求两数相差多少的实际问题(学习任务单)-【上好课】 一年级数学下册同步精品系列(苏教版)

求两数相差多少的实际问题（学习任务单）-【上好课】一年级数学下册同步精品系列（苏教版）
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）了解求两数相差的概念。

（2）理解相差的概念，计算两数相差的方法。

（3）能够应用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法
（1）启发式教学法。

（2）手把手教学法。

二、教学重点、难点
1. 教学重点：理解相差的概念，计算两数相差的方法。

2. 教学难点：如何应用所学知识解决实际问题。

三、教学过程
1. 导入环节
观察下面两组数字：5，8，11，14，17 和 2，5，8，11，14。

请同学们尝试比较这两组数字，找出它们的相似点和不同点。

引导学生：这两组数字的不同点是什么？（5，8，11，14，17中每个数字比它前面的数字都要大3，2，5，8，11中每个数字比它前面的数字都要大3。

）那么它们的相似点是什么？（它们之间的差值是相同的。

）
2. 学习环节
（1）引导学生回忆上一节课所学过的知识，复习加减法运算的方法。

（2）引导学生认真观察并思考两组数字的相似点，帮助他们
了解相差的概念，掌握求相差的方法。

（3）通过示例教学和手把手的教学方式，帮助学生掌握两个数相减的方法，引导学生多做练习，巩固所学知识，提高运算能力。

（4）引导学生学会将所学知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

3. 拓展环节
请同学们准备一些有趣的实际问题，经过思考，用所学知识解决问题，并向全班同学分享自己的解题思路和方法。

四、教学后记
本节课旨在通过培养学生的思辨能力，提高他们解决实际问题的能力，引导学生通过数学学习，认识到数学的实用性及其在生活中的应用。

在教学过程中，如何启发学生思考，如何引导学生在解决实际问题的过程中运用所学知识，需要老师认真研究，并采取有效的措施，使教学效果更为理想。

五、教学评价1. 学生层面
（1）学生是否理解相差的概念，掌握求相差的方法。

（2）学生能否应用所学知识解决实际问题。

（3）学生在课堂上的参与情况以及课后的学习态度。

2. 教师层面
（1）是否采用了合适的教学方法和策略。

（2）是否通过实际问题的探究和解决，引导学生对知识进行掌握和运用。

（3）是否充分关注学生的学习需求和学习差异。

六、教学拓展
1. 学生可通过阅读数学相关内容，了解更多与相差相关的知识，增加数学学习的趣味性和深度。

2. 在日常学习和生活中，教师可以引导学生意识到数学在实际生活中的应用，如测量、计算、统计等，使学生更加认识到数学的实用性和重要性。

七、教学反思
本节课教学的重点在于培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。

在授课过程中，我选用了启发式教学和手把手教学法，针对学生的学习特点和难点进行了分析，并积极引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

通过实际问题的探究和解决，增加了课堂教学的趣味性和实用性，促进了学生的学习热情和主动性。

但同时，还需要更进一步深入思考如何更好地培养学生的解决问题的能力和批判性思维，从而更好地促进学生的全面发展。

综上所述，本节课的教学目标能够得到有效达成，但在实践中还需要我们不断反思和改进，以更好地满足学生的学习需求和提高教学水平。