幼儿园大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》

幼儿园大班上学期数学教案《生活中的数字
“游糊涂城”》
一、教学目标
1.让幼儿通过游戏活动，认识和理解生活中的数字，提高数感和逻辑思维能力。

2.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

二、教学内容
1.认识生活中的数字，如：电话号码、门牌号码、车牌号码等。

2.学习数字的排列组合，如：123、234、345等。

3.数字游戏：游糊涂城。

三、教学过程
1.导入
（1）教师出示一张电话号码，引导幼儿观察并说出电话号码的数字。

（2）教师提问：你们在生活中还见过哪些数字？它们分别代表什么？
2.认识生活中的数字
（1）教师展示门牌号码、车牌号码等，引导幼儿说出它们所代表的数字。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿分享自己在生活中遇到的数字及它
们的意义。

3.学习数字的排列组合
（1）教师出示数字卡片123、234、345等，引导幼儿观察并发现它们之间的规律。

（2）教师与幼儿一起玩数字接龙游戏，巩固数字的排列组合。

4.数字游戏：游糊涂城
（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每组需要按照指定的路线寻找隐藏在教室里的数字卡片。

（2）教师出示游糊涂城的地图，引导幼儿观察并找出正确的路线。

（3）幼儿在寻找数字卡片的过程中，需要合作、分享、交流，完成数字任务。

（4）教师根据幼儿完成任务的情况，给予奖励和表扬。

（2）教师与幼儿一起回顾游戏过程，分享合作、分享、交流的经验。

四、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字的兴趣和认知水平。

2.关注幼儿在游戏中的合作、分享、交流情况，评价他们的社会性发展。

3.搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和思维能力。

五、教学反思
1.教师应在活动中关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓
励。

2.在游戏环节，教师应注重培养幼儿的合作精神和团队意识。

3.教师应不断丰富教学内容，提高幼儿对数学的兴趣和认知水平。

通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识和理解生活中的数字，培养他们的数感和逻辑思维能力，激发他们对数学的热爱。

同时，注重培养幼儿的合作、分享、交流等良好品质，为他们的全面发展奠定基础。

重难点补充：
1.认识生活中的数字
难点：让幼儿理解数字在生活中的具体应用，而不仅仅是数字本身。

对话设计：
教师：“你们知道吗，每一个门牌号码都代表着一个家，就像我们的家也有一个号码一样。

”
“那我们家是702号，是不是代表我们家在第七层第二户？”
幼儿1：
教师：“没错，你的观察力很棒！那我们来看看，这个车牌号又代表着什么？”
2.学习数字的排列组合
难点：引导幼儿发现数字之间的规律，并能够灵活运用。

对话设计：
教师：“你们看看这些数字，123后面应该是什么数字呢？”
幼儿2：“应该是234，因为它们是连续的。

”
教师：“很好，那我们一起来排一排，看看下一个组合是什么？”
3.数字游戏：游糊涂城
重点：通过游戏让幼儿将数字知识应用到实际情境中，同时锻炼他们的合作能力。

难点：如何在游戏中引导幼儿进行有效沟通，共同完成任务。

对话设计：
教师：“大家找到这个数字卡片了吗？我们需要一起商量一下怎么走。

”
幼儿3：“老师，我发现这个地图上有一个箭头，我们应该按照箭头指示的方向走。

”
教师：“真是个小侦探，那我们就按照箭头方向去找下一个数字吧。

记得，如果迷路了，我们要互相帮助哦。

”
教学过程补充：
1.导入
教师通过出示一张电话号码，引导幼儿说出数字，并询问他们是否知道电话号码的作用。

通过这一环节，教师可以观察幼儿对数字的初步认识。

2.认识生活中的数字
教师展示各种带有数字的物品，如门牌、车牌等，通过对话引导幼儿理解数字的实际意义，并鼓励幼儿分享自己的观察和经验。

3.学习数字的排列组合
教师出示数字卡片，通过提问和对话引导幼儿发现数字之间的规
律，并通过游戏化的方式让幼儿实践排列组合。

4.数字游戏：游糊涂城
教师介绍游戏规则，并观察幼儿在游戏中的互动情况。

通过对话引导幼儿进行有效沟通，共同完成任务。

同时，教师要在游戏中注意观察每个幼儿的表现，确保每个幼儿都能参与到活动中。

教师在活动结束时，通过对话的方式让幼儿回顾他们学到的内容，并引导他们思考如何将所学应用到日常生活中。

通过这一环节，教师可以评估幼儿对知识点的掌握程度。

注意事项：
1.关注个体差异，对于数学概念掌握较慢的幼儿，要有耐心，通过重复讲解和个别辅导来帮助他们理解。

2.在游戏设计上，要保证游戏的趣味性和挑战性平衡，既能让幼儿感到快乐，又能够达到教学目的。

3.鼓励幼儿用语言表达自己的思考和发现，培养他们的语言表达能力和逻辑思维。

4.针对不同教学方式，如讲解、游戏、互动等，要根据幼儿的实际情况灵活调整，保证教学效果。

5.在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

6.强调合作精神，引导幼儿在游戏中学会分享和帮助，培养他们的团队协作能力。

7.结合生活实际，让幼儿理解数学的实用价值，提高他们对数学
学习的兴趣。