《哪吒闹海》教案

8、哪吒闹海
一、激趣导入。

1、播放歌曲《小哪吒》，同学们，你知道歌曲里唱的是谁吗？你喜欢小哪吒吗？那就让我们一起来喊喊他的名字。

（板书“哪吒”）
2、今天我们就来学习一篇关于哪吒的课文。

（板书“闹海”）齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

思考问题：哪吒为什么闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果怎样？
2、检查生字词
（1）我会认二类字
（2）我会写一类字
（3）学生看清字形，提出难写易错的字。

（4）教师有针对性的讲解示范。

（5）多音字辨读
3、交流感知
读了课文，你能找到课前老师提出的这3个问题都对应哪几个自然段吗？
哪吒为什么闹海？（第1自然段）
哪吒是怎样闹海的？（第234自然段）
哪吒闹海的结果怎样？（第5自然段）
三、读课文第一部分，感悟理解
（一）故事的起因
1、过渡：让我们一起先来看看哪吒为什么要闹海？谁愿意给大家读一读第一段？板书（起因）
2、你能用不能用“因为……所以……”来说说哪吒闹海的原因呢？自己试着说说。

（板书：为老百姓出一口气）
（说得真好，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是“称霸一方”，另一个是“兴风作浪”）
3、你们能联系课文内容，来想一想龙王可能会有哪些“兴风作浪”的行为？
龙王有呼风唤雨的法力，当人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，掀起大浪，有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。

不仅这样，滔滔的洪水还会淹没田地，冲倒房屋。

像东海龙王父子这样进行破坏活动，就叫——兴风作浪.同学们说得都很对，大家看，龙王滥用他们呼风唤雨的法力，打翻渔船，吹倒房屋，这些行为就是兴风作浪，他们在这个地方称霸了，就叫称霸一方！我们还可以说他们的这种行为是——（课文后边还有一个词语）胡作非为！
4、龙王父子如此的兴风作浪、胡作非为，人们苦不堪言，这时候，谁来了？他是怎么做的？（师圈出题目中的“闹”）。

（二）故事的经过板书（经过）
1、过渡：那现在就让我们跟着哪吒一起到东海里去闹一闹，怎么样？请同学们读一读课文第二自然段，看一看哪吒是怎么闹海的？
（他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

）（课件出示句子）
2、你认为这个句子精彩在哪里？哪吒用混天绫轻轻一摆，你能做一个轻轻一摆的动作吗？动作如此轻盈，可结果确是“掀起滔天巨浪”，上节课我们学习了《学会查无字字典》一课。

你能联系实际说一下什么是“滔天巨浪”吗？形容
风很大，浪很大，像要涌到天上似的。

就这么轻轻一摆，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，可见混天绫怎么样？（很神奇，威力巨大）体会哪吒本领高强。

3、你能通过朗读来体现混天绫的威力和哪吒的本领高强吗？
4、过渡：东海龙王正在水晶宫里睡大觉呢，被哪吒这么一闹，把龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去查看。

5、请同学们快速浏览一下课文第三段，夜叉来了，是怎么做的？哪吒又是怎么应对的？
“举起斧头便砍”体会夜叉的凶狠；哪吒害怕了没有？找出关键词语“一闪”“躲过”“取下”“扔去”，“随即”是什么意思，可以用哪个词语替换？体会哪吒的机灵和勇敢。

6、你能读出哪吒的机灵、勇敢吗？
7、过渡：龙王听说哪吒把夜叉给打死了，气得嗷嗷直叫，又派出了谁？哪吒又是怎么应对的？
8、通过上边两段的学习，相信同学们会用我们学过的方法，自己来学习第四段。

出示自学提示：1.2.3.4（小组合作交流自学）
抓住“气冲冲”“举枪便刺”体会三太子的凶残
抓住“一纵身”“抖出”等词语体会哪吒敢斗邪恶的精神。

（三）故事的结果
1、过渡：东海龙王派出的两员大将都被哪吒打败了，他还能神气的起来吗？以后还敢胡作非为吗？齐读第五段。

2、老百姓高兴不高兴？再怀着高兴的心情读一读最后一自然段。

3、练说话：我们的小英雄哪吒凯旋归来啦，如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了，此时此刻你想对哪吒说些什么?
小哪吒，你真勇敢，你是我们的救星。

（听出来了夸奖哪吒，多勇敢）
小哪吒，你年纪虽小，却这么勇敢，我要向你学习。

（小村民们以哪吒为榜样，相信以后个个都是勇敢，为村民们着想的好孩子。

）
小哪吒，因为你，我们才有现在的太平日子，谢谢你！（知恩不忘谢，是哪吒救了他们）
五、小结写法
同学们，这节课我们跟随哪吒的脚步，一起去闹了东海，我们通过哪吒闹海的一系列动词体会到了小哪吒机智勇敢、为民着想、敢于与邪恶斗争的精神，这些品质是值得我们学习的，以后我们在写作中也可以借鉴这种写人叙事的方法。

六、作业布置：
1、进一步熟读课文，讲讲“哪吒闹海”的故事。

2、课后搜集一些神话故事，开个小小故事会。