GrADS实习二 - 360文档中心

实习报告

2011年12月实习一：求500hPa高度场气候场、距平场和均方差场1．资料介绍：500hPa高度场,资料文件名h500.dat范围：60~150E，0~40N.时段：1982.1~1985.12共48个月分辨率：2.5*2.5，格点数：37*172．实习要求：编fortran程序，求500hPa高度场的（1）气候场；（2）距平场；（3）均方差场。

H500.For给出了如何用fortran读取资料h500.dat.并能用Grads做出图形。

3.实习原理：1.气候场：所谓的气候场即气象资料的平均场，资料中给出4年的500hpa 高度场的资料，需要求的气候场即四年资料的每个月一个平均的高度场，最终得出一共有12个平均场，这12个高度场即12个月的气候场。

求气候场的计算公式也就是求平均值的公式:。

2.距平场：距平值反映数据偏离平均值的状况，也是通常所说的异常，距平值是用来表征某个气象要素的波动幅度。

距平更明显地看出异常，消除了季节的变化。

距平场的计算公式为：,。

我们需要计算的距平场是原始数据与平均值之差，4年中一共有48个月，每月一个距平场，共由48个距平场。

3.均方差场：均方差用来描述样本中资料与平均值差异的平均状况，反映变量围绕平均值的平均变化程度（离散程度）。

均方差的计算公式：，。

4.实习步骤①利用Fortran程序进行数据处理和计算，Fortran编写的程序如下：program mainparameter(ii=37,jj=17,tt=48)real var(ii,jj,tt)integer i,j,texternal averageopen(5,file='d:\shixi\1\h500.dat')open(11,file='d:\shixi\1\ave.grd',form='binary')open(12,file=' d:\shixi\1\h5001.grd',form='binary')open(13,file=' d:\shixi\1\h5002.grd',form='binary')open(14,file=' d:\shixi\1\h5003.grd',form='binary')DO t=1,48read(5,1000)read(5,3000) ((var(i,j,t),i=1,ii),j=1,jj) !读取数据end docall average(var)1000 format(2i7)2000 FORMAT(37F6.2)3000 format(37f8.1)4000 format(37f7.2)close(5)close(11)close(12)close(13)end program!求气候场subroutine average(var)integer rreal var(37,17,48),av(37,17,12),jp(37,17,48),jfc(37,17,12)real bc(37,17,12)av(37,17,12)=0.0jfc(37,17,12)=0.0do r=1,12do t=r,48,12do i=1,37do j=1,17av(i,j,r)=av(i,j,r)+var(i,j,t)/4end doend doend dowrite(11) ((av(i,j,r),i=1,37),j=1,17)end do!求距平场r=0do t=1,48r=mod((r+1),12)if(r/=0) thendo i=1,37do j=1,17jp(i,j,t)=var(i,j,t)-av(i,j,r)end doend doelsedo i=1,37do j=1,17jp(i,j,t)=var(i,j,t)-av(i,j,12)end doend doend ifwrite(12) ((jp(i,j,t),i=1,37),j=1,17)end do!求均方差do r=1,12do t=r,48,12do i=1,37do j=1,17jfc(i,j,r)=jfc(i,j,r)+(var(i,j,t)-av(i,j,r))**2/4end doend doend dodo i=1,37do j=1,17jfc(i,j,r)=sqrt(jfc(i,j,r))end doend dowrite(13) ((jfc(i,j,r),i=1,37),j=1,17)end do!求变差系数do r=1,12do i=1,37do j=1,17bc(i,j,r)=jfc(i,j,r)/av(i,j,r)end doend dowrite(14) ((bc(i,j,r),i=1,37),j=1,17)end doend subroutine average②利用grads进行绘图，gs文件及绘出图像如下:'open d:\shixi\1\aver.ctl''set lat 0 40''set lon 60 150''set lev 500''enable print d:\shixi\1\aver.gmf'i=1while(i<=12)'set t 'i'''d aver''print''c'i=i+1endwhile'disable print';'open d:\shixi\1\h5001.ctl''set lat 0 40''set lon 60 150''set lev 500''enable print d:\shixi\1\h5001.gmf' i=1while(i<=12)'set t 'i'''d sx''print''c'i=i+1endwhile'disable print''open d:\shixi\1\h5002.ctl''set lat 0 40''set lon 60 150''set lev 500''enable print d:\shixi\1\vp.gmf' i=1while(i<=12)'set t 'i'''d vp''print''c'i=i+1endwhile'disable print''open d:\shixi\h5003.ctl''set lat 0 40''set lon 60 150''set lev 500''enable print d:\shixi\1\xd.gmf'i=1while(i<=48)'set t 'i'''d xd''print''c'i=i+1endwhile'disable print'实习二1.实习要求：根据表中给出的年平均气温和冬季平均气温的等级数据进行下列计算：1）计算两个气温之间的相关系数。

GrADS教程

第一讲 GrADS简介一、G r A D S的应用领域及其功能*GrADS的全称：“The Grid Analysis and Display System”*应用领域：可在UNIX工作站以及个人微机上进行地球科学领域的数据资料分析和绘图*功能:对数据进行访问、分析和绘图1.可以根据需要绘制单线图、直方图、等值线图、填色等值线图、流线图、矢量图、站点模型图等各类图形.2.用描述语言编程,达到理想的绘图效果3.可以把在GrADS中绘制的图形以文件的形式保存起来,以备对其进行编辑4.调用GrADS的内部函数，能够对数据进行某些特定的计算，然后输出计算结果二、GrADS中常用的基本概念*数据格式：GrADS能够识别的数据为二进制无格式直接或顺序记录格式，该种格式数据的生成可以通过Fortran语言编程来实现。

*数据类型：格点数据（NCEP/NCAR的再分析资料）、站点数据（站点实测资料）、Grib数据（NMC产品）。

*维数环境：GrADS的操作对象为4维的数据集（4D data set）,包括空间三维（纬度、经度、高度）和时间一维。

可以固定其中的一维或者几维以获得低于四维的数据子集。

此概念是对于格点资料而言的。

维数环境的定义可以在两种坐标上进行。

一种是地球坐标（world coordinate），以经纬度为度量单位；一种是格点坐标（grid coordinate），以网格点数为度量单位。

*几种文件类型：*.dat―数据文件*.ctl—原始数据描述文件*.gs―GrADS控制文件，用命令run执行之*.exe―GrADS在DOS环境下的各种执行文件三、启动和退出GrADS*启动GrADS的两种方式：1.在dos环境下直接输入grads命令即：切换到MS-DOS方式，进入到F:\pcgrads\msdos子目录下输入：grads回车2.从windows桌面上的“我的电脑”进入F:\pcgrads\子目录，然后双击g.exe图标*注意：在启动GrADS时，系统会问你以何种方式进入。

实习报告

中尺度气象模拟实习报告摘要：此次实习内容是通过数值模拟的方法对0812号台风“鹦鹉”发展及登陆过程进行模拟，利用grads软件画出各变量的二维图，最终结合所学知识（天气学原理、气象动力学等）分析模式对天气特征的模拟性能及影响这次天气过程前后的天气形势。

结论表明，（1）“鹦鹉”强度大，移速快，影响范围大（2）“鹦鹉”移动路径比较稳定，以西北偏西方向移动为主，但移动过程中仍出现明显北抬的现象（3）登陆时眼区大、风雨分布不对称，造成眼区内风雨小、外围风雨大，强降雨区域与台风中心区域分离引言：台风是以一种发生在热带海洋上的强烈风暴，在海洋面温度超过26℃以上的热带或副热带海洋上，由于近洋面气温高，大量空气膨胀上升，使近洋面气压降低，外围空气源源不断地补充流入上升去。

受地转偏向力的影响，流入的空气旋转起来。

而上升空气膨胀变冷，其中的水汽冷却凝结形成水滴时，要放出热量，又促使低层空气不断上升。

这样近洋面气压下降得更低，空气旋转得更加猛烈，最后形成了台风。

台风在全球三个海区影响最大，即西太平洋、西北太平洋和孟加拉湾。

西北太平洋是全球热带气旋发生频率最高的海域，而中国又是世界上登陆台风频率最高的国家，是西北太平洋和南海台风袭击次数最多的国家。

此次实习研究的0812号台风“鹦鹉”是属于西太平洋生成的台风，于8月22日16时登陆香港，之后穿过珠江口于22 时再次登陆中山，它是今年以来登陆我省最强的台风，登陆时风速达33 m/s，同时由于“鹦鹉”发展的不对称性形成偏心台风，使其登陆后出现直径达100 公里的风眼区，随着台风的西北移，横扫我省中北部大部分地区，形成台风中心经过的地方无风无雨，只有台风外围西南侧才出现大风大雨的现象。

总体来说台风“鹦鹉”的移动路径比较稳定，向西北偏西方向移动为主，但移动过程中仍出现明显北抬的现象，而且其登陆点及强度变化都与某些气象因子有很好的对应关系。

国内对台风“鹦鹉”的研究不是很多，其中易建坤指出影响台风移动路径变化的因素较多，环境场对台风的引导作用、台风自身结构与强度的变化及台风与周围大气环境的相互作用等都会影响台风的移动路径。

第二次认识实习报告（5篇范例）

第二次认识实习报告（5篇范例）第一篇：第二次认识实习报告第二次认识实习报告实习时间：2010年5月26日实习地点：四川大学锦城学院13#、14#学生公寓建设工地实习内容：工地参观学习，钢筋加工、施工流程、设施、设备、器械、材料等。

前言我是08级土木系建筑工程专业的一名学生，抱着成为一名建筑师的梦想我踏入了四川大学锦城学院，2010年4月7日，我们第一次到学院学生公寓建设工地实习，当时工程进度正处于基坑阶段，是我有了不少收获，了解了这个工程的概况，认识了工地的一些相关设备、材料，相关规定、纪律，以及安全的重要性。

经过一个多月的理论学习，2010年5月26日，我们再次来到该施工工地，切身感受建筑施工的实体存在，和工程的施工进度。

相信此次实习会给我们带来更大的收获。

正文2010年5月26日星期三下午，此次认识实习是我们08土木工程系第二次进入工地学习。

我们班全体学生在学校13#、14#学生公寓门口集合，领导老师向我们强调了关于进入工地得注意事项，然后分发安全帽，有了第一次认识实习的经验，我正确并迅速的带好了安全帽，准备进入施工工地。

进入工地，首先来到仪容镜前，检查自己的着装和安全帽是否正确佩戴，然后看到一面展板，上面展示着各种标志，禁止乘人，系好安全带等警示标志，为了工程的正常施工和工人的个人安全，这些必须每天提醒。

了解了展板之后，我们来到施工工程主体前面，主体四周由很多钢筋脚手架支撑，脚手架上全部由绿色的安全防护网覆盖，作用是是工程可以全封闭施工。

能有效地防止人身，物体的坠落伤害，防止电焊火花所引起的火灾，降低噪音灰尘污染，达到文明施工。

工地上有两个塔吊正在进行材料的搬运，塔吊就建在我们上次来工地实习时看到得预留塔吊基坑中，两个塔吊覆盖了整个施工工地，将材料堆放区的材料运送到施工楼层上去，塔吊上的操作人员需要很高的专业技巧和多年的操作经验。

该工程主体是砖混结构，所以在施工楼层上看到有很多构造柱，构造柱的钢筋由下一层焊接，延伸上来，在砖墙之间预留了构造柱的位置，预留通道为齿状，砖墙砌成后再支起木质模板进行混凝土浇筑，振捣密实，待混凝土成型后再取下模板，构造柱主要不是承担竖向荷载，而是抗击剪力，抗震等横向载荷。

Grads实习报告2

实习三1、所用资料“data”文件夹下二进制月平均风场文件：uv.grd 数据描述文件：uv.ctl时间范围：2002.1-2005.12 共48个月水平范围：37×17个网格点，分辨率为2.5°×2.5°经纬度范围：60-150°E，0-40°N垂直层次：850hPa、200hPa物理量：u，v2、gs文件①500hpa高度场shixi3.1.gs'open D:\data\hgt.ctl''printim D:\data\hejiayue20111368018.gif''set grid off''set time jul2002''set lon 60 150''set lat 0 40''set lev 500''set t 7''set gxout contour''set cint 4''set ccolor rainbow''set clskip 1''draw title 500hpa gaoduchang hejiayue20111368018'；②850hpa风场shixi3.2.gs'reinit''open D:\data\uv.ctl''set parea 1 8 0.5 2.5''printim D:\data\hejiayue20111368018.gif''set grid off''set time jul2002''set lon 60 150''set lat 0 40''set lev 850''set t 7''set gxout vector''d u;v''set parea 1 8 3 5''set gxout barb''d u;v''set parea 1 8 5.5 7.5''set gxout stream''d u;v''draw title 850hpa fengchang hejiayue20111368018'；3、①500hpa高度场图②850hpa风场图实习四1、所用资料①地形高度资料：dxgd.grd\dxgd.ctl 范围：2.5-360 E，-90-90N（全球）层次：1层，地面；时间：2002年1月变量名：h分辨率：2.5*2.5，格点数：144*73 ②风场资料：uv.grd\uv.ctl范围：60-150E，0-40N层次：风场，850 hPa、200hPa；时段：2002.1~2005.12共48个月变量名：u、v分辨率：2.5*2.5，格点数：37*17 2、gs文件shixi4.gs'reinit''open D:\data\dxgd.ctl''open D:\data\uv.ctl''printim D:\data\shixi4.gif white''set grid off''set gxout shaded''set t 1''set lon 60 150''set lat 0 40''set clevs 1500''set ccols 0 1''d h(z=1)''set gxout stream''set lev 850''set time jul2003''set t 7''set lon 60 150''set lat 0 40''draw title 850hpa liuchangtu hejiayue20111368018' 'd u.2;v.2';3、850hpa 流场图4、实习小结通过这次实习，我进一步掌握了gs文件的编写方法，懂得了如何绘制相应时刻和高度的风场图、高度场图及流场图，懂得了怎样绘制三种不同的风场图并将他们放在同一张图中，懂得了怎样给图片添加标题，还知道了怎样绘制阴影区及如何运行gs文件。

第2章GrADS数据格式

定义Y方向网格点值与纬度的映射关系。
• ZDEF number LINEAR start increment 或ZDEF number LEVELS value-list
设置垂直网格点与气压面的映射关系。
• TDEF number LINEAR start-time increment
设置网格值与时间的映射关系。
2. 数据描述文件的形式以上述格点数据描述文件为例：
DSET D:\model.le.dat UNDEF 2.56E33 TITLE 5 Days of Sample Model
Output
XDEF 72 LINEAR 0.0 5.0 YDEF 46 LINEAR -90.0 4.0 ZDEF 7 LEVELS 1000 850 700 500 300 200
tdef 4 linear jan1994 1mo
vars……
2.3 其他格式数据资料的使用
1. NetCDF数据格式的资料（*.nc） GrADS可以直接处理这种格式的数据，
不需要另外编写数据描述文件。
使用命令： ga_> sdfopen <路径>文件名.nc
2. GRIB码数据格式的资料
GrADS可以直接读取该格式的数据，但是须使用“grib2ctl”和“gribmap”命令先生成该文件的数据描述文件（.ctl）和指针文件（.idx）。
• NetCDF网络通用数据格式：自定义数据格式，精确性好，便于传输。
• GRIB码数据格式：是自定义的数据格式，压缩率高，占用空间小。
2.2 Binary数据格式文件的使用
GrADS绘图不能直接使用“Binary 数据文件”，而是通过“数据描述文件”间接使用“数据文件”。

GRADS学习

”Grads”教学中的一些体会李丽平目前有很多流行的绘图软件，如MICAPS、Grapher、Excel、GrADS、Surfer、NCL、MATLAB等，不同的软件有其不同的特点和优势。

GrADS不仅能够绘制图形、进行简单统计计算、物理量的计算，还可进行数据格式的转换。

当前气象学研究中许多格点资料（如NCEP/NCAR和ECWMF资料）均需用GrADS软件进行处理，该软件因此也成为气象、海洋专业科研工作者和高校学生做研究论文使用最广泛的的绘图软件之一，并成为本科生和函授研究生必须选修的一门课程。

GrADS作为一门应用性的课程，内容包含了若干命令，在学时有限的情况下，如何让学生在短时间内掌握其中最核心的内容，做到尽快入门，这是教学中值得研究的一个重要问题。

本文是作者根据多年教授GrADS课程的教学经验，从一个宏观的角度去引导学生如何尽快掌握GrADS的精华，这对于初学者的学习起到一个引导的作用，对于已经学习了GrADS 课程，但还未更多使用这一软件的同学，起到进一步理清思路，凝练重点，促进知识巩固的作用。

1 GrADS学习中的几个重点命令1.1 GrADS作图的一般步骤GrADS作图一般包括四个步骤，即打开数据描述文件、输入GrADS内部命令、保存图形、退出GrADS。

1.2 几个重要的GrADS命令1）打开文件的命令（open/sdfopen/xdfopen）主要用于打开数据描述文件或者数据文件，命令形式为ga->open data.ctlga->sdfopen u.ncga->xdfopen wind.ddf2）查询命令（query或者q）主要用于查询数据资料的时空结构、变量等信息。

ga->q file 2ga->q ctlinfo 13）关闭数据文件的命令（close）ga->close 2ga->close 1注意要先关闭后打开的文件。

4）设置维数环境（set）ga->set lon 60 160ga->set lat 20 50ga->set time Jul1983ga->set lev 200上面的lon、lat、time、lev为地图坐标，也可以换为格点坐标（x\y\z\t）表示。

GrADS实习报告

南京信息工程大学实验（实习）报告实验（实习）名称基于NCAR/NCEP 再分析资料的降水和气温的气候特征分析日期 2016.10 得分指导教师孙晓娟系大气科学专业大气科学班次长望实验班姓名夏新露一、实习目的（1）了解NCEP/NCAR 再分析数据记得数据结构。

（2）通过NCEP/NCAR 再分析数据集，掌握FORTRAN 有格式输入输出语句（Read 、Print 、Write ）的读写四维数据的方法。

（3）掌握FORTRAN 多维数组的定义和使用方法。

（4）掌握隐式do 循环的使用方法。

（5）巩固FORTRAN 顺序结构概念和顺序结构程序设计方法。

（6）掌握GrADS 对“*.nc ”文件的读取方法。

（7）掌握GrADS 中fwrite 写出二进制数据的方法。

（8）掌握GrADS 中While 循环的使用方法。

（9）掌握GrADS 中变量的定义和使用方法。

（10）掌握四维“*.grd ”数据格式建立数据描述文件（*.ctl ）的方法。

（11）巩固GrADS 的基本操作命令的使用方法。

（12）掌握GrADS 对contour 和shaded 图形类型的设置方法以及两种绘图类型的图形要素设置方法。

（13）掌握GrADS 中基础绘图命令的设置方法。

（14）掌握GrADS 中printim 生成文件（*.gmf 、*gif 、*.png ）的方法。

二、实习内容问题描述利用1948-2010年NCAR/NCEP 月平均气温和降水再分析资料（nc 格式文件），分析1月气温和降水气候特征。

要求利用Fortran 提取1948-2010年1月数据并进行计算，以“*.grd ”格式保存1948-2010年1月气温、降水气候场数据，用GrADS 生成1948-2010年1月气温、降水气候二维等值线和二维填色图两种格式叠加的图像，书写标题，并在高温、低温中心标记“H ”和“L ”。

GrADS绘图实习

实习一数据文件的转换及数据描述文件的建立一、实习资料：现在“data”文件夹下有ASCII码数据资料文件：月平均风场 (u200.dat、u850.dat、v200.dat、v850.dat)、月平均高度场 (hgt500.dat)，2002.1-2005.12共48个月，资料的水平网格范围是M×N个网格点（M=37，N=17）,分辨率为2.5°×2.5°，自西向东经度60-150°E，由南至北纬度0-40°N。

二、实习要求：编写出将ASCII码数据资料文件：月平均风场和月平均高度场分别转换成二进制无格式直接存取（GrADS数据格式）文件（uv.grd和hgt.grd文件）的Fortran程序，给出相应的数据描述文件（uv.ctl和hgt.ctl文件），并利用GrADS基本操作命令显示该地区850hPa和200hpa uv风场，最后保存图形。

三、实习目的：通过编写该程序，进一步熟悉数据GrADS的数据格式，熟练编写将ASCII码数据转换为二进制格式的Fortran程序以及建立相应的CTL文件。

四、实习步骤：4.1 利用“写字板”程序打开*.dat数据文件，熟悉该数据资料；4.2 按要求编写Fortran程序，将所给的ASCII码数据资料文件转换成二进制无格式直接存取文件，结果保存为mhy.grd；4.3 通过“写字板”或“记事本”程序编写相应的数据描述文件，保存为mhy.ctl；4.4 画出2002年1月850hpa风场图，与图1比较验证数据正确性；4.5 利用GrADS基本操作命令（open,display,print等）显示2002年7月850hpa和200hpa uv 风场图形；4.5 完成实习报告1）说明所用资料资料名称：月平均风场(u200.dat、u850.dat、v200.dat、v850.dat)；月平均高度场(hgt500.dat)范围：60~150E，0~40N.层次：风场，850 hPa、200hPa；高度场，500hPa；时段：2002.1~2005.12共48个月。

2013气象统计实习报告

实习一求500hPa高度场气候场、距平场和均方差场一、实习内容有一500hPa高度场资料，文件名h500.dat，范围：60~150E，0~40N. 时段：1982.1~1985.12共48个月。

水平分辨率：2.5*2.5，格点数：37*17。

编fortran程序，求500hPa高度场的（1）气候场；（2）距平场；（3）均方差场。

并能用Grads做出图形,实习报告中气候场、距平场、均方差场任意给出两张图，图注要清楚，即要注明是哪个时间的图形，并做简单分析。

二、fortran程序program mainimplicit noneinteger ii,jj,mo,yrparameter(ii=37,jj=17,mo=12,yr=4)real var(ii,jj,mo,yr)real climate(ii,jj,mo),juping(ii,jj,mo,yr),junfang(ii,jj,mo)integer i,j,m,iyopen(5,file='d:\1\h500.dat')open(1,file='d:\1\h500aver.grd',form='binary')open(2,file='d:\1\h500juping.grd',form='binary')open(3,file='d:\1\h500junfang.grd',form='binary')do iy=1,4 !读数据资料h500do m=1,12read(5,1000)read(5,3000) ((var(i,j,m,iy),i=1,ii),j=1,jj)End doEnd do1000 format(2i7)2000 FORMAT(37F6.2)3000 format(37f8.1)4000 format(37f7.2)do m=1,mo !气候场do j=1,jjdo i=1,iiclimate(i,j,m)=0do iy=1,yrclimate(i,j,m)=climate(i,j,m)+var(i,j,m,iy)end doclimate(i,j,m)=climate(i,j,m)/4end doend doend dowrite(1)(((climate(i,j,m),i=1,ii),j=1,jj),m=1,mo)do i=1,ii !距平场do j=1,jjdo m=1,modo iy=1,yrjuping(i,j,m,iy)=var(i,j,m,iy)-climate(i,j,m)end doend doend doend dowrite(2)((((juping(i,j,m,iy),i=1,ii),j=1,jj),m=1,mo),iy=1,yr)do m=1,mo !均方差场do i=1,iido j=1,jjjunfang(i,j,m)=0do iy=1,yrjunfang(i,j,m)=junfang(i,j,m)+juping(i,j,m,iy)**2 end dojunfang(i,j,m)=sqrt(junfang(i,j,m)/yr)end doend doend dowrite(3)(((junfang(i,j,m),i=1,ii),j=1,jj),m=1,mo)End三、图形显示1、气候场：t=7分析：7月份多年平均场在东部海面有高压中心，西部有低压中心。

实习生第二阶段性实习报告(最新版)

实习生第二阶段性实习报告(最新版)Internships can cultivate the ability to cooperate and communicate, help discover the shortcomings of their own abilities, and clarify the direction for improvement.( 实习报告)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改实习生第二阶段性实习报告(最新版)说明：本文适用于实习报告，实习报告是一扇认识和观察社会的窗口。

它可以使我们学到书本外的知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自身专业以及能力方面的不足，明确以后改进的方向。

下载后可直接打印使用。

【实习生第二阶段性实习报告一】时间真的过得好快，一转眼就过了三个月，回头看看，收获了很多也成长了很多。

主要的收获是围绕20xx两广青年绿色营的开展而得到的，这不仅给我深刻的感触，也让我对自己有了更多的反思。

一、绿色营筹备对于绿色营，我并不陌生，本人就是xx年广西营的营员，但是跟以往不同的是我作为这次们绿色营的筹委,负责了包括活动策划、方案确定、营员选拔、和政府交流等等在内的这些前期工作，经历了很多不一样的东西。

我们的筹备时间非常短，从方案的确定到活动的开展，只有不到一个半月的时间，期间还要包括有踩点和项目方案书的反复修改讨论。

在短短的一个半月中经历这么多，和以往单纯去参加活动相比自然感受更深刻。

我的前期工作一方面是整理活动方案，招募与选拔营员;另一方面是与政府沟通、交流，以取得最大的支持。

当初绿色营做起来真的很没底，存在很多问题。

时间的仓促和经费的不确定是最大的顾虑，还有营员要在这么短的时间里面招募到，太多的不确定因素要在仓促的时间同时进行，导致工作的时候通常都是一边在整理方案还一边通过QQ与团区委的领导沟通，另外同时还要联系各高校招募营员。

grads实习报告

南京信息工程大学实验（实习）报告实验（实习）名称基于NCAR/NCEP再分析资料的降水和气温的气候特征分析日期2016.10 得分指导教师孙晓娟系大气科学专业大气科学班次长望实验班姓名夏新露一、实习目的（1）了解NCEP/NCAR再分析数据记得数据结构。

（2）通过NCEP/NCAR再分析数据集，掌握FORTRAN有格式输入输出语句（Read、Print、Write）的读写四维数据的方法。

（3）掌握FORTRAN多维数组的定义和使用方法。

（4）掌握隐式do循环的使用方法。

（5）巩固FORTRAN顺序结构概念和顺序结构程序设计方法。

（6）掌握GrADS对“*.nc”文件的读取方法。

（7）掌握GrADS中fwrite写出二进制数据的方法。

（8）掌握GrADS中While循环的使用方法。

（9）掌握GrADS中变量的定义和使用方法。

（10）掌握四维“*.grd”数据格式建立数据描述文件（*.ctl）的方法。

（11）巩固GrADS的基本操作命令的使用方法。

（12）掌握GrADS对contour和shaded图形类型的设置方法以及两种绘图类型的图形要素设置方法。

（13）掌握GrADS中基础绘图命令的设置方法。

（14）掌握GrADS 中printim 生成文件（*.gmf 、*gif 、*.png ）的方法。

二、实习内容问题描述利用1948-2010年NCAR/NCEP 月平均气温和降水再分析资料（nc 格式文件），分析1月气温和降水气候特征。

要求利用Fortran 提取1948-2010年1月数据并进行计算，以“*.grd ”格式保存1948-2010年1月气温、降水气候场数据，用GrADS 生成1948-2010年1月气温、降水气候二维等值线和二维填色图两种格式叠加的图像，书写标题，并在高温、低温中心标记“H ”和“L ”。

保存并分析之。

问题分析已知：1948-2010年NCAR/NCEP 月降水和气温再分析资料。

grads上机实验报告

GrADS上机实习报告姓名学号班级专业实习二综合实习1．实习资料：model.le.dat和model.le.ctl2．实习要求：1）利用所提供的数据资料，绘制一张第2时刻温度垂直剖面图（纬度固定于30ºN，经度范围80ºW-0º，层次由第1层变化至第7层），要求将温度正值区域用阴影显示，负值区域用等值线显示，并加粗0值等值线，同时Y轴标注为“Z/hPa”,标题标注为“Temperature/ºC”。

gs文件'reinit''open d:\grads1\data\model.le.ctl''set t 2''set lon -80 0''set lat 30''set z 1 7'’ set grads off’’set grid off’'set gxout shaded''set cmin 0''d t-273.15''set gxout contour''set cmax 0''d t-273.15''set clevs 0''set cthick 8''d t-273.15''draw ylab Z/hPa''draw title Temperature/`3.`1C''enable print d:\grads1\data\lican2.1.gmf''print''disable print'；2）采用流线方式绘制第3天西北半球（-180w-0,0-90N）850hPa风场图，并将图片输出到850uv.gmf图片文件中。

gs文件'reinit''open d:\grads1\data\model.le.ctl''set t 3''set lon -180 0''set lat 0 90''set lev 850''set grads off''set gxout stream''d u;v''enable print d:\grads1\data\850uv.gmf''print''disable print'；3）恰当利用所提供的数据资料，绘制一张北半球地图底图，即图形中只显示地图信息，不含其它形式的数据信息。

Grads使用手册

gxtran
Displays metafiles
stnmap
Maps station data
wgrib
See /wgrib.html
GrADS 英文主页：/grads/
§1.2 基本概念
按磁盘文件记录格式，GrADS 软件包的文件分为如下几类：
gxps，gxpsc，gxpscw
将 GrADS 内 print 命令产生的图元文件分别转换为单色（灰度）、彩色以及反白（即白底）
彩色的 postscript 格式文件，用于硬拷贝输出。语法为：
Technical Report
GrADS究所
大气科学和地球流体力学数值模拟国家重点实验室
（ LASG ）

关于本手册
本手册是在 1995 年张洪编写的《GrADS 气象图形系统使用方法》及其它相关文档的基础上汇编而成。主要介绍了 GrADS 的基本用法、使用技巧、及与 GrADS 相关的绘图技术。本手册将根据软件发展不定期进行修订。
1

令。详见§6。 (4) .exe 系统命令文件，是 GrADS 系统在 DOS 环境下的各执行文件。如 grads.exe 为 GrADS
图形分析和显示命令；dos4gw.exe 为 DOS 的扩展环境；gxps.exe、gxpsc.exe、gxpscw.exe 都是图元文件转换为 postscript 文件的执行文件；gxtran.exe 是图元文件转换到显示器上显示的执行文件；gx.exe 是将图元文件转换为各种不带 ps 解释器的打印机输出的执行文件。详见§1.3。 (5) .gmf（.met） GrADS 系统图元输出文件，格式由 GrADS 内定，文件名随用户自定，
(2) .ctl 原始数据描述文件。该文件为纯 ASCII 文件，用以描述原始数据集的基本信息，包括数据集文件名、数据类型、数据结构、变量描述等等，详见§4。在 GrADS 环境中至少得首先打开（open）一个数据描述文件，以便后续的操作有数据对象。

气象统计方法实习报告

气象统计方法实习报告标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]目录实习一求500hPa高度场气候场、距平场和均方差场--------------------- 31、资料介绍---------------------------------------------------- 32．要求-------------------------------------------------------- 33、实习结果---------------------------------------------------- 31）、FORTRAN源程序--------------------------------------------- 3(2)、grads文件--------------------------------------------- 5（3）、实习结果-------------------------------------------- 6实习二计算给定数据资料的简单相关系数和自相关系数----------------- 111、资料介绍--------------------------------------------------- 112、要求------------------------------------------------------- 113、实习结果--------------------------------------------------- 12（1）、Fortran源程序-------------------------------------- 12（2）、程序运行结果：------------------------------------- 14实习三分析中国夏季降水线性趋势的分布特征------------------------- 151.资料介绍及要求：-------------------------------------------- 152.实习结果--------------------------------------------------- 15（1）.matlab程序------------------------------------------ 15（2）.程序运行结果---------------------------------------- 16实习四求给定数据的一元线性回归方程------------------------------- 171、资料介绍及要求--------------------------------------------- 172、实习结果--------------------------------------------------- 18（1）、MATLAB程序----------------------------------------- 18（2）、程序运行结果--------------------------------------- 18（3）、结果分析------------------------------------------- 19实习五对给定的海温数据进行EOF分析------------------------------- 211、资料介绍--------------------------------------------------- 212、要求------------------------------------------------------- 213、实习结果：------------------------------------------------- 21（1）、FORTRAN源程序-------------------------------------- 21（2）空间场和时间序列的ctl文件--------------------------- 23（3）运行结果--------------------------------------------- 24（4）分析------------------------------------------------- 26实习三（附加）计算给定数据的11年滑动平均和累积距平-------------- 281、资料介绍--------------------------------------------------- 282、要求------------------------------------------------------- 283、实习结果--------------------------------------------------- 28实习四（附加）求给定数据的多元线性回归方程----------------------- 311、说明------------------------------------------------------- 312、要求------------------------------------------------------- 313、实习结果：------------------------------------------------- 31（1）Matlab源程序----------------------------------------- 31（2）运行结果--------------------------------------------- 35实习一求500hPa高度场气候场、距平场和均方差场1、资料介绍有一500hPa高度场资料，文件名，范围：60~150E，0~40N.时段：~共48个月。

GRADS学习心得

GRADS学习心得grads是当今气象界广泛使用的一种数据处理和显示软件系统。

该软件系统通过其集成环境可以对气象数据进行读取，加工，图形显示和打印输出。

他在进行数据处理时，所有数据在grads中均被视为纬度，经度，层次和时间的4维场，而具有操作简单，功能强大，显示快速，出图类型多样化，图形美观等特点。

正因为如此，他才成为国内外气象界通用的标准图形环境之一。

grads作为一门应用性的课程，内容包含了若干命令，在学时有限的情况下，我们如何在短时间内掌握其中最核心的内容，做到尽快入门，是有一定的难度的。

老师帮我们理清思路，凝练重点，促进知识的巩固。

这学期，我们在徐老师的指导下花了大约八周的时间联系和学习这门课程。

我开始下载数据，自己用软件画画。

在老师的严格要求下，我们一次又一次地互相帮助。

在绘画成功的那一刻，我们真的感到了巨大的成就感。

首先，从头回忆这个故事。

一开始刚刚上课，我们了解到了一大堆关于grads可以应用的各种文件。

例如(1).dat二进制无格式记录的原始气象数据文件，其既是以是格点数据，也可以是站点数据。

它们是从其它气象数据（如站点气象报、格点气象报、模式格点输出结果）转换生成的。

对格点数据而言，其格式为二进制无格式直接或顺序记录格式。

总之对格点数据，整个数据集是一个大的五维数据场，包括三维物理空间、一维物理变量、一维时间变量，存放时以二维数组片的形式按水平、垂直、物理变量、时间序列的顺序排放，(2).ctl原始数据描述文件。

该文件为纯ascii文件，用以描述原始数据集的基本信息，包括数据集文件名、数据类型、数据结构、变量描述等等，详见§4在grads环境中至少得首先打开（open）一个数据描述文件，以便后续的操作有数据对象。

(3).gsgrads控制文件，用grads命令run执行之。

也是一个纯文本文件。

还了解到十进制的原始数据文件（＊.txt）、二进制的数据文件（＊.dat）、数据描述文件（＊.ctl）、批处理文件（＊.gs）和图形文件（＊.gmf）。

顶岗实习报告二 -实习报告

顶岗实习报告二 -实习报告顶岗实习报告二 -实习报告顶岗实习报告二2023年03月31日星期三下午06：44夹层玻璃1.1夹层玻璃简介夹层玻璃也称夹胶玻璃。

夹层玻璃，就是在两片或者两片以上的玻璃之间夹进一层以合成树脂PVB(聚乙烯醇缩丁醛)为主要成分的PVB中间膜经热压机(如辊压炉)压合并尽可能地排出中间空气，然后放入高压蒸汽釜内用高温高压将残余的少量空气溶入胶膜，而制成的一种平安玻璃。

为便利客户及设计师更高的要求，可供应多种PVB胶片供客户选择(透亮，乳白，网点和客户指定色)。

夹层玻璃的层数有2、3、5、7层，最多可达9层，对两层的夹层玻璃，原片的厚度常用的有(mm)：2+3、3+3、3+5等。

夹层玻璃是用粘结在一起夹层玻璃的原片既可以是一般玻璃，也可以是一般平板玻璃、浮法玻璃、钢化玻璃、半钢化玻璃、彩色玻璃、镀膜玻璃、热反射玻璃吸热玻璃、热弯玻璃等；中间层有机材料最常用的是PVB(聚乙烯醇缩丁醛)，也有甲基丙烯酸甲酯、有机硅、聚氨酯等。

当外层玻璃受到冲击发生裂开时，碎片被胶粘住，只形成辐射状裂纹，破裂的玻璃表面仍保持整齐光滑，不致因碎片飞散造成人身伤亡事故。

夹层玻璃的生产方法有两种：即胶片法(干法)和灌浆法(湿法)，但目前干法生产是主流。

防弹玻璃：防弹玻璃是由多片不同厚度的透亮平板玻璃和多片PVB胶片科学地组合而成。

由于玻璃和PVB胶片粘合得特别坚固，几乎成为一个整体，且因玻璃具有较高的硬度而PVB胶片具有良好的韧性，因此，当子弹接触到玻璃后，它们的冲击能量可被减弱到很低的程度乃至为零，所以不能穿透。

防弹玻璃可用作军事防卫、银行柜台的护卫玻璃、金银手饰等珍贵物品的展示柜以及其他特定的工作场所。

防暴防盗报警玻璃：防暴防盗玻璃是指透亮而强度高、用简洁工具无法将它破坏、能有效地防止偷盗或破坏事务发生的玻璃。

它通常是用多层高强度有机透亮材料与胶合层材料复合制成的玻璃，为了给予预警的性能，胶合层中还可以夹入金属丝网，并埋设了有可见光、红外线、温度、压力等传感器和报警装置。

第二章实习

第二章实习题
实习1:变量计算、排序
打开数据文件“第二章数据文件/变量计算.sav” 1.计算每个学生8门成绩总和 2.对总成绩进行降序排列。 3.选择飞行员时要选择那身高与体重的比值在一定范围内的人员，因此需要计算身高与体重的比例。前提条件是选择身高在 175——185cm之间的男生即可。选择所有男生中身高与体重的比值大于2.5的观测量。
7．您认为影响你将垃圾分类投放的因素是？ A 我认为没有必要将垃圾分类 B不方便，垃圾分类标准不明确 C找不
到分类垃圾箱 D对分类垃圾箱的标记不理解 E没有这方面的规定 F 其他 8．您认为影响垃圾分类深入人心的最重要的因素是什么? A 环保意识差垃圾 B 生活习惯 C 国家相关法律法规不健全 D 别人也是乱投
E 其它________ B生活习惯
9．您认为能促使您将垃圾分类投放的因素是？ A环保意识 C 国家相关法律法规 D 别人是否乱投垃圾
E其它________
10．您在平时生活中经常见到分类垃圾筒吗?(若选D则直接跳到第12题) A 经常见,到处都是 B一般 C 很少见到 D 从来没见过
11．您认为分类垃圾筒上的分类标记容易理解吗? A非常容易理解 B比较容易理解资与总工资分别按照在一张表格与分车间的形式分别输出。
综合实习二
下面是一份关于垃圾分类现状的调查，请在 ppt上回答调查，并根据调查问卷建立一个数据文件，然后做后面的练习。
1．您对将垃圾分类回收的收益与作用了解吗？ A非常了解 A非常有必要 B比较了解 B有必要 C一般 C一般 D比较不了解 E非常不了解 D没必要 E非常没有必要
三、到网络课堂下载“垃圾分类2”文件夹，打开“综合垃圾分类调查”数据文件，做如下操作： 1.按照性别与对垃圾分类回收的必要性两个变量进行降序排列。 2.按照地区对数据文件进行拆分，并统计不同地区学生对垃圾分类处理必要性的认识状况（求均值，然后比较区别）。 3.统计城乡学生对垃圾分类处理必要性的认识状况（求均值，然后比较区别）。 4.选择每次都会或经常会把垃圾分类投放的学生，分析其对垃圾分类处理必要性的认识状况（求均值，然后比较区别）。