示范幼儿园中班体育教案教学设计：过小桥

示例幼儿园中班体育教案教学设计：过小桥
一、教学背景和目标
•教学背景：为提高中班幼儿的身体协调能力和平衡能力，丰富幼儿体育活动内容，本次教学设计将带领幼儿体验“过小桥”这一游戏，加强幼儿的身体控制与平衡。

•教学目标：通过引导幼儿进行“过小桥”游戏，让幼儿了解小桥行走的方式和注意事项，提高幼儿的身体控制、平衡和协调能力。

二、教学内容、方法和步骤
1. 教学内容
•游戏：过小桥
•热身：徒手摸鼻、左右摆臂、仰卧起坐
•练习：平衡木行走
2. 教学方法
•演示法：老师通过真人演示和图片示范，让幼儿了解游戏规则和正确的行走方式。

•师生互动法：教师与幼儿保持互动信息，引导幼儿穿越小桥。

3. 教学步骤
第一步：热身（5分钟）
教师引导幼儿进行简单的热身活动，如徒手摸鼻、仰卧起坐和左右摆臂等，提高幼儿身体的敏捷性。

第二步：教学（10分钟）
1.教师通过自己的真人模仿或照片的示范，让幼儿了解小桥的结构和大
小。

2.教师先向幼儿展示正确的行走方式：身体稳定，脚步轻盈，双手扶持
小桥两侧，然后逐步穿过小桥。

3.教师再以小组形式让幼儿分组锻炼，每个小组两人一组互相搭手，表
现穿过小桥的过程。

要求每组成员穿过3遍以上，注重两人配合的默契性和稳定性。

第三步：练习（15分钟）
幼儿进行平衡木行走的练习。

教师通过说故事的方式，让幼儿获得身体肌肉行动的简单指导和注意事项，同时提醒幼儿跟着故事角色来模拟行动。

每个幼儿坚持完成平衡木行走5遍以上。

第四步：游戏（15分钟）
教师让幼儿集体参与过小桥游戏，要求幼儿按一定间隔排队，每个幼儿轮流穿越小桥，既锻炼了幼儿间的合作精神和默契性，又增强了幼儿身体的协调性和平衡能力。

三、教学评估
1. 教学方法的评估
•教学方法主要采用演示法和互动法，并结合幼儿心理特点进行教学，能够有效地激发幼儿的积极性，使其更愿意学习和参与。

•通过与幼儿互动，老师能够全面了解幼儿的学习状态和心理变化，对幼儿的学习动力给予及时的激励和引导。

2. 教学效果的评估
•教学能够提高中班幼儿的身体协调和平衡能力。

•经过幼儿自我感觉和外界反馈，幼儿对于穿越小桥游戏的规则、技巧和注意事项均有一个初步的认识。

•教学练习过程中，幼儿之间共同协作的能力也有明显的提高。

四、教学自我评价
本次教学设计，主要为中班幼儿带来了一种新的体育活动，使幼儿在娱乐中愉快地锻炼身体。

采用混合教学方法，包括演示法、师生互动法，配合渐进练习，其中教师、幼儿之间都为活动的主体，充分调动每位幼儿的学习兴趣和积极性，达到了教学的目的。

最后，教师要在幼儿的自我感觉和自我评价中，总结本期教学所存在的不足和不足，优化和改进教学方法，提高其中身体和心理的知识和技能。