幼儿园2009

幼儿园2009—2010学年度第一学期
工作总结
本学期围绕“让每个孩子享受优质学前教育，让每个孩子健康快乐成长”这个目标，按照“以人为本，强化管理”的基本思路，进一步优化环境、突显特色、提高质量，使幼儿园各项工作更加规范、专业、提升了办园层次。

主要做了四个方面的工作：
一、加强科学规范管理，提高办园效益
1、试行“月考核”制度。

除继续完善实行上学期各项制度外，本学期试行教师月考核制度，把幼儿园日常工作标准细化，根据工作效果和检查结果量化赋分，与月考核奖金挂钩，较好地发挥了激励和约束功能，提高了奖惩的即时性，有效地调动了教师工作的自觉性和积极性。

2、开展形势教育。

进一步培养团队精神，树立全园观念、效益观念、发展观念，促进教师自觉提高保育教育水平，为我园赢得良好的口碑。

在全体老师和保育员的尽心尽责，细心呵护下，家长们对我园的保教质量认可度较高，从而为我园吸引来了更多的生源。

本学期有很多孩子是我们在园的家长介绍来的，还有是别的大幼儿园听说咱们这儿质量高收费低后转来的。

所以说——“好口碑就是最好的广告”。

3、继续改善办园条件。

在校领导的支持下，本学期进一步完善了硬件设施。

各班全部更换了色彩艳丽，安全质高的新桌椅；买了新型的录音机和VCD；还购进了经典童话、成语益智故事、《三国演义》、《西游记》等经典动画；刻录了世界名曲、经典诗文诵读，丰富了幼儿的精神世界，提升了园所形象。

更换室外大型玩具，把地毯全部换成软地垫增强安全性，还维修了原有玩具。

4、加强园内外宣传。

利用“新学期家长会”、“新年庆祝会”、“家园联系栏”“每天关爱一句话”“家长问卷调查”等形式，让家长了解孩子们在园的一日生活，了解我们的办园特色，为我园下学期的招生工作奠定良好的基础。

本学期我们还拍下幼儿上课、生活、户外活动等表现我园特色和精神面貌的照片贴到“家园联系栏”，全面展现、立体宣传我园风采。

（二）注重学习实践反思，打造学习型教师队伍。

1、学习幼教职业道德，增强幼教的责任感、使命感，明确师爱是师德的核心，要求老师们像对待自己家孩子那样细心照顾，耐心教导。

继续开展教师评教
师、家长评教师“双评”活动，从而发现问题，及时修正调整，以提升团队和谐度以及办园满意度。

2、落实两周一次的教研活动，学习学前教育理论，发挥教研的指导作用，实践反思，专题交流。

倡导日常班级管理细微化，幼儿教育细致化。

本学期继续学习运用了《基于脑的学习》这本书的理论实践经验；学习了《幼儿教育》杂志上的精彩文章；学习网上下载的学前教育先进经验；学习县优质课，并进行了本园的优质课评比活动，写出了个人课堂教学反思提升策略，扎实有效地逐步提高教师课堂教学水平。

3、规范日常教学管理，避免随意性。

加强平时随堂听课，课后及时总结反馈，对于新老师几乎是手把手地教。

强化过程管理，对教师的基本功、课堂教学、班级管理等进行全面的考核，提高教师的业务水平。

鼓励教师之间互相观摩听课，相互学习，共同提高。

4、努力创造条件，搭建平台，积极鼓励教师参加各级各类的比赛。

本学期刘玲老师参加师德演讲获得特等奖，并在园长培训班上做了表演。

今后打算逢比赛就参加，锻炼老师，提升素质，提高我园知名度。

（三）突显经典教育特色，提前识字，家园共育，幼小衔接。

1、本学期除完成国编教材外，继续开展经典教育。

普及中华传统文化，每天下午诵读经典《诗经》和《道德经》等，午睡前听经典故事、世界著名摇篮曲，游戏中播放经典音乐，饭前看经典动画，墙壁张贴世界经典建筑图片、传世名画，耳濡目染，从小陶冶高雅性情，培养高尚人格。

我园的经典教育活动得到了家长普遍的认可。

2、提前识字。

除指认经典诵读课本上的字，还根据年龄特点逐步加强识字；各班除认识自己名字和小朋友名字外，小班结合教室内各种物品识字，中班认识常用成语及短语，大班认识名人名言和古诗名句。

大班的小朋友上课回答问题已经普遍会说“快乐的小山羊”“蓝蓝的天空”这样的短语了。

既丰富了幼儿的语言文采，又做到了提前识字，开发了智力。

3、加强幼教宣传。

强化各种传统节日的教育作用，本学期结合教师节、国庆节、元旦新年等节日进行了爱老师、爱祖国以及传统民俗文化教育。

在家园联系墙上张贴各个时期幼儿年龄段经验，让家长了解幼儿在不同阶段的年龄特点、认知特征和发展情况，张贴每月教学计划及习惯培养，张贴育儿经验等，使家长感悟到自己的行为对幼儿发展的价值与意义，真正成为幼儿园工作的支持者与合
作者，达到家园共育的目的。

期末评选出了“好孩子”和“好家长”。

其他孩子都根据其特点评为各个奖项，以不打击其自尊心和自信心。

4、做好幼小衔接工作。

除完成大班国编教材的学习外，有计划地渗透幼小衔接教育，多学点东西，包括知识和学习能力以及常规的培养，使在我园学习的幼儿更能适应我们小学阶段的过渡和学习。

（四）落实卫生保健安全制度，促进幼儿健康协调发展。

1、继续加强对卫生保健工作的落实和管理，严格消毒卫生防疫检查制度，特别对今年秋冬季易于流行的甲型流感严防死守。

落实晨检午检，加强午睡巡视，每天教室定时通风、紫外线消毒、八四喷洒浸泡，消毒柜消毒水杯等。

还特别监督幼儿洗手的重要环节，幼儿会按步骤洗手，消除了病从口入的隐患。

2、严格把好食品的卫生和餐具的消毒。

幼儿伙食本着质量高，花样多，营养全，卫生严的标准实行。

卫生及安全工作，一日两查三消毒，细化要求，具体分工，责任到人。

3、每天保证1.5—2小时户外活动，开展丰富多彩的体育活动，12月还进行了趣味体育活动月，培养幼儿爱运动的习惯，增强体质。

开设礼仪课、安全课，每月强化一个好习惯。

根据各班幼儿年龄特点，结合生源情况，循序渐进地培养幼儿从小做有教养的人。

比如小班：培养个人卫生的习惯（包括刷牙洗脸洗手洗澡，衣服指甲头发鞋子等）；文明礼让的习惯（文明用语，不争抢，好东西与人分享等）；不挑食的习惯（吃有营养的东西，不浪费粮食等）；自我保护的习惯（行走安全，进出门口拐弯的安全，跑跳的安全，不跟陌生人走等）
4、提高安全意识，对安全工作责任到人，及时检查消除安全隐患，对教师加强了突发事件的处理能力培训，举办了防震防火知识的讲座、模拟演习等活动。

5、落实财产管理责任制。

继续执行财产登记和申领制度，制定财产管理、使用、赔偿等细则，提高教师和幼儿爱护园所物品财产、节约办公的意识。

提高办园质量，提升办园层次，让我园的幼儿享受优质的学前教育，从而健康快乐地成长是我园教师永远的追求。

马站中心幼儿园
2010年1月24日。