托班暖暖的被子语言教案

托班暖暖的被子语言教案
篇一：托班生活教案：睡觉
教学活动计划
教学活动计划
教学活动计划
教学活动计划
篇二：小班社会暖暖的爱
小班社会教育活动《暖暖的爱》
活动目标：
1、理解父母对自己的爱就藏在身边。

2、尝试简单描述父母爱自己的事例。

3、在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，激发表达内心情感的愿望。

活动准备：PPT课件
活动过程：
一、歌曲导入。

1、听音乐，看图片《世上只有妈妈好》
提问：图片中都有谁？在干什么？爸爸妈妈爱宝宝吗？
2、这些小朋友可真幸福呀！有爷爷奶奶爱的陪伴，和他们一起玩耍，为
他们遮风挡雨你的爸爸妈妈是怎样爱你的？
二、分段观看动画片和插图，感受家人对自己的关爱无处不在。

1、第一段动画片，了解起床时父母对子女的爱。

提问：谁叫醒小熊的？你在家里谁叫你起床？是怎样叫你起床的？
2、第二段图片，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。

提问：爸爸妈妈在干什么？爸爸妈妈为什么要做好吃的饭菜？你把饭菜吃光了爸爸妈妈会高兴吗？有没有夸夸你？
3、第三段动画片，理解生病时父母对子女的爱。

提问：动画片中的宝宝怎么了？谁在照顾宝宝？你生病谁来照顾你的？都为你做了哪些事情？
4、第四段图片，了解父母陪子女玩耍也是爱。

提问：图中的小朋友在干什么？平时是谁陪你玩的？玩什么？
5、小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会陪你一起玩，还无微不至的照顾你，爸爸妈妈是最爱最爱你的人。

三、表达自己对爸爸妈妈的爱。

1、爸爸妈妈每天要上班、做家务，还要送小朋友去幼儿园，照顾小朋友，真辛苦呀！爸爸妈妈这样爱我们，还为我们做这么多的事，你想做什么事情表达你对爸爸妈妈的爱呢？
2、请小朋友说一说想为爸爸妈妈做什么事情表达自己的爱。

四、结束。

小朋友想了好多办法来爱自己的爸爸妈妈，这样回去向爸爸妈妈用自己的方式来表达你对爸爸妈妈的爱，这样你的爸爸妈妈会更开心，更爱你。

一、教材分析
小班幼儿多以自我为中心，注重自己的情感体验，却很少体会父母对自己的付出。

本次活动以图片、动画片的形式，将生活中爸爸、妈妈叫孩子起床、给孩子做饭、照顾病儿、陪孩
子玩耍的真实情景展开在幼儿眼前，使幼儿直观的感受到生活中真实的爱，从而理解父母的爱就渗透在每一天的生活细节中。

二、活动目标
1、理解父母对自己的爱就藏在身边。

2、尝试简单描述父母爱自己的事例。

3、在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，激发表达内心情感的愿望。

三、教学过程
首先，在活动开始，在ppt中出现一大一小的爱心，接着
用歌曲《世上只有妈妈好》很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。

其次，动画、图片贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感
受各种各样的爱，让幼儿很轻松的了解了爸爸妈妈为我们做的一些事情都是在的表现。

最后，活动还是以爱心图片做延伸，
其实，每个孩子都有一颗爱爸爸妈妈的心，只要我们给孩子一个对父母说出爱的平台，孩子就会用自己的式来向爸爸妈妈表达自己的爱。

通过活动，增进了父母与幼儿之间的感情，幼儿在爸爸的爱中健康成长，体会爸爸妈妈的爱一直在我们的身边。

四、教学效果
这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受
到教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。

由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。

孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

一、评选材
这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、评目标：
虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。

三、评准备：
1、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，
非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。

2、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这
些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

四、评环节
观摩活动之后，我觉得活动主要有四个大的环节组成：引题——知道父母对自己的爱——搬砖感受父母的辛苦——表达
对父母的爱，四个环节一气呵成，一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的目标服务。

特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式，其用意是让孩子体验父母的辛苦，以及自己应该为父母分
担一些事情，减轻他们的负担，这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来，非常具体和直观。

五、评教法
教师在活动中运用了很多个提问，但每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有机会表达，与同伴分享自己的经验。

六、教师本身的素质
教师是非常有亲和力的，说话轻柔，很能让人觉得亲切、放松。

在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话，可见教师的
教育观念：尊重孩子、用心与孩子交流，而且对于孩子的每一个回答教师都能给予积极的回应，给予肯定，为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境。

七、建议
今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

篇三：12月小托班教案
2008年莎利文康复中心小托班十二月份教学计划
十二月小托班第一周活动计划
制定教师:小托班教师
日康复教育计划
教学周次：12第一周教学对象：小托班主题名称1：冬天来了制定人：小托班教师
十二月第一周主题单元活动一
活动名称：冬天来了(z)
活动目标：认识冬天里的景物、感受冬天的寒冷活动准备：春夏秋冬的图片
活动过程：1、以游戏的形式引导幼儿组织上课。

2、引导幼儿回忆春天、夏天、秋天、冬天四季的特点；
出示图片（可以不按顺序），让幼儿认识四季，教师向孩子介绍春天、夏天、秋天、冬天的景物以及特点。

3、幼儿认识四季以后，着重对冬天加以描述，让孩子对
冬天有更深的了解；
4、在孩子知道冬天以后让孩子认识冬天的气候很冷，也
很
干燥。

冬天还会下雪等，告诉孩子冬天来了。

十二月份第一周综合课单元活动一
活动名称：大手套和小手套(z)
活动目标：1.让幼儿初步认识“大”和“小”。

2.在日常生活与游戏中感知、比较物体的大小。

活动准备：大小不同的手套
活动过程：
1、以提问的形式引出手套的用处
小朋友们身上穿的是什么？那手还露在外面，怎么办？
3、教师在准备的手套找出一个大的戴在手上，再去找一
个小的戴在手上，提问幼儿为什么一只能戴上一只戴不上那？引导幼儿观察手套一只大一只小！
4、拿出准备的手套，让幼儿自己进行配对！教师在旁帮助幼儿。

篇四：2019小班教案
主题一：爸爸妈妈都爱我
主题系列活动
活动一妈妈想你啦【语言】
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八 2
活动九
活动十暖暖的爱【社会】轱辘轱辘转【科学】求救电话【健康】我的好妈妈【音乐】爸爸回来啦【语言】妈妈的节日【综合】的形成及意义【科学】喊妈妈【健康】妈妈的花裙子【美术】
教育活动一妈妈想你啦【语言】
活动目标
1.认真观察画面，理解画面内容，学说句子：“你妈妈想你了，快回家去吧。

”
2.逐步理清故事中动物出场的顺序。

3.感受故事中妈妈对宝宝的惦念之情。

活动准备
大图片一套，小图片若干。

故事磁带《妈妈想你啦》。

活动过程
1.出示图片1，引发幼儿对故事的兴趣。

2.师幼共读，引导幼儿仔细观察图片的内容。

（1）教师出示图片2（遮挡图中小兔部分）。

提问：谁
在草地上玩？它怎么了？引导幼
儿猜测小老鼠打喷嚏的原因，了解“身体受凉或不舒服时，妈妈会很担心宝贝，想快点看到
宝贝”。

请幼儿学学小老鼠打喷嚏的声音“啊嚏——”。

（2）教师露出画面中的小兔耳朵，让幼儿猜猜谁跑来了，说说从哪儿看出来的。

3.教师完整讲述画面内容，带领幼儿学说句子：“你妈妈想你了快回家去吧。

”
以同样的方式讲述图片3~6.
4.幼儿自主讲述图片，巩固句子“妈妈想你啦，快回家去吧。

”
5.听录音找出相应小图片，理解语言与画面间的对应关系，熟悉动物出场顺序。

6.教师讲述图片7~9，引导幼儿感知布娃娃的心情变化。

提问：布娃娃为什么哭了？布娃娃找到了妈妈，它的心情
会怎样？附：故事
妈妈想你啦
过来说：“你妈妈想你啦，
快回家去吧。

”
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。

小狮子跑过来说：“你妈妈想你啦，
快回家去吧。

”
小狮子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。

小猪跑过来说：“你妈妈想你啦，快
回家去吧。

”
小猪在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。

小河马跑过来说：“你妈妈想你啦，快
回家去吧。

”
来说：“你妈妈想你啦，快
回家去吧。

”
小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。

布娃娃跑过来说：“你妈妈想你啦，快
回家去吧。

”
布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。

小女孩跑过来说：“你妈妈想你啦，
快回家去吧。

”
布娃娃哭起来：“我没有妈妈??”小女孩说：“让我来做你的妈妈吧，我们一起回家
去！”
教育活动二暖暖的爱【社会】
活动目标：
1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

2.尝试简单描述父母爱自己的事例。

3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，
激发表达内心情感的愿望。

活动准备：1.幼儿用书插图。

（1）清晨，妈妈用吻唤醒梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸、妈妈说早上好。

（2）宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭。

（3）宝宝生病了，爸爸、妈妈给宝宝量体温、喂药、榨
果汁、讲故事等。

2.歌曲《让爱住我家》
3.搜集父母和幼儿的生活照。

活动过程：
1、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。

2、观看图书，感受家人对自己的关爱无处不在。

（1）观看幼儿用书第一幅图，了解起床时父母对子女的爱。

提问：宝宝醒来都看见谁
了？爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的？引导幼儿回忆自己起
床时和父母的亲情互动，并用简
单的语言大胆表述。

（2）观看第二幅图片，了解为宝宝做饭是父母爱子女的
表现。

请幼儿说一说，妈
妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜？以聊一聊“宝宝最爱吃
的菜”为切入点，
回忆并描述爸爸妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活情景，体会父母对自己
的爱。

（3）观看第三幅图片，理解生病时父母对子女的爱。

提
问宝宝病了，把爸爸妈妈
对为他做了哪些事情？引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照顾，感受父
母对自己的爱。

（4）小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你
起床，会给你做很多很多
好吃的，会和你一起玩，还无微不至的照顾你、、、、、最爱你的人就是爸爸妈
妈。

3、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

引导幼儿简单介绍照片中的人物，说出照片的内容，和自己的心情，感受和父母在一起相处
的温馨和甜蜜。

教育活动三轱辘轱辘转的轮子【科学】
活动目标：
1.知道轮子是圆的、会滚动的，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言描述轮子的特点与作用。

3.喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。

活动准备：
1.请幼儿和爸爸.妈妈一起收集玩具小汽车.拖拉玩具等带
轮子的玩具若干，并在活动前
布置好“轱辘辘玩具店”；有轮子和没轮子的整理箱各一个。

2. 各种带轮子的物体的图片，如：带轮子的钢琴、旱冰鞋、滑板车、婴儿车、转椅、小
推车、自行车等。

活动过程：
1.参观“轱辘辘玩具店”，激发幼儿玩带轮子的玩具的兴趣。

（1）教师以售货员阿姨的身份，用情境化的语言欢迎幼
儿来到玩具店，引导幼儿说
玩具店都有哪些玩具，调动幼儿玩带轮子的玩具的积极性。

玩一玩带轮子的玩具，感受其中的乐趣。

（2）请幼儿每人自主选择一个玩具，提出问题：/你玩的
是什么玩具？你有什么好办法让
这些玩具动起来?他们为什么会动？重点引导幼儿在玩中
总结这些玩具的共同特点：他们都
有轮子。

2.滚一滚带轮子的玩具，探索轮子的主要特点。

（1）每人一个带轮子的玩具，鼓励幼儿看一看、摸一摸说说轮子是什么样的。

引导幼儿
和同伴比一比，发现轮子的不同之处，从大小、颜色、车轮的花纹等方面进行比较。

（2）引导幼儿将带轮子的玩具在自己的手上、胳臂上滚一滚，在地面上滚一滚，感知轮子
会滚动的特点。

提问：带轮子的玩具跑的时候，轮子在干什么？他是怎样滚动的?引导幼儿用自己的身体或
动作表现轮子转动的样子。

3.找一找生活中的轮子，感知轮子多样性与省力的特点。

教师出示各种带轮子的物体的图片，引导幼儿说出它们的名字，请幼儿说说还在哪里见过回转的轮子，为什么要在这些地方安装轮子？
小结：轮子的作用很大，汽车离不开它，窗帘轨道上、旅行箱上、转椅上、拉杆书包上也有轮子，有了轮子，物体移动可以更快、更省力。

4.玩游戏“运玩具”，巩固对轮子的作用的认识。

请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没轮子，比比看哪组运得又快又多，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

教育活动四求救电话【健康】
活动目标：
1、遇到危险时，会拨打求救电话（110、119、120）帮
助自己；
2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。

活动准备：电话机两台、图片等
活动过程：
1、出示图片，让幼儿了解警察的工作性质、工作情况，
知道110是维护公共安全，解决突发的事情，萌发对110的
崇敬；
2、讨论：遇到什么情况应拨打110报警？怎样报警？
（应先打电话110，说清遇到的情况）
3、情景表演：
两名幼儿一名扮演警察，一名扮演报警者，表演报警过程，看看他们报警过程是否正确，还能怎样做？
4、讨论：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119
是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或
120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）
5、模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。

一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求
篇五：小班教案设计五篇
精选范文:小班教案设计五篇(共2篇) 第一篇、幼儿园小班科学活动：小动物冬眠了
设计思路在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：
冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

活动目标
1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

2．尝试使用礼貌用语“请??”。

3．乐于主
动探索和表达。

活动准备1．ppt课件。

2．若干“小动物
的家”挂图。

3．若干冬眠的小动物
卡片。

活动过程1．场景导入：下雪了。

小朋友知道现在
是什么季节吗?我们是怎样过冬的?
让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?幼儿在
《雪绒花》优美的音画场景中，很深切
地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

2．拜访小动物的家。

(1)小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌
用语“你好，请你出来和我们一起
玩，好吗?”观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃
不喝，一直睡到春天才出来玩儿，
原来它在冬眠”。

(2)小动物(青蛙)家。

运用礼貌用语“请??”猜猜小青蛙为什么不理睬我
们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。

它们找不到吃的，怎样度过
又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!
这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

ppt动画场景带给小朋友身临其境的
感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。

并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、
打招呼。

3．送小动物回家冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物
回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!延伸活动你最喜
欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?第二篇、小班
礼仪教案:小牛去做客活动目标:1、
了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

2、在游戏中感知3以内的数量，
掌握数与物的对应。

3．有礼貌，会主动打招呼，主人请
吃东西时别忘说谢谢。

活动准备：1、
课件：小猫的家；书信一封。

2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。

3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1—3的数字卡
片一份，写有1—3的箱子各一只，
1—3的数字每人一张。

活动过程：（一）通过谈话，了
解做客礼仪。

1、谈话：妈妈今天带你
们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。

2、
小牛入场。

（二）在游戏中感知4以
内的数量，掌握数与物的对应。

1、去小猫家。

（敲门）
请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。

它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？2、
给衣服钉上相应数量的纽扣。

（1）示范讲解钉纽扣（2）学习3以内的数数（3）幼儿自由分
散操作（4）教师巡回指导（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

3、按纽扣的数量进行分类摆
放。

（6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里（7进行包装,教师和幼儿一起检查点评。

4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

5、根据数字采蘑菇今天，小牛们真能干，小狗还给我们准
备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，
没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几株青草。

采到青草后要对小狗说声谢谢。

（8）
按自己的数字采青草。

（9）教师幼儿一起检查。

6、活动结束（带着自己采的青草一起回家吃
吧）。

第三篇、小班文明礼仪:两只小青蛙活动目标：1、
通过活动，让幼儿知道同伴之间要有
礼貌，体验好朋友的美好情感。

2、帮助幼儿发展朋友
间的友谊。

活动准备:1、课件：两只
青蛙2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

3场地：创设
环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，
荷花开放。

活动过程：1、情景导入，幼儿欣赏课件——
夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼
儿说出是小青蛙来了。

（教师在背景图上出示一只青蛙。

）——呱、呱、呱，两只青蛙在说些
什么？——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？——我们一起学学
小青蛙的见面说的话和动作。

——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶
上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？——最后他们玩得开心吗？2、欣赏配乐故事教师边讲
故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。

3、幼儿扮演角色幼儿带上头饰进行角色扮演，体
验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延伸
——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙
改成小金鱼、小兔子等小动物。

让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

——在以后的日常生活中，
经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。

第四篇、小班礼仪：做个礼貌宝宝让
孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。

活动目标:能
知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，
对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感
情分化，建立积极和谐的个性。

活动
准备：图片，分组活动过程:1、引导者先和幼儿讨论在生
活中许多的礼节，如早上到幼儿园
问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要
说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，
引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式
来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌注意事项:除了课
程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

失败的处理:幼儿最记得或常用
的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实
际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：小朋友互一起回教室。

活动名称：四
个好朋友（小班）活动过程：一、开始部分向幼儿介绍情境表演的名字“四个好朋友”二、
基本部分1、请幼儿观看情境表演“四个好朋友”一天，天气非常晴朗，小白兔、小花猫、
小黄狗、小公鸡四个好朋友在草地上玩，小白兔和小花猫在跳舞，跳着跳着，小白兔不小心。