两件宝》教学设计

《两件宝》教学设计
一、教材分析
1. 课文概述
《两件宝》是部编版小学语文一年级上册第七单元的一篇课文，该课文改编自陶行知先生的《手脑相长歌》。

全文以简洁明快的语言，讲述了人类最重要的两件宝——双手和大脑，强调了双手的做工能力和大脑的思考能力，以及二者协同工作的重要性。

整首儿歌韵律优美，易于学生理解和背诵，非常适合一年级学生的学习特点。

2. 教材地位
对于一年级的学生来说，《两件宝》是他们在语文学习道路上接触的重要一课。

这篇课文不仅帮助学生认识和理解双手与大脑的重要性，还为他们后续的阅读和写作学习奠定了基础。

通过学习这篇课文，学生能够初步形成动手动脑的意识，培养良好的学习习惯。

3. 课文特点
语言浅显易懂：课文语言浅显易懂，富有童趣，符合一年级学生的认知水平和阅读兴趣。

句式简单：句式结构简单，节奏明快，易于学生朗读和背诵。

韵律优美：整首儿歌韵律优美，读起来朗朗上口，能够激发学生的学习兴趣。

二、课标相关内容的阐述
根据《语文课程标准》的要求，一年级的学生在阅读和识字方面应达到以下目标：
识字与写字：学生应喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

阅读：学生应喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

《两件宝》这篇课文正好契合了这些课标要求，通过学习这篇课文，学生能够认识并理解新的生字词，掌握汉字的书写技巧，同时提高阅读能力和阅读兴趣。

三、教学设计
1. 教学目标
认识并理解课文中的生字词，会写部分生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

认识到双手和大脑的重要性，激发动手动脑的积极性。

2. 教学重难点
教学重点：认识生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：理解双手和大脑协同工作的重要性，激发动手动脑的积极性。

3. 教学过程
（一）导入新课
可以通过谜语、图片或歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如，可以出示双手和大脑的图片，让学生猜测它们分别是什么，并引出课题《两件宝》。

（二）初读课文，认识生字
教师范读课文，学生注意听准字音和停顿。

学生自由朗读课文，借助拼音认读生字。

教师检查学生的生字认读情况，可以采用带拼音读、去拼音读、开火车读等方式进行。

（三）精读课文，理解内容
学生再次朗读课文，边读边思考课文讲了什么内容。

教师引导学生理解课文内容，通过提问、讨论等方式帮助学生认识双手和大脑的重要性。

教师可以出示相关图片或实物，让学生更加直观地理解课文内容。

（四）指导书写
教师指导学生观察生字在田字格中的占位和书写要点。

学生先书空再描红，教师巡回指导，注意提醒学生写字姿势和书写规范。

（五）总结提升
教师总结本课所学内容，强调双手和大脑的重要性。

引导学生思考并表达自己在日常生活中是如何使用双手和大脑的。

布置课后作业，如背诵课文、书写生字等。

4. 教学反思
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过多样化的教学方式和手段帮助学生理解和掌握知识。

同时，教师还应关注学生的个体差异和学习需求，给予适当的指导和帮助。

通过教学反思，教师可以不断改进教学方法和手段，提高教学效果。