关于现当代文学课堂融入影视资源的思考
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列、 《 巴黎 圣母 院 》、 《 悲惨 世 界 》、 《 复活 》 、 《 罗 学 生 对 文 本 又 生 疏 ， 除 非 教 师 满 堂 以 说 书 的 方 式 进 行 讲
生 门》 ……，中 国文 学作 品如 《 封 神 榜 》 、 唐 传 奇 、 四 课 ， 否 则 学 生 很 容 易 感 觉 枯 燥 乏 味 ， 失 去 听课 兴 趣 。而 采 大古 典小说 、 《 聊 斋 志 异 》 、鸳 鸯 蝴 蝶 派 小 说 、 《 阿Ｑ 正 用 影 视 中的 一 些 片 段 来 进 行 直 观 的 呈 现 ， 教 师 在 这 个 基 础
进 行 一 个 简 要 的 了 解 ，或 者 通 过 影 视 剧 来 了 解 作 品 。基 于
这 种 阅 读 状 况 是 由 一 些 现 实 原 因 导 致 的 。 正 如 一 些 此 ，许 多授 课 教 师 在现 当代 文 学 的教 授 中会 选 择 融入 影视 资
论 者 所 言 ，影 视 与 文 学 的 联 系 是 一 种 “自然 ” 生 成 的 文 化 源进 行 作 品 分 析 。 的确 ，影视 资 源 在 现 当代 文 学 课 堂 教学 中 现 象 。 自从 １ ８ ９ ５ 年１ ２ 月２ ８ 日电影在 法 国巴黎诞 生 以来 ， 文 学 作 品便 受 到 电 影 人 的 青 睐 。 外 国文 学 名 著 如 《 荷 马
百 分 之 四十 的 学 生 表 示 是 通 过 影 视 作 品 了解 文 学 名 著 的 ， 有 百 分 之 六 十 的 学 生 表 示 自己 对 文 学 作 品 的 文 本 阅读 缺 乏
据 调 查 ， 百 分 之 九 十 的 现 当代 文 学 授 课 教 师 都 会 对 学
生 提 出 文 本 阅 读 的要 求 ， 可 是 大 多 数 教 师 表 示 百 分 之 八 十
发挥 着 重要 的 积极 作用 ，其 优 势大 致 体 现 在 如下 几 点 ：
首 先 ， 影 视 作 品 的 融 入 可 以丰 富 现 代 文 学 的 教 学 形
史诗 》 、 《 斗 日谈》 、 《 唐 吉 诃 德 》 、 莎 士 比 亚 戏 剧 系 式 ，激 发 学 生 的学 习 兴 趣 。 如 果 教 师 以 “ 满 堂 灌 ”为 主 ，
现 当代 文 学 课 堂 中 以相 对 顺 应 的 姿 态 融 入 了一 定 的 影 视 资 两 个 小 时左 右 的 片 长 。在 当 下 信 息 高度 膨 胀 、生 活 内容 日 源 成 为 势 所 必 然 ， 这 样 能 够 让 学 生 通 过 影 视 片 断 来 了解 相 益 繁 杂 的 时 代 里 ，人 们 通 常 选 择 影 视 欣 赏 而 非 文 本 阅 读 。 关 的 时 代 背 景 和 文 学 现 象 ， 从 而 达 到 良好 的 教 学 效 果 。然 而 在 大 学 高 校 中 ， 中 文 专 业 开 设 的 文 学 课 有 外 国 文 学 、 中 而 ，将 影 视 资 源 融 入 现 当代 课 堂 这 一 教 学 手 段 并 不 成 熟和 国 古 代 文 学 、 中 国现 当 代 文 学 ，每 一 门课 程 的 开 设 时 间 少 完 善 ，许 多 教 师 对 运 用 这 一 教 学 手 段 的 目的 、意 义 以及 其 则 一 学 期 ， 多则 两 至 三 个 学 期 不 等 。在 如 此 有 限 的 时 间 里
的 学 生 难 以完 成 任 务 ， 在 这 百 分 之 八 十 的学 生 中 ，不 少 学
兴 趣 ， 百 分 之 五 十 的 学 生 表 示 有 一 半 的 作 品 阅读 是 在 观 看 生 表 示 虽 然 没 有 进 行 文 本 细 读 ， 但 还 是 会 通 过 网络 对 作 品 影 视 之后 进 行 的 。
一
《 妻 妾成群 》、 《 金 陵十三 钗 》 、 《 集 结 号》 、 《 温 故
九 四 二 》 … … ， 纷 纷 被 搬 上 电 影 荧 幕 。众 所 周 知 ， 大 部
久 远 和 政 治 人 文 环 境 的 变 迁 ，使 青 年 学 子 对 其 有 一 种 无 法 分 改 编 的 作 品 （ 小 说 ） ， 中长 篇 居 多 ， 自然 字 数 不 少 ， 阅 逾 越 的 隔 膜 感 ，致 使 他 们 对 文 本 的解 读 缺 乏 兴 趣 。 所 以 ， 读 时 间少 则 花 费 半 天 一 天 ， 多 则 十 几 天 ， 而 电影 通 常 都 是
关 于 现 当代 文 学 课 堂 融 入 影 视 资 源 的 思 考
。廖美琳
摘 要：众所周知，高校 学生对文 学作品的文本 阅读兴趣 日益下降。为弥补文本阅读 的缺失 ，高校文 学课堂教 学
中纷纷融入 了影视资源 ，然而这种教 学手段的可行 性还需要进行进一步的深入探讨。本文试图从影视资源融入高 校文学课堂的现 实背景 出发，探 究现 当代文学课堂教 学融入影视 资源的积极影响和潜藏弊端，以期 能够为这一教 学手段的 日益完善指 出相应的可行方向。 关键词 ：现 当代文学 影视资源 课 堂教学
在人类进入 读图时代 的今 天 ，从影像 兴盛的环境 中成 传 》 、 《 骆驼祥子 》、 《 边城 》、 《 雷雨 》 、 《 围城 》、
长 起 来 的众 多 青 年 学 子 已经 无 法 潜 心 阅读 文 学 原 著 。特 别
是 中 国 现 代 文 学 和 新 时 期 以前 的 当代 文 学 作 品 ， 由 于 年 代
中存 在 的 利 弊 也 不 甚 明 确 。下 面 笔 者 就 以上 相 关 问题 进 行 要 通 读 重 要 的作 家 作 品 ，显 然 是 有 难 度 的 ， 所 以 中文 专 业
一
些 实 践 与学 理 层 面 的探 讨 。
的学生通过观看影视来了解文本也成了一个必然选ห้องสมุดไป่ตู้ 。
笔 者 在 最 近 所 做 的 一 次 相 关 问 卷 调 查 中 发现 ，有 将 近
生 门》 ……，中 国文 学作 品如 《 封 神 榜 》 、 唐 传 奇 、 四 课 ， 否 则 学 生 很 容 易 感 觉 枯 燥 乏 味 ， 失 去 听课 兴 趣 。而 采 大古 典小说 、 《 聊 斋 志 异 》 、鸳 鸯 蝴 蝶 派 小 说 、 《 阿Ｑ 正 用 影 视 中的 一 些 片 段 来 进 行 直 观 的 呈 现 ， 教 师 在 这 个 基 础
进 行 一 个 简 要 的 了 解 ，或 者 通 过 影 视 剧 来 了 解 作 品 。基 于
这 种 阅 读 状 况 是 由 一 些 现 实 原 因 导 致 的 。 正 如 一 些 此 ，许 多授 课 教 师 在现 当代 文 学 的教 授 中会 选 择 融入 影视 资
论 者 所 言 ，影 视 与 文 学 的 联 系 是 一 种 “自然 ” 生 成 的 文 化 源进 行 作 品 分 析 。 的确 ，影视 资 源 在 现 当代 文 学 课 堂 教学 中 现 象 。 自从 １ ８ ９ ５ 年１ ２ 月２ ８ 日电影在 法 国巴黎诞 生 以来 ， 文 学 作 品便 受 到 电 影 人 的 青 睐 。 外 国文 学 名 著 如 《 荷 马
百 分 之 四十 的 学 生 表 示 是 通 过 影 视 作 品 了解 文 学 名 著 的 ， 有 百 分 之 六 十 的 学 生 表 示 自己 对 文 学 作 品 的 文 本 阅读 缺 乏
据 调 查 ， 百 分 之 九 十 的 现 当代 文 学 授 课 教 师 都 会 对 学
生 提 出 文 本 阅 读 的要 求 ， 可 是 大 多 数 教 师 表 示 百 分 之 八 十
发挥 着 重要 的 积极 作用 ，其 优 势大 致 体 现 在 如下 几 点 ：
首 先 ， 影 视 作 品 的 融 入 可 以丰 富 现 代 文 学 的 教 学 形
史诗 》 、 《 斗 日谈》 、 《 唐 吉 诃 德 》 、 莎 士 比 亚 戏 剧 系 式 ，激 发 学 生 的学 习 兴 趣 。 如 果 教 师 以 “ 满 堂 灌 ”为 主 ，
现 当代 文 学 课 堂 中 以相 对 顺 应 的 姿 态 融 入 了一 定 的 影 视 资 两 个 小 时左 右 的 片 长 。在 当 下 信 息 高度 膨 胀 、生 活 内容 日 源 成 为 势 所 必 然 ， 这 样 能 够 让 学 生 通 过 影 视 片 断 来 了解 相 益 繁 杂 的 时 代 里 ，人 们 通 常 选 择 影 视 欣 赏 而 非 文 本 阅 读 。 关 的 时 代 背 景 和 文 学 现 象 ， 从 而 达 到 良好 的 教 学 效 果 。然 而 在 大 学 高 校 中 ， 中 文 专 业 开 设 的 文 学 课 有 外 国 文 学 、 中 而 ，将 影 视 资 源 融 入 现 当代 课 堂 这 一 教 学 手 段 并 不 成 熟和 国 古 代 文 学 、 中 国现 当 代 文 学 ，每 一 门课 程 的 开 设 时 间 少 完 善 ，许 多 教 师 对 运 用 这 一 教 学 手 段 的 目的 、意 义 以及 其 则 一 学 期 ， 多则 两 至 三 个 学 期 不 等 。在 如 此 有 限 的 时 间 里
的 学 生 难 以完 成 任 务 ， 在 这 百 分 之 八 十 的学 生 中 ，不 少 学
兴 趣 ， 百 分 之 五 十 的 学 生 表 示 有 一 半 的 作 品 阅读 是 在 观 看 生 表 示 虽 然 没 有 进 行 文 本 细 读 ， 但 还 是 会 通 过 网络 对 作 品 影 视 之后 进 行 的 。
一
《 妻 妾成群 》、 《 金 陵十三 钗 》 、 《 集 结 号》 、 《 温 故
九 四 二 》 … … ， 纷 纷 被 搬 上 电 影 荧 幕 。众 所 周 知 ， 大 部
久 远 和 政 治 人 文 环 境 的 变 迁 ，使 青 年 学 子 对 其 有 一 种 无 法 分 改 编 的 作 品 （ 小 说 ） ， 中长 篇 居 多 ， 自然 字 数 不 少 ， 阅 逾 越 的 隔 膜 感 ，致 使 他 们 对 文 本 的解 读 缺 乏 兴 趣 。 所 以 ， 读 时 间少 则 花 费 半 天 一 天 ， 多 则 十 几 天 ， 而 电影 通 常 都 是
关 于 现 当代 文 学 课 堂 融 入 影 视 资 源 的 思 考
。廖美琳
摘 要：众所周知，高校 学生对文 学作品的文本 阅读兴趣 日益下降。为弥补文本阅读 的缺失 ，高校文 学课堂教 学
中纷纷融入 了影视资源 ，然而这种教 学手段的可行 性还需要进行进一步的深入探讨。本文试图从影视资源融入高 校文学课堂的现 实背景 出发，探 究现 当代文学课堂教 学融入影视 资源的积极影响和潜藏弊端，以期 能够为这一教 学手段的 日益完善指 出相应的可行方向。 关键词 ：现 当代文学 影视资源 课 堂教学
在人类进入 读图时代 的今 天 ，从影像 兴盛的环境 中成 传 》 、 《 骆驼祥子 》、 《 边城 》、 《 雷雨 》 、 《 围城 》、
长 起 来 的众 多 青 年 学 子 已经 无 法 潜 心 阅读 文 学 原 著 。特 别
是 中 国 现 代 文 学 和 新 时 期 以前 的 当代 文 学 作 品 ， 由 于 年 代
中存 在 的 利 弊 也 不 甚 明 确 。下 面 笔 者 就 以上 相 关 问题 进 行 要 通 读 重 要 的作 家 作 品 ，显 然 是 有 难 度 的 ， 所 以 中文 专 业
一
些 实 践 与学 理 层 面 的探 讨 。
的学生通过观看影视来了解文本也成了一个必然选ห้องสมุดไป่ตู้ 。
笔 者 在 最 近 所 做 的 一 次 相 关 问 卷 调 查 中 发现 ，有 将 近