除了注重音乐技能的训练，我们还应该注重学生的音乐鉴赏和表现能力的培养。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果随着教育事业的不断发展，越来越多的家长开始注重孩子的音乐素养培养。
因此，小学教育中音乐课程的教学质量成为了家长和老师都非常关心的问题。
如何提高音乐课堂的教学效果呢？关注细节绝对是必不可少的一点。
一、课堂环境学习的环境也是影响教学效果的一个重要因素。
音乐课堂的环境要干净整洁，充满音乐气息。
音乐教室要保持良好的通风，避免有异味。
同时，特别是对于音乐专业教室，可以将一些音乐元素，如各种乐器的图片、演出宣传海报等悬挂在教室墙壁上，这能够增加学生们的兴趣，让他们更加热爱音乐。
二、教学设计教学设计是指老师在教学之前对于教学目标、教学内容、教学方法等三个方面进行充分规划。
在音乐教学中，老师不仅需要教授音乐的基本知识，还要让学生体验音乐的魅力，因此在设计教学内容和教学方法时也要考虑到这一点。
老师应选择多种教学方法，如讲授、实验、讨论、题解等，让学生在不同的环节中积累和提升他们的音乐素养。
三、学生参与提高学生的积极参与度也是音乐课堂教学效果提高的一个关键。
老师可以在课堂中应用一些与学生互动的教学游戏，游戏可以是指生活中的游戏，也可以是针对音乐知识的游戏。
通过这些游戏，学生能够更加深入地了解到自己感兴趣的内容，同时也能够培养他们的协作精神和集体意识。
四、交互式教学传统的音乐教学往往是以教师为中心，老师独自传授知识。
但是实际上，现代音乐教育已经越来越强调交互式教学的重要性。
在这种教学方法中，老师要与学生平等地交流，听取学生的建议和反馈，让他们参与到问题的解决过程中。
这种做法不仅可以调动学生的学习热情，还能够使老师更加了解学生的想法，更好地帮助他们解决问题。
五、纠正学生错误在学生学习音乐的过程中，难免会犯错误。
但是老师应在及时发现错误后进行纠正。
有些老师可能会以批评、责备的方式去纠正学生的错误，甚至有些会让学生感到羞辱和尴尬。
这是完全错误的做法，正确的是老师应该采用鼓励、引导的方式去进行纠正，让学生感到受到了尊重和支持。
关注细节 提升小学音乐课堂教学效果
关注细节提升小学音乐课堂教学效果音乐是一门美妙的艺术，小学生在音乐课堂中的学习不仅能够促进他们的审美情趣和音乐素养，还能够全面提高其综合能力。
然而，在实际的教学操作中，如何提高小学音乐课堂教学效果是每位教师都需要思考和解决的问题。
本文将从关注细节、培养学生的兴趣、突出音乐的特色三个方面，探讨如何提高小学音乐课堂教学效果。
一、关注细节，避免教学常见失误音乐教学中细节是至关重要的。
一个小错误往往会影响学生的整个学习体验，因此，教师需要对这些细节加以关注和重视，以避免常见的教学失误。
1.注意类比引导在小学音乐课堂教学中，类比引导是提升学生音乐理解能力的重要手段。
但是，教师在使用类比方法时往往过于简单化或者模糊不清，这不仅会降低学生的学习效果，还会让学生感到困惑。
教师应该选择恰当的事物进行比喻，提供具体的情境，并确保音乐和所引导的事物之间的关系清晰易懂，让学生自然而然地接受和理解所学内容。
2.注意节奏感的培养节奏感是音乐学习和表演中最为重要的因素之一。
在小学音乐课堂中，教师需要通过各种方式来培养学生的节奏感。
这包括熟悉乐曲的节拍、使用打击乐器进行节奏练习、手指敲打桌子或展示板等，以此加强学生对节奏感的认知和发展。
3.注意声乐发声技巧在小学音乐课堂中，教师需要关注学生的声音习惯，培养学生良好的发声技巧。
这包括提高学生的语调，使其声音更加悦耳动听、清晰易懂，同时要注意发声方法是否正确，如是否使用正确的呼吸技巧等。
4.注意音符记忆音乐学习中记忆都是至关重要的。
教师需要创造各种角度来帮助学生更好地认识音符，并加强其对音符的记忆和理解。
同时，为了避免学生对音符的误解，教师需要对学生的音符掌握情况进行检查和反馈。
二、培养学生的兴趣在提高小学音乐课堂教学效果时，培养学生的兴趣是关键因素之一。
学生的兴趣是教学的动力和推动力，只有学生对音乐充满热情，才可能产生良好的学习效果。
1.多元化的教学内容音乐课程内容多样化可以激发学生的学习兴趣。
小学音乐高效课堂的构建策略
小学音乐高效课堂的构建策略小学音乐教育是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径，而音乐课堂的构建对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。
本文将探讨小学音乐高效课堂的构建策略，希望能够为教师们提供一些有益的指导和启发。
一、培养学生兴趣，激发学习热情小学生天性活泼好动，对音乐课堂的参与度和热情度也是十分重要的。
在构建小学音乐高效课堂时，教师首先要注重培养学生的兴趣，激发学习热情。
可以采取多种形式，如音乐游戏、音乐故事、音乐欣赏等，让学生在轻松愉快的氛围中接受音乐知识，增强对音乐的好奇心和探索欲望。
通过活泼生动的教学形式，引导学生主动参与到音乐学习中，从而使课堂氛围更加活跃，学习效果更加显著。
二、注重课堂氛围营造，营造良好的学习氛围良好的课堂氛围是小学音乐课堂高效教学的保障之一。
在构建小学音乐高效课堂时，教师应注重课堂氛围的营造，使学生能够在轻松、愉快的氛围中接受知识，激发潜能。
可以通过布置课堂环境、选用丰富多彩的教具和形象，利用音乐欣赏、情感体验等方法，渲染音乐课堂的氛围，激发学生学习音乐的热情，树立正确的学习态度。
三、灵活运用多元化教学手段，提高教学效率小学音乐课堂的教学内容和形式需要多样化，以满足学生的学习需求。
在构建高效的小学音乐课堂时，教师需要灵活运用多元化的教学手段，如配器演奏、歌曲欣赏、舞蹈教学等，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
还可以引入现代科技手段，如多媒体教学、网络教学等，拓展教学资源，提高教学效率。
四、注重启发学生的创造力，培养综合素养音乐是一门艺术学科，重视培养学生的创造力和综合素养是尤为重要的。
在构建小学音乐高效课堂时，教师应注重启发学生的创造力，培养综合素养。
通过开展原创音乐作品创作、音乐欣赏分析、乐器演奏等活动，激发学生的创造力和表达能力，提高学生的综合素养。
五、注重个性发展，关注学生的每个细节小学生的个性发展需要得到教师的关注和引导。
在构建小学音乐高效课堂时，教师应注重学生的个性发展，关注学生的每个细节。
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音 乐 教学 活 动 是 由许 多教 学 环 节 组 成 的 ，各 环 节 之间 应 该 作 的 歌 曲 《 鼓 歌 》 木 。佤 族 是 学 生 很 少 接 触 到 的 一 支 西 南 少 数
民族 ．教 师应 该 充 分 利 用 录 像 ，让 学 生 认 识 佤 族 人 民和 他 们最
音 乐 是 一 种 文 化 ，音 乐 教 育 环 节 的安 排 应 该 具 有 文 化性 。 为 尊 贵 神圣 的乐 器— — 木鼓 。然 后 再 从 音 乐 中感 受 佤族 人 民 的
也 就 是 说 ，应 该 将 所 有 的 音 乐 活 动 纳 入 一 个 大 的 文 化 背 景 之 生 活 ．积 累 民族 音 乐 素 材 ，理 解 多 元 文化 ，拓 宽 音乐 视野 。
下 ，让 学 生 从 音 乐 的 视 角 去感 受 、 了解 、感 悟 、学 习各 地 的 文化 ，从 而 丰 富精 神 生 活 ，提 高 审 美 能 力 。 因此 ，连 接 这 些 环
体会 到 的 。正 因 为这 次 游 戏 进 行得 十分 有 趣 ，游 戏体 验 ，以及 其 他 同学 的语 言 、动 作 和 情 绪 开心，所 以同学们说起来也是滔滔不绝 。 然我年过不惑 ，累 且 等 叙述 ，老 师 适 时做 些 习 作 指导 ，学 生 在愉 快 、轻 松 的 气 氛 中 得 腰 酸 背 痛 ，但 看着 学 生 们 个个 玩 得 开 心 ，场 面 十分 热 闹 ，我 很 快完 成 了 作 文 ，而 且 内 容 具体 ，语 言 生 动 。学 生 经 历 了 游 戏 受 ，当然 有 话 可说 ，有 感 可 发 ，有 情 可抒 ，再 也 不 会 感 到 写 作
吉林教 育
课 程 改 革
， 细 节 构 建 高 效 的 音 乐 课 堂 主重
● 吉林 省 伊 通 满 族 自治 县 第 七 中学 杜 卉 妍
最 近 观摩 了一 组 以 唱 歌 为 主 的音 乐 课 堂 教 学 活 动 ，发 现教
节 的 过 渡 语也 应 该 具有 文化 性 。 （ ）充 满 音乐 性 的 提示 语 。 三 在音 乐课 中还 需 要 用一 些 情 绪 喝 速 度 的 提 示语 莱 引 导学 生
围 。 引导 学生 进 人 歌 （ ） 曲 的意 境 中 ，学 生 会 被这 个 教 师精 乐
心创 设 的 情境 感 染 ．会 情 不 自禁 地 投 入 。这 时 ，整 个 教室 就 变 大 家 千 方 百计 地 寻 找 相 关 的 教学 资源 使 自己的 教 学 资 源 更加 丰
成了 巨大的 “ 场” 磁 ．这个 “ 场 ” 是 师 生 共 同营 造 的 ，必 富 。 磁 定会 将 师 生牢 牢 吸 引 。 ｆ ）充 满 文化 内涵 的 过 渡语 。 二 用充 满 魅 力 的过 渡 语 连 接 ， 帮助 孩 子 很快 进 入 下 一 个环 节 。 （ １充 分 利用 已有 的 教学 资 源 。 一 例 如 有这 样 一 节课 ，教 材 内容 是 一 首 根 据 佤 族 民 间 音调 创
文 是一 件 痛 苦 的事
心 里 不 禁 一 阵 窃 喜 ．我 的 累 又一 次 换 来 孩 子 们 丰 富 的 写 作 素
（ 三）创 新 游 戏 ，丰 富体 验 。 老 师 们 都 知 道 ．孩 子 们 喜 欢 做游 戏 ．但 老 做 同样 的游 戏 他
活 动 的 全 过 程 ，真 实 体 验 了 其 间 的乐 趣 ，有 了 自己 的 亲 身 感 材 ，值 ！
二 、 放 大教 学 资 源 的效 力 新 课 程 中 “ 合 ” 实 践 的 理 念 已经 深 入 每 个 教 师 的 心 ， 综
、
锤炼 精 彩 的 教 学语 言
ｆ １引 人 人胜 的导 语 。 一
俗 话 说 ．好 的 开 始 是 成 功 的 一 半 。在 音 乐 课 伊 始 ，教 师 音 乐 ．使 演 唱者 和 欣 赏者 获 得 情 感共 鸣 ，精 神 升 华 。 要投 入 ．用 生动 、亲 切 、充满 激 情 的语 言 营 造 一 个适 合教 学 范
师在 教 学 中对 教 学 细节 有 所 忽 略 ，对 学 生 学 习 情 况 有 所 忽 视 。
过 程 决 定结 果 ，细 节 决 定 成败 。有 些 教 学 细 节表 面 上看 似 信 手
拈来 ．实 质上 却 是 教 师 的 独 巨 匠心 、刻 意 安 排 ，它 的 背后 是教 感 受 歌 曲 和表 现 歌 曲。 音 乐 教育 的 主要 目标 是 让 所 有 学 习 者在 学理 念 的 流露 ，教 学 思 想 的 表 达 ，教 学 能 力 的 诠 释 ，教 学 个 知 识 、技 能 和欣 赏 方 面 得 到 发展 ，促 进 他 们 的 思 维 ，发 展他 们
ｆ １不 可 忽视 的学 生 资 源 。 二
我 们 身处 的是 一个 科 学 飞速 发 展 的时 代 。 音 像 制 品 的空 前
感 到 如鲠 在 喉 ，不 吐不 快 。 游 戏 结 束 后 ． 同学 们 都 能 积 极 交 流 活 动 中 精 彩 难 忘 的 情
游 戏结 束 后 ．我 让学 生 谈 谈 这 次 游戏 的感 受 ，是从 哪些 细节 中
性 的彰 显 。
一
的想 象 力 ，给他 们 的 生 活 带 来快 乐 ， 升华 他 们 的 精 祥 世 界 。 为
了这 个终 极 目标 ，教 师 应该 从 音 乐 人 手 ，设 计 触 动 学 生 心灵 的 提 示 语 ．引导 学 生 用 “ ” 去感 受 、体 悟 音 乐 ，用 “ ”表 现 心 情
ｆ 二）多 做 游 戏 。拓 展 生 活 。 快 乐 作 文 的核 心 是 教 育学 生 学 会 摄取 生 活 材 料 。 喜 爱 游 戏 活 动是 学 生 的天 性 。 因此 ，我 们 可 以顺 应 儿 童这 一 心 理 特 点 ， 熔 语 言 训 练 与 思想 教 育 于一 炉 ，相得 益彰 。我 们 可 以 通 过 开辟