六年级上美术图片素材-线描画中的黑白对比_人美版
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人美版 六年级上册美术 第四课《线描画中的黑白对比》
黑白对比：
大自然：
斑点狗
斑马
伏道附小 刘睿颖
熊猫
黑白对比：
生活中：
包包
手机壳
表盘
伏道附小 刘睿颖
线描画中的黑白对比
人美版 六年级上册
伏道附小 刘睿颖
线描画：
线描画就是用线条的 变化来描绘对象及其形体 结构的绘画方式，是最古 老、最原始的一种绘画方 式，也是我国传统绘画的 方式之一。
主要运用了【曲线】、【圆面】之间的黑白对比构成图案。
伏道附小 刘睿颖
讲解新知：
欣赏年画作品《门神》，思考问题：哪些地方 的黑白对比最为强烈？ 这些地方的黑白对比是通过什么方式体现出来的？
伏道附小 刘睿颖
线条的表现：
粗细对比
长短对比
交叉对比
曲直对比
点、面组合
伏道附小 刘睿颖
创意图案
开始创作：
请你用线条去表现一幅具有黑白对比效果的作品。
注意创作方法： 1、选择一个你喜欢的物 品或图案，画出它的外 轮廓。 2、用点线面进行填充。
伏道附小 刘睿颖
大自然：
斑点狗
斑马
伏道附小 刘睿颖
熊猫
黑白对比：
生活中：
包包
手机壳
表盘
伏道附小 刘睿颖
线描画中的黑白对比
人美版 六年级上册
伏道附小 刘睿颖
线描画：
线描画就是用线条的 变化来描绘对象及其形体 结构的绘画方式，是最古 老、最原始的一种绘画方 式，也是我国传统绘画的 方式之一。
主要运用了【曲线】、【圆面】之间的黑白对比构成图案。
伏道附小 刘睿颖
讲解新知：
欣赏年画作品《门神》，思考问题：哪些地方 的黑白对比最为强烈？ 这些地方的黑白对比是通过什么方式体现出来的？
伏道附小 刘睿颖
线条的表现：
粗细对比
长短对比
交叉对比
曲直对比
点、面组合
伏道附小 刘睿颖
创意图案
开始创作：
请你用线条去表现一幅具有黑白对比效果的作品。
注意创作方法： 1、选择一个你喜欢的物 品或图案，画出它的外 轮廓。 2、用点线面进行填充。
伏道附小 刘睿颖
人美版小学美术第4课线描中的黑白对比课件(17张PPT)
变化的点
● 图 例 欣 赏 ●
一、以日用品、风景、动物或人物为题材创作 一幅黑白线描画。
二、学生创作，老师巡回指点。
三、学生作业展评。（生评、互评、师评）
再见
谢谢凝听！
说一说：
画面中的黑白对 照是通过什么方法体 现出来的？
找一找：
画面中的黑、白、灰。
通过线条的疏密组织变化， 形成更加丰富的黑、白、灰的 对照。
1.视察这幅线描
作品，除了“线条” 以外，还用到了哪些 绘画语言？
2.画面中是如何 通过点、线、面的组 织排列，体现黑白灰 的对照的?
除了“线条”这种美术语言，“点” 也可以表现出黑白灰的对照变化。
义务教育教科书·美术 六年级上册 第4课
线描画中的黑白对照
看一看，这两只蝴蝶的黑白关系有什么不一样？
黑白对照的图片比线描画更生动
生活中的黑白对照
黑白对照给我们带来什么样的视觉感受？
线描画中的黑白对照
人美版小学美术第11册第四课
《门神》 线 描画
找一找：
《门神》中有 没有黑白对照？在 哪里？
● 图 例 欣 赏 ●
一、以日用品、风景、动物或人物为题材创作 一幅黑白线描画。
二、学生创作，老师巡回指点。
三、学生作业展评。（生评、互评、师评）
再见
谢谢凝听！
说一说：
画面中的黑白对 照是通过什么方法体 现出来的？
找一找：
画面中的黑、白、灰。
通过线条的疏密组织变化， 形成更加丰富的黑、白、灰的 对照。
1.视察这幅线描
作品，除了“线条” 以外，还用到了哪些 绘画语言？
2.画面中是如何 通过点、线、面的组 织排列，体现黑白灰 的对照的?
除了“线条”这种美术语言，“点” 也可以表现出黑白灰的对照变化。
义务教育教科书·美术 六年级上册 第4课
线描画中的黑白对照
看一看，这两只蝴蝶的黑白关系有什么不一样？
黑白对照的图片比线描画更生动
生活中的黑白对照
黑白对照给我们带来什么样的视觉感受？
线描画中的黑白对照
人美版小学美术第11册第四课
《门神》 线 描画
找一找：
《门神》中有 没有黑白对照？在 哪里？
人美版 六年级上册美术-4《线描画中的黑白对比》【课件】
考一考： 找出画面中的黑、白、灰。
线描画的基本元素: 点、线、面
线描画的基本组织形式: 粗细变化 疏密变化 样式变化
尝试实践:
合理运用点、线、面等造型元素， 完成一幅以花瓶为设计单元进行黑白 对比的装饰画。
绘画步骤：
1. 用线勾画外形和部分细节。 2.确定实体中黑与白的形状特征、大小与多少。 3.中间色用点和线进行排列组合，使画面显得丰富、有变化。 4.调整主体与背景的黑白关系，使画面整体黑白关系协调统一。
向大家说一说: 1.你的画面中运用了哪些线条？ 2.你在实践过程中是怎样处理各种灰 色的？ 3.你画面中哪里有黑、白、灰。
中国传统绘画(白描)中的黑白对比
八十七神仙卷（局部 吴道子<传>）
中国现代速写中的黑白对比
春消息（吴冠中）
美术六年级上册 人美版
谢谢!
通过线条的疏密组织变
化，形成更加丰富的黑、白、 灰的对比。
观察这幅
线描作品，除
了“线条”以
外，还用到了
哪些绘画语 言？
除了“线条”这种美术语言，“点” 也可以表现出黑白灰的对比变化。
规则的点
不规则的点 疏密变化的点
有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织 运用，可以创作出丰富的作品。
美术六年级上册 人美版
第4课 线描画中的黑白对比
线描画中的 白对比
《门神》
丰富的视觉 效果。
请你找一找 运用了哪些 线条？
直线、曲线、粗线、细线、 长线、短线、交叉线等
找一找：
《门神》中有没有黑 白对比？在哪里？
试一试：
在黑白对比中，黑白 色块带给我们强烈的视 觉效果。
如果缺少盔甲中的细 节，会怎样？
人美版六年级美术上册线描画中的黑白对比课件1
通过线条的疏密组织变化， 形成更加丰富的黑、白、灰的 对比。
1.观察这幅线 描作品，除了“线 条”以外，还用到 了哪些绘画语言？
2. 画面中是如何 通过点、线、面的组 织排列，体现黑白灰 的对比的 ?
除了“线条”这种美术语言，“点” 也可以表现出黑白灰的对比变化。
规则的点
不规则的点 疏密变化的点
有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、 面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。
尝试实践:
以线为主,画一幅有 黑白对比效果的画。
中国传统绘画(白描)中的黑白对比
八十七神仙卷（局部 吴道子<传>）
中国现代速写中的黑白对比
春消息（吴冠中）
向大家说一说 :
1.你的画面中运用了哪些线条？ 2.你的线条是怎样组织的？ 3.你画面中哪里有黑、白、灰。
线描画中的黑白对比
生活中的黑白对比
黑白对比给我们带来什么样 的视觉感受一找：
《门神》中 有没有黑白对比？ 在哪里？
说一说：
画面中的黑白 对比是通过什么 方法体现出来的？ 线条的疏密变化
找一找： 画面中的黑、白、 灰。
画面中，不同层次的“灰”，是怎样 表现出来的?
人美版小学美术六年级上册《线描画中的黑白对比》课件
小 学 六 年 级 美 术 上 册
线描画中的黑白对比
小游戏：
请你用卡片上的绘画元素 任意装饰卡纸上的图案。 时间：2分钟
《鸟的变化图案》
同样表现一朵花，在表现方法上有什么不同？
1
2
3
4
5
6
小组探究：
·在你们的作品里，哪些地方黑 白对比最强烈？用了什么方法？
小组合作探究：
作业要求：
请你用线的粗细、长短、疏密等表现方法选择自 己喜欢的纸张画一幅具有黑白对比效果的作品。
室内设计
床上用品
盘子
墙绘
服装
好好运用我们手中的画 笔，用它画出更加丰富 生动的线条，表现出更 加精彩、更加变幻多姿 的视觉世界。
谢 谢 大 家!
线描画中的黑白对比
小游戏：
请你用卡片上的绘画元素 任意装饰卡纸上的图案。 时间：2分钟
《鸟的变化图案》
同样表现一朵花，在表现方法上有什么不同？
1
2
3
4
5
6
小组探究：
·在你们的作品里，哪些地方黑 白对比最强烈？用了什么方法？
小组合作探究：
作业要求：
请你用线的粗细、长短、疏密等表现方法选择自 己喜欢的纸张画一幅具有黑白对比效果的作品。
室内设计
床上用品
盘子
墙绘
服装
好好运用我们手中的画 笔，用它画出更加丰富 生动的线条，表现出更 加精彩、更加变幻多姿 的视觉世界。
谢 谢 大 家!
人美版小学六年级美术 第四课《线描画中的黑白对比》精品课件
春消息（吴冠中）
考 考 你 ：这幅画除了用到“线”、“面”这两种绘画语言， 还用到了哪种绘画语言？
各种各样的点
同一物体运用“点”、“线”、“面”的技法且不同的表现形式。
作品欣赏
米芩 米夭
次
米
沃
兴 x 米二
艺术实践：
1、创作一幅黑白对比强烈的线描作品。
2、构图饱满，线条流畅。
拓展延伸
八十七神仙卷（局部 吴道子<传>）
看一看：下列图片有什么相同的特点?
蜡 染
看一看：下列图片有什么相同的特点?
பைடு நூலகம்
人民美术出版社六年级上册第四 课
线描画中的黑白对比
考考你：生活中黑白对比的物品带给我们怎样的视觉感受？
简洁、时尚、对比强烈
说一说：年画《门神》有黑白
对比吗？它是怎样体现黑白对比的？
线条的疏密
欣赏：《门神》中的局部黑白对比
人美版小学美术六年级上册第四课《 线描画中的黑白对比》
学习目标
1、学习线描画中的黑白对比
知识和形式美法则，运用点、线、
面的疏密组合完成黑白对比的作
品。
2、以合作探究的学习方式为
主，能用线的粗细、长短、聚散
等表现方法画一幅具有黑白对比
效果的作品。
3、引导学生产生对民间传统
文化的热爱之情以及对美术学习
的兴趣，形成可持续发展的意识。
目标图示
学习重点运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
学习难点黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
感受民族艺术的美
谈话：在我国的西南，有
这样一些少数民族，他们拥
有自己独特的民族风情和
深厚的文化内涵。
（播放视
频）
出示数件蜡染图片。
提问：看了蜡染之后，你
有什么感受？
教师总结：这种蜡染虽然
没有色彩，但它们的线条变
化丰富，有一种黑白对比的
美，同样也给我们带来美的
享受，丰富了我们的生活，
表达了劳动人民对生活的
无限热爱之情。
板书课题：
线描画中的黑白对比
学生回答：
那里的自然风光令
人流连忘返，那里的
人们勤劳智慧，他们
亲手绘制的蜡染更是
美轮美奂，让世界人
民赞叹。
通过创设文
化情景，感受民
族文化的艺术
魅力，体会线条
的变化，以及黑
白对比产生的
美，激发学生对
本课的学习兴
趣。
人美版美术六年级(上册)4.线描画中的黑白对比4-人美版(35张PPT)
用不同的线会组成不同的图形，如正方形、长方形、梯 形、平行四边形、多边形、不规则形、平圆形等。
线的的疏密形成的变化
美术中的图形是由点、线、面组成的。线有两类，即直线和曲 线，干线有横线、竖线、斜线、放射线等。曲线类有：弧线、波 浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、弹簧线。
这两幅线描作品，运用 点、线、面的有机组合使画 面产生黑、白、灰丰富的变 化，给人以美感。
人美版小学美术六年级上册
第4课
线描画中的黑白对比
思考：
1、你知道这些绘画有什么特点吗？ 2、你能总结它的表现风格吗？
什么是线描？
用线条的变化来描绘对象及其形体 结构的一种绘画方式。
这 些 画 有 什 么 特 点 ？
黑白的对比 线条疏密对比
现这
黑幅
、画
白怎
的样
对用
黑
比点
？、
线
、
面 表
他们有什么不同？
写实风格 装饰风格
作业提示: 请你用线描的形式画 一幅具有黑白对比效果 的作品。
作画步骤：
1 、构 思(迅速准确) 2 、起 稿(大胆夸张) 3 、线 描(细腻) 4 、调 整(整齐美观)
学生作品展示
图片赏析
白
点 线面
黑白的色块、疏疏密密的线、错错落落
பைடு நூலகம்
的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。
点、线、面的组合方式
线描画的基本元素： 点、线、面是线
描画中的三大“法 宝”。
线描画的组织形式： 粗细变化；疏密
变化；样式变化。
形、线的各种排列组合
美术图形是由点、 线、面组成的的，认识 上面的线、形并可参照 这些线、形，自己变化 一个，看谁画的样式多。
六年级上册美术课件-第4课《线描画中的黑白对比》｜人美版 (共19张PPT)课件
画面中的黑白对 比是通过什么方法体 现出来的？
线条的疏密变化
找一找：
画面中的黑、白、灰。
画面中，不同层次的“灰”，是怎样表现 出来的?
通过线条的疏密组织变化， 形成更加丰富的黑、白、灰的 对比。
1.观察这幅线描
作品，除了“线条” 以外，还用到了哪些 绘画语言？
2.画面中是如何 通过点、线、面的组 织排列，体现黑白灰 的对比的?
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
线条的疏密变化
找一找：
画面中的黑、白、灰。
画面中，不同层次的“灰”，是怎样表现 出来的?
通过线条的疏密组织变化， 形成更加丰富的黑、白、灰的 对比。
1.观察这幅线描
作品，除了“线条” 以外，还用到了哪些 绘画语言？
2.画面中是如何 通过点、线、面的组 织排列，体现黑白灰 的对比的?
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
《第四课 线描中的黑白对比课件》小学美术人美版六年级上册(2)
1.观察这幅线描作 品，除了“线条” 以外，还用到了哪 些绘画语言？
2.画面中是如何通 过点、线、面的组 织排列，体现黑白 灰的对比的?
除了“线条”这种美术语言，“点”也可以 表现出黑白灰的对比变化。
规则的点
灰的对比。
不规则的点
疏密变化的点
通过线条的疏密组织变化，形成更加丰富的黑、白、
有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、 面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。
活动：在生活中出现过哪些黑白图案? 这些黑白对比效果给你什么感觉?
点、线、面是线描画中的三大“法宝”。
仔细体会： 下面这些作品是怎样运用点、线、面的？
古代壁画中的线优美流畅——
农民画中的线古朴稚拙——
黑白线描作品欣赏
黑白线描作品欣赏
黑白线描作品欣赏 黑白线描作品欣赏
黑白线描作品欣赏
黑白线描作品欣赏
义务教育教科书· 美术 人美版 第十一册第4课
线描画中的黑对比
泸县石桥镇马溪中心小学校
甘俊川
大自然中的黑白对比
仔细观察：这些自然界中的小动物，在色彩上有着什么相 同的特点？
生活中的黑白对比
黑白对比给我带来了什么样的视觉感受？
线描画中的黑白对比
《门神》
线描画
门神中有没有黑白对比？在哪里？
画面中的黑白对比是通过怎 样体现的？
小结：
1、本课我们学习用什么形式作画？ 2、线描画中应注意些什么？ 3、通过本课学习，你学到了什么有什么收获？
板书设计
4、线描画中的黑白对比 线描画 黑白对比 点、线、面 疏密组织变化
学生作业
作业提示: 以线或点为主,画一幅有黑白对比效果的作品。