《大作家的小老师》第二课时教学实录

《大作家的小老师》第二课时教学实录教学目的：
1、流利、有感情地朗诵课文。

2、学习课文内容，感悟人物笼统，学会做人。

学习目的：
1、能流利、有感情地朗诵课文。

2、以读为主，在读中体会人物的对话，感悟萧伯纳自省自律的人物笼统和擅长反思的优秀质量。

让先生学会做人。

学习义务：
以读为主，在读中体会人物的对话，感悟萧伯纳自省自律的人物笼统和擅长反思的优秀质量。

教学重点难点：
从萧伯纳的话中体会其自省自律和擅长反思的肉体，感悟人物的伟大笼统。

教学预备：课件
教学进程：
第二课时
一、热情导课：
1、导入新课：
师：明天我们继续学习课文«大作家的小教员»。

(板书课题、齐读课题)
经过上节课的学习，我们曾经处置了：〝大作家〞是谁?〝大作家〞的〝小教员〞是谁?
2、明白目的：
那么为什么苏联小姑娘被大作家萧伯纳称为〝教员〞呢?你看到了一个怎样的萧伯纳?
3、效果预期：
置信经过这节课的仔细读书，细心体会，大家一定会找到答案。

二、民主导学：
1、义务出现：
读中体会人物对话，感悟萧伯纳自省自律的人物笼统和擅长反思的优秀质量。

请同窗们默读课文的第二——五自然段，边读边勾勒出描写萧伯纳和小姑娘话语的句子，你从中感遭到了一个怎样的萧伯纳?
2、自主学习：
先生边默读，边勾勒，边体会，边标志。

3、展现交流：
(汇报交流抓住以下三个要点：话别时，萧伯纳的话以及事先他的想法;小姑娘的话以及她的想法;萧伯纳是一个怎样的人?)
(1)、话别时，萧伯纳的话以及事先他的想法：
导学：我们先来听听萧伯纳说了什么?(出示：萧伯纳的话师范读)
同窗们，你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，是怎样的一种心境?你从哪里体会到?(自得、自豪、自豪、快乐……)生1：自得
师：有点道理，你从哪些词语感遭到的?
生1：世界有名的大作家。

师：你来读……
生1自得地读
生2：自豪
师：多自豪呀，他是世界有名的大作家么!你再来读……
生2自豪地读
生3：觉得很快乐。

师：〝别忘了〞，是一个友好的提示。

你来读……
生3快乐地读。

师：假设你就是与大作家萧伯纳玩了良久的小姑娘，当你得知与你游玩的是一位举世知名的大作家时，你心境如何?
生1：太快乐了!
生2：惊喜。

师：你会有什么表现?
生1：瞪大眼睛
生2：快乐地跳起来。

生3：激动地说不出话来。

生4：跑上去握紧萧伯纳的手，让他给我签名。

师：你们的这种又惊讶，又惊喜的心境就是文中的——生：惊喜万分。

师：是啊，我们的惊喜万分，欣喜假定狂，这就是萧伯纳预料中的情形。

他暗想——
生：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

(2)、小姑娘的话以及她的想法：
师：可是，小姑娘的回答却让萧伯纳出乎预料。

用心读一读第三自然段，你感遭到这是一个怎样的小姑娘?
生1：她是个天真、心爱的姑娘。

师：你能把它读出来吗?
生1：朗诵
生2：她是个质朴的姑娘。

(朗诵)
师：板书：天真、心爱、质朴
生3：顽皮(朗诵)
师：你读出了小姑娘的顽皮。

生4：自信(朗诵)
师：小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说话，这真是一个天真、心爱又直率的小女孩啊!我们能读出小姑娘的这种觉得吗?
一同读。

师：简复杂单的一次对话，一个是有名的大文豪，一个是苏联的小姑娘;一个心中暗自自得，一个多么心爱!这是一次幽默的对话!
男生读萧伯纳的话，女生读小姑娘的话。

(3)、导读探求，表达伟大，感悟人物笼统：
师：同窗们，说者有意，听者有心，就是这句有能够逗着玩的话，就是这么一件大事，萧伯纳听了——(出示第四自然段)
生齐读。

师：心灵有所震撼，有所震动，用课文中的一个词说就是
生：为之一震
师：〝震〞是指——
生：震惊
师：使萧伯纳震惊的是什么?
生：是小姑娘学着他的口吻说的一句话
师：姑娘的率直不只使萧伯纳为之一震，他还马上
生：看法到刚才太自诩了。

师：再读这一自然段，此时，你觉得萧伯纳是个怎样的人?
生1：擅长反思
生2：严于律己
生3：自省自律
师：(相机板书)
师：就是这么一件大事，让擅长反思，自省自律的萧伯纳深有感受，(出示第五自然段)一同深有感受地读一读。

生：齐读第五自然段。

师：萧伯纳认定小姑娘是自己的教员，是由于她让萧伯纳明白了——
生：一团体不论取得多大成就，都不能自诩。

对任何人都应该对等相待，永远谦逊。

师：可见，萧伯纳是个什么样的人?
生：胸怀广阔
师：其实，小姑娘天真的一番话不只教育了萧伯纳，还启示了我们——
生：一团体不论取得多大成就，都不能自诩。

对任何人都应该对等相待，永远谦逊。

师：小姑娘成了大作家的教员，可见其〝小〞不小。

而萧伯纳不光文章写的好，还具有严于律己、自省自律、谦逊等好质量，真不愧是名副其实的〝大〞作家。

带着敬意我们一同把课题读一读。

生：读课题。

(4)、进入角色，升华情感
师：原来大作家的小教员是这么一回事。

让我们一同来把这个故事完整地读一遍。

一人读先生扮演文中的话，一人读小姑娘的话。

其他局部大家齐读。

三、检测导结：
1、目的检测：
师：学到这，你能说说萧伯纳和小姑娘谁是你的教员，为什么?
出示：是我的教员，由于他让我。

生：(各持己见)
师：自省自律的大作家萧伯纳和天真心爱的小姑娘都给大家留下了深入的印象。

〝三人行，必有我师〞，生活中的教员无处不在。

再次出示：是我的教员，由于他让我。

生1：桑兰是我的教员，由于他让我明白面对困难要失望，不能抬头。

生2：布鲁斯王子是我的教员，由于他让我学会了坚韧不拔的肉体。

生……
2、结果反应：
先生交流
3、反思总结：
师：因此，我们必需牢记——
生：一团体不论取得多大成就，都不能自诩。

对任何人都应该对等相待，永远谦逊。