北师大版一年级下册做个百数表教学设计

北师大版一年级下册做个百数表教学设计
教学目标
1.能够正确地使用百数表，快速地找出一个数所在的位置。

2.能够用几个连续的百数表说明一种自然数的排列规律。

授课方式
小组合作讨论、师生共同探究、个人思考和展示。

教学重难点
1.掌握正确使用百数表的方法。

2.能够理解数的排列规律的概念，具有发现数的排列规律的能力。

教学过程
导入
1.让学生观察百位数表，提问：“谁知道这是什么？”引出百数表的概
念并理解百数表的构造。

2.让学生试着找出任意一个数在百数表中的位置。

新知探究
1.学生分组合作讨论：5个百数表能排列多少个3位数？能否排列完所
有3位数？
2.学生在百数表上自主发现3位数的排列规律，并记录下来。

3.每个小组分享其发现的3位数排列规律，同学互相评价、讨论。

4.整合出3位数的排列规律：相同的百位数，十位、个位数依次增加。

十位相同的，个位数依次增加。

分组练习
1.将学生分成若干个小组，每组2人。

每组提供3个连续的百数表，让
学生在这些数表中找出规律，说明这些自然数的排列规律。

2.学生分组讨论总结其发现，让每个小组口头汇报，得出自然数的排列
规律。

展示巩固
学生自带学习笔记、百数表的制作和展示等形式，成果可以用图片、视频等多种方式。

课后作业
1.回归至单独的课后习题，让学生利用百数表完成练习册上的题目。

2.学生在自己的学习笔记中总结所学知识，并练习制作百数表，将学习
成果通过图片、视频等方式展示。

教学评价
1.运用小组合作的方式，让学生自主探索，更能促进学生课程的运用能
力。

2.展示形式丰富，不仅有口头汇报，还让学生采用多样化的形式展示，
让课程更加活跃。

3.通过教学评价形式，让学生在多个形式下展示自己的学习成果，更好
地反映学生的掌握情况。