新统编人教五年级下语文《口语交际：怎么表演课本剧》优质课教学设计

新统编人教五年级下语文《口语交际：怎么表演课本剧》优质课教学设计
一. 教材分析
《口语交际：怎么表演课本剧》是人教版五年级下册语文教材中的一课，本课
主要让学生了解课本剧表演的基本技巧和方法，培养学生们的口语表达能力、交际能力和表演能力。

教材中提供了几个简单的课本剧剧本，让学生们进行角色分配、排练和表演。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的口语表达能力和交际能力，他们对表演课本剧充
满兴趣，但在表演技巧和角色塑造方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的表演技巧和角色理解能力。

三. 教学目标
1.让学生了解课本剧表演的基本技巧和方法。

2.培养学生们的口语表达能力、交际能力和表演能力。

3.提高学生们的自信心和团队合作意识。

四. 教学重难点
1.重难点：课本剧表演的基本技巧和方法的掌握。

2.难点：角色理解、情感把握和舞台表现力的培养。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际表演中学会交流和合作。

2.示范法：教师示范表演，引导学生模仿和感悟。

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的互动和思考。

4.反馈评价法：教师和学生互相评价，提高学生的表演水平和自我认知。

六. 教学准备
1.准备课本剧剧本，提前分配好角色。

2.准备表演场地和道具。

3.准备评价标准和反馈。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示一些经典的课本剧表演片段，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是课本剧？为什么我们要表演课本剧？
2.呈现（10分钟）
教师呈现准备好的课本剧剧本，让学生初步了解剧本内容，然后进行角色分配，让学生根据自己的特点和兴趣选择角色。

3.操练（10分钟）
教师示范表演，讲解表演技巧，引导学生模仿和练习。

学生分组进行角色扮演，练习表演。

4.巩固（10分钟）
学生分组进行表演，教师巡回指导，给予及时反馈，帮助学生巩固所学表演技巧。

5.拓展（10分钟）
学生自由组合，创作自己的课本剧剧本，进行表演。

教师给予评价和指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调课本剧表演的重要性和技巧。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，与家长一起表演课本剧，家长评价学生的表现，并填写反馈。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书重点表演技巧和注意事项。

教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间安排。

在本次《口语交际：怎么表演课本剧》的教学设计中，我试图通过情境教学法、示范法、小组讨论法和反馈评价法等多种教学方法，引导学生了解课本剧表演的基本技巧和方法，培养他们的口语表达能力、交际能力和表演能力。

然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节：在导入环节，我通过多媒体展示了一些经典的课本剧表演
片段，旨在激发学生的兴趣。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于课本剧的概念理解并不清晰，对于为什么要表演课本剧的目的也不是很明确。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加明确地引导学生理解课本剧的意义和价值。

2.呈现环节：在呈现环节，我准备了课本剧剧本，让学生初步了解剧本
内容，并进行角色分配。

但在此过程中，我发现部分学生对于角色的选择存在一定的困扰，他们不知道如何根据自己的特点和兴趣选择合适的角色。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的角色理解和自我认知能力。

3.操练环节：在操练环节，我试图通过示范法和模仿练习，让学生掌握
表演技巧。

但在此过程中，我发现部分学生对于情感的把握和舞台表现力存在一定的困难。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的情感理解和舞台表现力。

4.巩固环节：在巩固环节，我让学生分组进行角色扮演，并进行巡回指
导。

但在此过程中，我发现部分学生在表演过程中容易紧张，无法很好地发挥自己的水平。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和舞台经验。

5.拓展环节：在拓展环节，我让学生自由组合，创作自己的课本剧剧本，
进行表演。

但在此过程中，我发现部分学生的创作能力和团队合作能力有待提高。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的创新能力和团队合作意识。

6.家庭作业环节：在家庭作业环节，我让学生与家长一起表演课本剧，
并填写反馈。

但在此过程中，我发现部分学生对于家庭作业的完成情况并不理想。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重家长的合作与参与，提高家庭作业的完成质量。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施
1.问题：学生对于课本剧的概念理解不清晰，对于为什么要表演课本剧
的目的不是很明确。

解决办法：在今后的教学中，通过讲解、示范和让学生观看优秀课本剧表演等
方式，更加明确地引导学生理解课本剧的意义和价值。

改进措施：在导入环节，可以加入更多关于课本剧的介绍，如课本剧的定义、
发展历程以及表演特点等，帮助学生更好地理解课本剧。

2.问题：学生对于角色的选择存在困扰，不知道如何根据自己的特点和
兴趣选择合适的角色。

解决办法：在角色分配环节，可以引导学生根据角色的性格特点和自己的兴趣
进行选择，同时给予适当的建议和指导。

改进措施：在呈现环节，可以让学生先进行角色朗读，感受角色的特点，然后
再进行角色选择，以提高学生对角色的理解和把握。

3.问题：学生对于情感的把握和舞台表现力存在困难。

解决办法：在操练环节，可以通过示范法和模仿练习，让学生感受情感的变化
和舞台表现力，同时给予适当的指导和建议。

改进措施：在教学过程中，可以加入更多关于情感理解和舞台表现力的训练，
如情感朗诵、角色扮演等，帮助学生提高这方面的能力。

4.问题：学生在表演过程中容易紧张，无法很好地发挥自己的水平。

解决办法：在巩固环节，可以鼓励学生多进行表演练习，给予他们更多的舞台
经验，同时及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。

改进措施：在教学过程中，可以多一些小型的表演比赛或展示活动，让学生在
轻松的氛围中提高自己的表演水平。

5.问题：学生的创作能力和团队合作能力有待提高。

解决办法：在拓展环节，可以引导学生进行小组讨论和合作，共同创作课本剧
剧本，同时给予适当的指导和建议。

改进措施：在教学过程中，可以多一些团队合作的活动，如小组讨论、剧本创
作等，培养学生的创新能力和团队合作意识。

6.问题：学生对于家庭作业的完成情况并不理想。

解决办法：在家庭作业环节，可以加强与家长的沟通和合作，让家长了解作业
的要求和目的，并积极参与到学生的表演过程中。

改进措施：在教学过程中，可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现，并给予相应的建议和指导。

总之，在本次《口语交际：怎么表演课本剧》的教学设计中，虽然取得了一定
的成果，但也暴露出了一些
一、作业设计
作业是课堂学习的延伸和巩固，针对本次《口语交际：怎么表演课本剧》的教
学内容，我设计了以下作业：
1.学生在家与家长一起表演课本剧，家长评价学生的表现，并填写反馈。

2.学生根据所学课本剧表演技巧，选择一个自己喜欢的故事，与同学组
成小组，共同创作课本剧剧本，并进行表演。

3.学生撰写一篇表演课本剧的心得体会，总结自己在表演过程中的收获
和不足。

4.学生观察身边的同学和老师，选择一个自己认为表演能力较强的人，
分析其表演技巧，并在课堂上进行分享。

二、专家点评
1.针对作业一，专家点评：家长评价学生的表现是一种很好的反馈方式，
可以帮助学生了解自己在表演过程中的优点和不足。

同时，学生与家长一起表演课本剧，有助于增进亲子关系，提高学生的家庭作业完成质量。

2.针对作业二，专家点评：学生根据所学课本剧表演技巧，自己创作剧
本并进行表演，有助于提高学生的创新能力和团队合作意识。

在创作和表演过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养自己的表演天赋。

3.针对作业三，专家点评：学生撰写表演课本剧的心得体会，是一种很
好的自我反思和总结方式。

通过总结自己在表演过程中的收获和不足，学生可以不断改进自己的表演技巧，提高自己的表演水平。

4.针对作业四，专家点评：学生观察身边的同学和老师，分析其表演技
巧，并在课堂上进行分享，有助于培养学生的人际观察力和表达能力。

同时，这种方式也有助于学生从他人身上学习到不同的表演技巧，丰富自己的表演风格。

三、改进措施
1.在作业一中，可以引导学生家长在评价时，不仅要关注学生的表演技
巧，还要关注学生的态度、团队合作等方面。

2.在作业二中，可以一次课堂表演展示活动，让学生展示自己的创作成
果，并邀请专家进行点评和指导。

3.在作业三中，可以引导学生从多角度进行总结，如表演技巧、情感把
握、舞台表现力等，以提高学生的自我反思能力。

4.在作业四中，可以一次班级内的表演技巧交流活动，让学生相互学习、
相互借鉴，提高表演水平。

通过以上改进措施，我相信学生在完成作业的过程中，能够更好地巩固所学知识，提高自己的表演能力。

同时，专家的点评和指导，也将为学生提供宝贵的建议和启示，帮助他们不断提高自己的表演水平。