以物品为线索-串联文章内容第二课时-以物品为线索-使文章结构严谨
以实物为线索的作文（5篇范文）
以实物为线索的作文（5篇范文）第一篇：以实物为线索的作文文章要抓住线索记叙文中，有时不只叙述一件事情，而是叙述多件事情，要把这多件事情组织起来，就需要一条线索把它们贯穿起来。
线索，就是贯穿在整个作品情节发展中的脉络。
散乱的珍珠用丝线串连起来，会更加美丽；一篇文章有一根贯穿始终的线索，文章脉络会更加清晰，更加紧凑有力。
因此，线索是写人记事不可缺少的要素。
一篇文章应该以什么为线索好呢？这要根据写作内容、主题表达的需要灵活处理。
下面介绍线索的几种主要类型。
一、以事件为线索。
有的记叙文不只写一件事，而是写多件事。
这时可以主写中心事件，并以之为线索，带出次要事件。
这样，事件再复杂，也可繁而不乱。
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚。
详略搭配，主次分明，条理井然。
以主带辅，配合也就默契。
二、以人物为线索。
所谓以人物为线索，就是以某人的性格特征作线索，串起各个时期，各种环境中的生活片断。
这些片断都统一于这个人的性格特征。
说白了，性格特征是一根绳子，绳子上系的各色珠子就是反映人物性格的各个侧面。
值得注意的是，运用这种方法，人物线索上所串的片断，各个侧面都是相互协调的。
通常以第一人称“我”作为事件的见证人，贯穿始终。
三、以实物为线索。
即用一件物品去贯穿全文。
具体写法是，在以物为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。
这一物件往往是过渡作用，或象征或昭示中心。
在专门写物的记叙文中，物既是线索，又是全文的叙事重点。
四、以感情为线索。
把人物各阶段的变化序列化，形成鲜明的线索，这样文中人物思想感情的发展线索分明，各阶段贯穿自然，对照清楚。
运用这种方法易犯感情发展过于简单或思想转变过于生硬的毛病，写作时应该注意这一关键之处。
练习：作文题目：感受要求：①横线上可填上（友谊、亲情、烦恼、生活……）。
②600字左右。
写作提示：先确定一种感情，以感情为线索作文；也可找一个感情寄托物，以寄托物为线索。
初中语文《论作文》：一线串珠 布局精美——线索设置技巧例谈
一线串珠布局精美——线索设置技巧例谈好的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。
线索是文章的脉络，是连缀材料的红线，它将文章内容有机地连缀起来，使文章结构更加严谨精美。
做线索的可以是人、事、物，也可以是某种情感，还可以是时间、地点甚至一句话，等等。
那么，如何安排好文章线索，让文章层次分明、脉络清晰呢？我们可以从以下方面入手：一、以“情感”为线。
文章是表达作者情感的，有不少的文章就以人物的某种情感或感情变化为线索。
冰心的散文《荷叶母亲》，以作者的思想感情变化为主线层层推进。
阴雨天，白莲已谢，“我觉得有些烦闷”；红莲稚嫩，不堪风雨侵袭，“我”感到“仍是不适意”；当“我”看到红莲旁边的大荷叶覆盖在红莲上面，此时“我不宁的心绪散尽了”；看到荷叶极力对红莲的保护，“我心中深深的受了感动”。
文章借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽红莲，细腻地展现自我心中的感触，抒发了对母亲的感激热爱之情。
再如学生佳作《明天，我将远行》一文：明天，我将远行。
当西天的火烧云完全褪尽的时候，从农家的小屋里逃出的几缕昏黄的光弥漫在了从天顶流下的暮色中，心中一份焦灼伴着浅浅的失落也涌上心头。
爸妈从田间收拾好了农具缓缓走来，望着他们的身影，心里又多了几分不舍。
爸妈，你们可曾知道，我在心里对你们怀着十二分的感激。
只是，每次面对你们的时候，却无法说出口。
不知是语言过于苍白，抑或是自己过于羞怯、懦弱，我只能在心中一遍又一遍地对你们说着“谢谢”，感激着你们孜孜不倦的付出。
爸妈，你们知道吗？每一次回家，我都无比愉悦，心中溢满了幸福和温馨。
我不知道自己能有多少和你们相聚的机会，但每次，我都珍惜，时时，刻刻。
多么希望，这样的日子能一直延续下去。
这篇文章以情感变化作为行文的线索，通过对“不舍——感激——珍惜”的情感描述，淋漓尽致地抒发了对爸妈的挚爱。
其字里行间的那种浓浓亲情，让人读来感动不已。
由此可见：在记叙文中，以情感变化为线索，一定要生动展现其情感细微的变化，使文章的情感与读者的情感和谐共振！二、以“物件”为线索。
小学阅读指导6：文章的线索
文章的线索线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
一、线索的分类文章线索的分类，主要有六种：以时间为线索、以地点为线索、以人物为线索、以物品为线索、以事情为线索、以感情为线索。
1、以时间为线索例文：北京的春节照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
第三课时,以物品为线索,使文章结构严谨2
第三课时以物品为线索，使文章结构严谨教学目标：1、思考文章的线索及作用。
2、中学常见的线索有哪些。
课堂笔记老海棠树史铁生①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃吗？”她又问。
对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月．．．．把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。
奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。
那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。
写作技巧线索
让我对父亲产生了深深的爱。
爱
然而，随着时间的流逝，年龄的增长， 这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的 自卑和忧伤。这思想起源于上学时填写档案
伤 感
表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔
—农—”厂，长交表、经时，理我时只，能我紧只紧能地怯将怯表地捏写在上手“中务，责 生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你 怪
技法五、以空间为线索
按空间方位的转换叙述事件，表 达真情实感。 如《从百草园到三味书屋》：
课文先回忆童年时代在百草园快 乐的生活,后写在三味书屋的读书生活 ，“从百草园到三味书屋”，人物活动 在空间范围的转换，一目了然。
技法六、以时间为线索
就是把事情发展过程中比较明显 的时间写出来，并叙述在此时间内发 生的事情。
写作技巧线索
线索是指贯穿于整篇文章的思路、
脉络，将文章的材料组织和串联起来 的一种来，组成一个 整体。（使文章条理清楚， 文脉贯通。 ）
文章的线索分为以下几类：
1、以人物为线索 2、以事件为线索 3、以物品为线索 4、以感情变化为线索 5、以地点为线索 6、以时间为线索
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银 白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声 犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。 望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那 片圣洁的夜空……
小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，自
因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好 豪
多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑
在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更
四、讨论（3分钟）
写完作文的同学思考下列问题，把内容 写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其 他同学的作文：
1、你的作文线索是什么？你围绕线索记叙了 哪些事件？你的作文反映了什么样的中心思 想？
话题作文-以物品为线索的作文(6篇)
话题作文以物品为线索的作文（6篇）第一篇：爱像储蓄罐“这个月又省下了几元钱，女儿，我帮你放进储蓄罐了！”妈妈的话音刚落，几枚硬币在互相碰撞中乖乖地跳进了“猪宝宝”的肚子里，是那样地高兴、快乐。
其实，爱就像只储蓄罐，包容了许许多多。
从小到大，我周围的人都对我倍加关爱，在不知何时就存入了爱的储蓄罐，慢慢地，慢慢地，时间长了，爱的储蓄罐被装满了，使我更加感到温馨，快乐。
于是，爱，就一直缠绕在我身边，不曾远离，不曾抛弃，而傻傻的我却未曾有过任何报答，一直默默无语地生活着。
但是，对于那些为我操心的人来说，当我拿出爱去做有意义的事时，他们会感到满足；当我拿出爱去敷衍时，他们会很伤心、很难过，觉得自己的爱没能得到理解。
一转眼，我已经是一个初中生，面对着这五彩缤纷的世界，难以分辨是与非、真与假、善与恶。
就愈加感到爱？？那浓烈的气息。
从初中的英语辅导老师的鼓励到语文老师拍着肩膀为我加油；从街边无名的拾荒者的朴素至理的话语到学校倒垃圾老人的关切询问。
无一不是出于爱的关怀。
而最重要的则是父母对我在精神上的支持，在这种精神的基础上，我才一直不觉得孤单。
“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过希望。
”就像歌里所唱的，对于我来说，“我一直有双隐形的翅膀”那就是大家赋予我的爱，我已明白，我会倍加珍惜。
现在，我心中的储蓄罐也已存满了，我唯一想做的，也是唯一要做的，就是报答，报答这一颗颗火热的爱心，一份份真挚的情。
方式我也已经想好了，谨献给这份唯一的报答——努力学习，笑迎生活。
回头再看桌上的储蓄罐，是那么温暖，可爱。
第二篇：奶奶与缝纫机缝纫机，普普通通，并无什么特别炫彩的地方。
只知道任劳任怨地工作。
我们家就有两台“缝纫机”，一台是小缝纫机，奶奶常常用它做一些缝改衣服之类的活。
所以缝纫机好听的“咔嚓咔嚓”声时常在我的耳畔响起。
另一台“缝纫机”，就是奶奶。
为什么这么说呢？因为奶奶就像缝纫机一样任劳任怨。
物品以线索贯穿全文的作文
物品以线索贯穿全文的作文朋友们！今天咱来聊聊一个有意思的事儿——用物品来串起一篇文章。
比如说，咱就拿一支小小的铅笔来说事儿。
这铅笔啊，普普通通，却有着
不少故事。
记得小时候，刚上一年级，老师把一支铅笔发到我手里，那时候觉得它可
神奇啦，好像拿着它就能写出整个世界。
我用它歪歪扭扭地写下自己的名字，
每一笔都充满了好奇和期待。
后来啊，铅笔越用越短，考试的时候它陪着我，遇到难题我就咬咬铅笔头，仿佛它能给我灵感。
虽然有时候啥灵感也没有，还咬了一嘴的铅笔屑，但它就
像我的小伙伴，不离不弃。
再大点儿，我开始学画画，铅笔在纸上沙沙作响，勾勒出一个个梦想的轮廓。
画个太阳，画朵小花，每一幅画都是我和铅笔共同的杰作。
就算现在长大了，偶尔看到一支铅笔，还是会想起那些单纯美好的时光。
你瞧，就这么一支小小的铅笔，从儿时到长大，它见证了我的成长，也串
起了我好多好多的回忆。
所以啊，别小看任何一个小物品，说不定它就能成为我们讲述故事、串联
情感的好线索呢！
怎么样，朋友们，是不是觉得挺有趣？下次你们也试试找个物品来写写自己的故事！。
「记叙文写作」记叙文结构行文模式：“线索串珠式”的运用
「记叙文写作」记叙文结构行文模式：“线索串珠式”的运用著名作家刘白羽说过：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要是从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活的真正的、深刻的东西表达出来。
”未经整理的材料就像散落的珍珠，难以拾起，更难以运用。
如能用一根线把它们串起来，就成为了美丽的珠链，既容易拾起，又能做各种装饰。
通过拾针引线在材料中找线索，将内容归类，也就是寻找一根“线”，让同学用它串起记忆中的颗颗珍珠。
一篇文章，总有一条贯穿全文的主线。
作者只要找准这根“线”，就可以很快地把珠子串起来。
珠子被线穿起来后，一篇井然有序的文章就成功了。
如果把文章比做人体，那么就必须有血脉神经贯穿全身，才能把心脏里的血液输送到身体的所有细胞，大脑的指令传达到身体的各个部位。
只有这样，人才能成为一个有机的整体。
彩线所起到的作用就是联系文章各个组成部分，使之成为有机整体。
如，郭沫若的《蒲剑集·蒲剑、龙船、鲤帜》，从题目上我们就可以看出运用了线索串珠法。
（一）组材技巧“线索串珠法”在文章的布局谋篇中，全文以一条主要的线索贯串全文，将经过选择、取舍后的相对分散、独立的写作材料组织串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体，进而形成一篇内容集中统一、中心突出、脉络分明、形式优美的佳作，犹如用一根线把零散的珍珠贯串起来。
使用这种方法，不仅使文章材料丰富，结构严谨，主题鲜明，而且能快速构思布局，形成完整的文章。
“线索串珠法”组材技巧，涉及选材、剪裁、组合（组材方法）。
组合，就是组织材料。
一篇作文题，在审题、立意（定中心）、剪裁后，就要把最能表现主题的材料，进行有序的组合。
“线”，即时间、地点等线索。
用某一种线索，来串“珠”成文。
“珠”是指材料。
读读《危险是什么》，虽然它不是一篇记叙文，但我们也能从中得到启示，用了这种模式，是不是作文变得非常容易？这篇作文围绕“危险”这一话题反复抒写，角度不同认识各异。
彩珠串线,以物为线索的优秀范文
当我在繁忙的市场漫步时，我忍不住注意到这裙悬在小摊子上的彩色
珠子。
每一颗珠子看起来都有它自己酷的故事，有明亮的颜色和超复
杂的设计。
但后来，在所有的珠子中，有一条线刚刚吸引了我的眼睛。
它有丰富的蓝色，紫色和绿色的混合，它们都以这种超级迷幻的方式一起旋转。
我觉得他们好像在呼唤我所以我得去近距离检查他们
我一看到珠子就能感觉到一股电流就像珠子在用某种神奇的力量脉冲，等待被释放。
我当时就知道这些珠子是用来做一件大事情的，不仅仅是做一些小小事。
没有第二个想法，我抓住了他们，深知他们注定会成为我史诗命运的一部分。
我没想到这种冲动的行为会引发我一生中最疯狂的冒险这是一个充满刺激，寒冷的旅程，和大量的意外。
随着时间的流逝向量度递增的过渡，我的意识向珠子倾斜，我对珠子
的意义变得难以解释。
不久我发现这些珠子不仅仅是装饰性的宝珠——它们掌握着解开一个古老的谜题的关键，这个谜题让人类几代人感
到困惑。
每一颗珠子，我细心地线入弦上，造就了与一个过去时代的深刻通联，一个充满神秘和魔法的时代。
随着珠子的叙述逐渐解开，我逐渐意识到，它们不仅仅是一系列充满活力的领域，而是通往一个
被忽视的领域的有力渠道。
写作文线索的分类
写作文线索的分类一、以人物为线索以人物的活动、经历、见闻作为行文线索。
通过人物的行为、思想变化来组织材料，推动情节发展。
比如在写记叙文时，可以以“我”的视角展开故事，讲述自己的亲身经历和感受；也可以围绕一个主要人物，描写他在不同场景中的表现和遭遇。
二、以事件为线索以事件的发展过程作为线索。
按照事件的起因、经过、结果来安排文章的结构。
这种线索能清晰地展现事件的全貌，使读者对整个事件有一个完整的了解。
比如写一次旅行，可以按照旅行前的准备、旅途中的见闻、旅行结束后的收获和感悟这样的顺序来写。
三、以物品为线索以某个具体的物品贯穿全文。
这个物品可以是具有特殊意义的纪念品、祖传的宝物，或者是日常生活中的常见物件。
物品在文中反复出现，通过它来串联起不同的情节和人物。
比如以一支钢笔为线索，讲述它的来历、它在不同时期所发挥的作用，以及它所承载的情感。
四、以时间为线索按照时间的先后顺序来组织文章。
可以是具体的年份、季节、月份、日期，也可以是笼统的早中晚、过去现在未来等。
这种线索能使文章条理清晰，层次分明。
比如写自己的成长历程，以童年、少年、青年等不同的年龄段为线索。
五、以地点为线索以地点的转换为行文线索。
随着人物活动场所的变化，展现不同的场景和情节。
比如写游记，可以按照游览的先后顺序，依次描述各个景点的特色和自己的感受。
六、以情感为线索以作者或文中人物的情感变化为线索。
情感可以是喜怒哀乐、爱憎好恶等。
通过情感的起伏来推动故事的发展，增强文章的感染力。
比如写一篇关于友谊的文章，从相识时的喜悦，到相处中的矛盾和烦恼，再到的和解和珍惜，以情感的变化贯穿始终。
在写作时，我们可以根据主题和内容的需要，选择合适的线索来组织文章，使文章结构严谨，条理清晰，富有逻辑性和吸引力。
2019-初中语文解题技巧之文章线索-word范文 (1页)
2019-初中语文解题技巧之文章线索-word范文
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初中语文解题技巧之文章线索
文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。
文章线索的分类分为以下几类：
1、以人物为线索
2、以事情为线索
3、以物品为线索
4、以地点为线索
5、以时间为线索
6、以感情为线索
文章线索的作用
总结：贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线,如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点！。
现代文阅读技法-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
七年级上册现代文阅读一、概括文章主要内容【技法说明】阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
一般是要通过六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果来概括。
【常考题型】概括文章的主要内容。
本文主要讲了什么事？请用简洁的语言概括文章内容。
【技巧点拨】方法一:段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
方法二:六要素分析法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《秋天的怀念》就可以这样来概括主要内容。
方法三:标题拓展法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题拓展法"。
我们抓住标题便可概括到主要内容。
二、标题的含义（讲解）【技法说明】文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩。
【常考题型】1.谈谈你对标题“XXX”的理解。
2.题目“XXX”有何含义？【技巧点拨】表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义，深层含义需要联系文章的中心解答。
答题格式：既指（表层含义）......，也指（深层含义）方法一：分析标题的关键词即从理解标题中关键词的字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
如：生日里的康乃馨：“生日里的康乃馨”是既指“我”在自己生日那天送给母亲的礼物是一束康乃馨，也意喻“我”对母爱的感恩。
专题01 理清文章的叙事线索(解析版)
专题01：理清记叙文的叙事线索一、理清记叙文的叙事线索常见的考察形式：1.本文的线索是什么？2.文中的xx事物在文中有什么作用？3.本文的题目有什么特点？1.含义：记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分连接成一个统一的整体。
2.分类（1）以实物为线索。
如：《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索。
以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节；（2）以人物为线索。
如：《邓稼先》按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索；（3）以事件为线索。
如：莫怀戚的《散步》情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索；（4）以时间为线索。
如：《人民解放军百万大军横渡长江》渡江先后有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索；（5）以地点为线索。
如：《从百草园到三味书屋》有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索；（6）以作者的思想感情为线索。
如：《阿长与<山海经>》有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情变化为线索来组织材料的，这一类文章就以作者的思想感情为线索。
3.如何找文章的线索。
（1）看文题。
很多文章的标题就是文章的线索，尤其是以人和物为标题的文章。
（2）看反复。
文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。
（3）看抒情议论句。
记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。
（4）看段落间的内部联系。
根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
注：一篇文章行文的线索不一定只有一个，可以有多个线索，要看哪一个线索是最突出的，一般来说，事件的发展和人物的情感一一对应，一明一暗展开叙述。
4.线索作用（1）可以集中表现主题，因为主题是通过材料来体现的，材料又是由线索串联起来的，如果没有线索，材料就是一盘散沙，也就无所谓主题的表现了；（2）可以使人物形象更加丰满，更加突出，因为人物形象必须通过具体的事例来塑造，而事例也要由线索来串联，如果没有线索将事件串联起来，人物的特点是难以刻画鲜明的；（3）可以使文章结构更缜密，更严谨，使文章形成整体。
串起珍珠的丝线——以“物”为线索
润 的 清 凉 。 我 和 三 叔 一 高 一 把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后
矮 ，一 前 一 后 ，踩 着 村 边 的 小 烧一锅开水煮，煮好之后，又捞
道 ，一 直 走 到 村 南 那 飘 着 一 团 进 凉 水 里 泡 。 往 往 要 泡 一 两
淡淡晨雾的小河边。河水缓缓 天 ，换 三 五 次 水 ，再 攥 干 了 剁
最好吃的当然是用它来包
我 走 过 去 仰 头 看 看 ，一 下 甩 脱 菜包子，里面还要再放一勺油。
了 鞋 ，脚 丫 子 猛 地 踩 到 冰 凉 的 做 这 样 的 饭 ，全 家 便 只 允 许 我
硬 地 上 ，牙 齿 都 咯 嘣 嘣 响 。 我 一个放开了吃。于是我拼了命
赶 紧 把 裤 带 勒 紧 ，手 上 吐 口 唾 直 吃 到 肚 子 圆 鼓 溜 溜 的 ，薄 薄
地 流 着 ，平 静 得 连 一 个 泡 沫 都 碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥
没有，只有远处的小石桥下，偶 吃 ，有 时 候 还 会 抓 上 一 小 把 黑
尔传来一两声“哗啦哗啦”的水 豆，喝两口粥，吃到一个豆儿，
响 。 三 叔 先 找 到 一 棵 树 ，大 概 满心里香得不行。
认 为 值 得 上 吧 ，就 叫 我 过 去 。
在 散 文 中 ，依 托 一 物 作 为 线 索 来 叙 说 , 会 更 加 形 象生动，情感的感染力也会大大增强；在小说中，作为 线索的物，往往还有一定的象征意义。比如《爸爸的 花儿落了》中，其中的“花儿”既为文章的线索，又暗指 爸爸的生命。
以物为线索，这个物，不需要非常特别，一些生活 中看起来很普通，但是却包含着独特内涵的事物，更 能体现深意。
我 的 淘 气 ，本 来 就 是 出 了名的。从小就喜欢上树爬 高来逞能。谁说这树太高， 没 人 能 爬 上 去 ，我 就 两 脚 一 甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌” 地 一 直 爬 到 最 高 点 ，爬 到 底
物品作为线索贯穿全文的作文
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我有一个宝贝，它是一个蓝色的小本子。
这个小本子是我在文具店看到的，当时我一眼就喜欢上了它。
选一个物品为线索串一两件事作文
选一个物品为线索串一两件事作文吉他。
窗外阳光正好，吉他就在那儿放着，黑得发亮。
每次看到它，我都想起那些年少轻狂的日子，和朋友们在街头巷尾疯狂地弹唱。
这吉他啊，对我来说不只是乐器，更像是青春的代表。
记得当初为了买它，我省了好久的零花钱，还跟爸妈磨了好久。
拿到手的那一刻，我觉得整个世界都是我的舞台。
可生活哪会一直风平浪静呢？后来工作忙了，压力大了，吉他就被我扔在了一边。
有次搬家，我甚至差点忘了它。
直到有次无意间翻到一张旧照片，看到自己当年抱着吉他笑得那么灿烂，心里突然有种说不出的感觉。
从那以后，我又开始弹吉他了。
虽然技术不如当年，但那份热爱从未减少。
每次弹起它，我都觉得自己又回到了那个热血沸腾的年纪。
吉他，就是我的青春，陪我走过了风风雨雨，也见证了我的成长和变化。
以实物为线索的记叙文600字
以实物为线索的记叙文600字失落的手套那天，我无意中发现书桌抽屉里一双手套。
是浅驼色的，柔软的皮质上点缀着细致的缝线，在灯光的照耀下泛着柔和的光泽。
这手套看上去如此熟悉，仿佛曾经陪伴我走过一段难忘的旅程。
记忆的闸门缓缓开启，我仿佛回到了那个冬日。
凛冽的寒风呼啸而过，街道上行人寥寥。
我裹紧了大衣，焦急地等待着公共汽车。
就在这时，我发现一只手套静静地躺在候车亭的椅子上。
我犹豫了一下，还是将手套拾起。
手套上没有留下任何信息，我无法找到失主。
于是我将它揣进大衣口袋，打算如果遇到有缘人，就将其还给对方。
时间一天天过去，手套一直安静地待在抽屉里，慢慢地被我遗忘。
直到今天，当它再次出现在我眼前时，所有的记忆才如潮水般涌来。
那是圣诞节前夕，我带着手套踏上了回家的路。
寒风依旧肆虐，但手套给予我一丝温暖。
在拥挤的车厢里，我用另一只没有戴手套的手紧紧攥着它，生怕它会再次丢失。
下了车，我走向家门。
在昏暗的灯光下，我看到一个熟悉的身影站在门口。
是父亲！父亲早年外出务工，多年未归。
这次突然回家，让我惊喜不已。
我飞奔上前，将手套随手扔到了地上。
与父亲紧紧相拥的那一刻，幸福感充斥了我的整个世界。
回到家，我才想起丢失的手套。
父亲见状，笑着说：“那不是你的手套吗？我在候车亭捡到的，本想还给你，可又找不到你。
”原来，那双手套是父亲的。
他在回家的路上也遇到了和我同样的情况，捡到了一只手套。
虽然他也无法找到失主，但他还是将手套留了下来，希望有朝一日能再次相遇。
而这双手套，也见证了我们之间的父女情深。
它穿越了时间和空间，将我们紧紧相连。
从那以后，我便将这双手套珍藏了起来。
每当冬日来临，我都会将它拿出来佩戴。
那温暖的触感，仿佛父亲的手掌轻轻抚摸着我的面庞。
十指相扣，情意绵长。
这一双手套，不仅是一件实物，更承载着我与父亲之间无数的回忆。
它提醒我，无论身处何方，我们始终心心相印。
选具体物体为全文线索的作文
选具体物体为全文线索的作文朋友！今天咱们来聊聊一个有趣的事儿——选具体物体为全文线索。
比如说，咱就选一个普普通通的书包吧。
这书包啊，可是陪着咱们走过了
不少风风雨雨。
早上，睡眼惺忪的你，一把抓住书包，急匆匆地往学校赶。
书包里装着沉
甸甸的课本、作业本，还有那偷偷藏在角落里的小零食。
上课时，你盯着黑板，心里却想着书包里那本还没看完的漫画书。
放学了，你背着书包，像只欢快的小鸟一样飞出校门。
书包一颠一颠的，
仿佛在和你一起庆祝这一天的结束。
考试前，书包变得格外沉重，装满了复习资料和紧张的心情。
考砸了，书
包好像也变得垂头丧气；考好了，它又跟着你昂首挺胸。
假期里，书包被扔在角落里，它默默地等待着新学期的到来，就像一个忠
诚的小伙伴，从不抱怨。
你看，就这么一个小小的书包，是不是能串起咱们生活中的点点滴滴？它
就像一根线，把那些零散的记忆珠子都串起来了，形成了咱们丰富多彩的生活
篇章。
所以啊，选一个具体的物体作为全文线索，还真是个有趣又有用的写作法子！怎么样，你是不是也想到了属于你的那个特别的“线索物体”啦？。
《文章线索》阅读指导
阅读训练之文章线索（思路理析）线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
线索一般分为两类——明线和暗线：明线：物品、事件、人物、时间、地点；暗线：暗线：以作者的思想情感的变化为线索。
一、线索分类：1、以物品为线索：某一有特殊意义的物品。
如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索展示了孩子与成人之间的两种生活，两种内心世界，赞美了孩子之间真诚无私的友情。
2、以事件为线索：中心事件如《散步》以“散步”为线索，展现了在那个来得有些迟的春天，“我们”一家人无限温馨的画面。
又比如《社戏》以“看社戏”为线索。
3、以人物为线索：人物的见闻感受或者事迹。
如《孔乙己》中的“我”就是一个线索人物；又如胡适《我的母亲》以“母亲”为线索，记叙了在“我”的童年和少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。
以人物的某一特征为线索，如朱自清的《背影》就是以父亲的“背影”为线索。
4、以时间为线索如《第一场雪》时间名词：“前天”、“昨天”、“前些天”、“中午”、“黄昏”……又如《登上地球之巅》以死命登山队员克服重重困难登上地球之巅的经历为线索，按时间顺序着意描写了登山队员在登山中所面临的三大困难：寒冷、黑夜、缺氧。
5、以地点（行踪）的转换为线索如柳宗元的《小石潭记》是以行踪为线索的。
如鲁迅的《藤野先生》以“我”的活动地点为线索安排情节，围绕东京、仙台、北京层层展开。
又如《从百草园到三味书屋》就是很明显的以地点转换为线索。
6、以作者的思想感情或思想情感的变化为线索如朱自清的《春》以对“春天的赞美之情”为线索；鲁迅的《阿长与山海经》线索是作者对阿长的情感变化，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。
”又如《荔枝蜜》情感变化：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂。
以物品为线索-串联文章内容第二课时-以物品为线索-使文章结构严谨
第二课时以物品为线索，串联文章内容教学目标：1，思考文章的线索及作用。
2，写作要有线索意识，用小道具作为文章线索将内容串联起来。
课堂笔记一，名著名句记诵1、生存还是消灭，这是一个值得思考的问题。
《哈姆雷特》2、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
《浮士德》)3、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。
《安娜·卡列尼娜》4、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
《老人与海》二，散文类阅读〔一〕土地秦牧我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。
在这样的时代，人们对许许多多的自然景物也都产生了新的联想、新的感情。
不是有无数人在讴歌那光辉四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。
......有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。
我想起了二千六百多年前北方平原上的一幕情景。
一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。
他们虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。
他们用搜索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西！一个农民正在田里除草。
那流亡队伍中一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客气地向农民请求着：“求你给我们弄点吃的东西吧！你总得要帮助才好，我们已经好几天没有吃的了。
”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到王子模样的人物面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧！“王子模样的人显然被激怒了，他转身到车上取下马鞭，怒气冲冲地想逞一下威风，鞭打那个胆敢冒犯他的尊严的农民。
但是一个上了年纪的、大臣模样的人物上前去劝阻住了：“这是土地，上天赐给我们的，可不正是我们的好征兆么！”于是，一幕怪剧出现了，那王子模样的人突然跪下地来，叩头谢过上苍，然后郑重地捧起土块，放到车上，一行人又策马前进了。
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课堂笔记一，名著名句记诵1、生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
《哈姆雷特》2、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
《浮士德》)3、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。
《安娜·卡列尼娜》4、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
《老人与海》二，散文类阅读（一）土地秦牧我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。
在这样的时代，人们对许许多多的自然景物也都产生了新的联想、新的感情。
不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。
......有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。
我想起了二千六百多年前北方平原上的一幕情景。
一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。
他们虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。
他们用搜索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西！一个农民正在田里除草。
那流亡队伍中一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客气地向农民请求着：“求你给我们弄点吃的东西吧！你总得要帮忙才好，我们已经好几天没有吃的了。
”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到王子模样的人物面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧！“王子模样的人显然被激怒了，他转身到车上取下马鞭，怒气冲冲地想逞一下威风，鞭打那个胆敢冒犯他的尊严的农民。
但是一个上了年纪的、大臣模样的人物上前去劝阻住了：“这是土地，上天赐给我们的，可不正是我们的好征兆么！”于是，一幕怪剧出现了，那王子模样的人突然跪下地来，叩头谢过上苍，然后郑重地捧起土块，放到车上，一行人又策马前进了。
辘辘大车过处卷起了漫天尘土……这是《左传》记载下来的、春秋时代晋国公子重耳在亡命途中发生的故事。
为什么会发生这样奇怪的事情？除了因为这群贵族是在亡命途中，不得不压抑着威风外，还有一个原因是：在他们心目中，土地代表着上天不可思议的赏赐，代表了财富和权力！他们知道，只要掌握了土地的所有权，就可以永不休止地榨取农民的血汗。
......呵！这宝贵的土地！......谈到这里，我想起了好些令人掀动感情波澜的事情。
几个世纪以来，那些当年被迫得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常怀着一撮家乡的泥土。
那时，闽粤沿海港口上，一艘艘用白粉髹腹，用朱砂油头，头部两旁画上两个鱼眼睛似的小圈的红头船，乘着信风，把一批批失掉了土地的农民送到海外各地。
当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。
他们把这撮泥土叫做“乡井土”。
直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土！试想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！过去，多少劳动者为了土地而进行了连绵不断的悲壮斗争！当外国侵略者犯境的时候，又有多少英雄义士为保卫它而英勇地献出了生命！在我国福建沿海地方，历史上就流传着许多可歌可泣的保卫土地的抗敌爱国故事。
在明末御倭和抗清的浪潮中，那里曾经进行过保卫每一寸土地的激烈斗争。
有的地方，妇女的发髻上流行着插上三支短剑似的装饰品，那是明代妇女准备星夜和突然来袭的倭寇搏斗的装束的遗迹。
有的地方，从前曾经流行过成人死后入殓时在面部盖上白布的风俗，那是明朝遗民羞见先人于地下、一种激励后代的葬仪。
这些风俗，多么沉痛，多么壮烈！......今天，在世界范围内，许许多多被殖民者奴役着的地方，也正在进行着驱逐侵略者、保卫国土的斗争。
呵！一寸土，一撮土，在这种场合意义是多么神圣！提到了一寸土这几个字，我又禁不住想到一些岛屿上的人民战士。
登上那些岛屿，你会更深地认识到“一寸土”的严肃意义。
我到过一个小岛，那岛屿很小。
然而，岛上的生活却是多么沸腾呵！这里的海滩、天空、海面，决不容许任何侵略者窥探和侵入一步，人民的子弟兵日夜守着大炮阵地，从望远镜里、从炮镜里观测着海洋上的任何动静。
这些岛屿像大陆的眼睛，这些战士又像是岛屿的眼睛。
不论是在月白风清还是九级风浪的夜里，他们都全神贯注地盯着宽阔的海域。
不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。
本来是蛇虫蜿蜒、荆榛遍地的荒凉小岛，经过他们付出艰苦劳动，在上面建起了坚固的营房，辟出了林荫大道，又从祖国各地要来了花种，广植着笑脸迎人的各种花卉和鲜嫩的蔬菜；还建起畜牧栏，竖起鸽棚；又从海里摸出了石花，堆成小岛的美术图案。
看到这些，令人不禁想到，我们所有的土地，一个个的岛屿，一寸寸的土壤，都在英雄们的守卫和汗水灌溉之下，迅速地在改变面貌了。
......每逢看到了欣欣向荣的庄稼，看到刚犁好的涌着泥浪的肥沃的土地，我的心头就涌起像《红旗歌谣》中的民歌所描写的——“沙果笑的红了脸，西瓜笑的如蜜甜，花儿笑的分了瓣，豌豆笑的鼓鼓圆”这一类带着泥土、露水、草叶、鲜花香味的大地的情景。
让我们对土地激发起更强烈的感情吧！因为大地母亲的镣铐解除了，现在就看我们怎样为哺育我们的大地母亲好好工作了。
让我们捧起一把泥土来仔细端详吧！这是我们的土地呵！怎样保卫每一寸的土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它的巨大的潜力，一天天更加美好起来呢？党正在领导和率领着我们前进。
青春的大地也好象发出巨大的声音，要求每一个中国人民都作出回答。
（二）灯火萧萧乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。
“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。
生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。
在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。
番仔油和番仔火（火柴）一样，都是由洋人传来的。
番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张①家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。
深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。
有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。
不知你是否记得我们家是土埆厝？②风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。
那情景仿佛护着累世的家产。
在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。
虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。
多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要无烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。
此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。
继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。
有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷！我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。
（有删节）（三）海棠花①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。
这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。
自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。
记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。
虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。
可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。
当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。
于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。
我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。
北京是古老的都城，尽有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。
我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。
此外，就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹；又因为去得太晚了，只看到满地残英。
至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。
北京的春天是非常短的，短到几乎没有。
最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。