2019年中考生物复习提纲(打印版)

政和三中生物复习提纲（背）
主题一 科学探究10%(选择题4%，非选择题6%)
一、科学探究的过程和方法： 1、科学探究过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2、科学探究方法包括：观察法、调查法、收集和分析资料法、比较法、实验法等。

初中阶段主要是设计对照实验：
①只在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其它
条件都相同的实验。

②对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条
件为变量，其它条件应相同。

这样便于排除其他条件干扰试验。

③探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说
明问题。

而适量选取一定数量的材料可以减少误差。

（如鼠妇的数目不能太少、种子萌发时，种子的数量不能太少。

）
④实验要设计对照组。

注：实验组与假设相一致的组。

⑤多次进行实验后求平均值，减少误差。

主题二生物体的结构层次7%
1．正确使用显微镜（P 七上36-38）
1）说出显微镜的基本结构和作用
2）使用显微镜和模仿制作临时装片
操作步骤如下：
（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

转动遮光器把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，直到看到白亮的圆形视野。

（3）观察：转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本为止。

此时，眼睛看物镜 ；然后通过目镜观察，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升直到看清图像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

（4）整理：外八、下降、竖直
3）说出并处理显微镜使用中出现的一些问题（如亮度、清晰度、污点等）
（1）几个同学围看一台显微镜时，视野有时会变暗，原因光线被挡。

c: 目镜
d: 转换器 e: 物镜 f: 遮光器 g: 反光镜 a: 粗准焦螺旋
b: 细准焦螺旋
（2）当显微镜视野太暗时，你的调整方法是调整反光镜，选择最大的光圈，开灯，选择凹面镜。

（3）擦拭镜头应用擦镜纸。

4）说出放大倍数的计算方法以及不同放大倍数下所看到的物像情况
显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数乘积。

放大倍数越大，视野中的物像越大，细胞数目就越少。

5）说出显微镜所看到的物像和标本之间存在倒像关系
从目镜内看到的物像是倒像。

比如载玻片上“P ”在显微镜的视野中看到的是d 。

6）说出制作临时装片的基本方法并能处理制作临时装片中可能出现的一些问题P 七上43-44制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的6个步骤归纳为：擦片→滴水→取材→展平→盖片→染色
1、 擦片：用纱布或吸水纸将载玻片和盖玻片擦干净。

2、 滴水：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

3、 取材：用镊子夹取洋葱的内表皮撕取一小块透明薄膜。

4、展平；放在载玻片的水滴中，用镊子展平。

5、 盖片：取一盖玻片，先让其一边接触载玻片的水滴，用镊子夹住盖玻
片的另一边，然后轻轻放下（以免产生气泡），再用吸水纸吸去盖玻片
外多余的水（如有较多的气泡，可在盖玻片边缘的一侧滴水，在另一侧
用吸水纸吸）。

6、 染色：把染色液滴在盖玻片边缘的一侧，用吸水纸在另一侧吸引。

本单位是细胞。

【描述细胞的基本结构和功能】
细胞膜 - 控制物质进出
叶绿体 - 使光能变成化学能,光合作用场所
线粒体 - 动力车间，呼吸作用场所
细胞核 - 遗传信息库
细胞壁 - 保护和支持
生物体结构和功能的基本单位是 ，在植物细胞中，能控制物质进出的是
，具有支持和保护作用的是 ，控制中心是 ； 细胞质中的能量转换器——线粒体和叶绿体
3．区别动物、植物细胞结构的主要不同点
相同点：
(1) 都是构成生物体的基本单位。

(2) 都含有细胞膜、细胞核和细胞质。

(3) 具有分裂能力。

不同点：
(1) 细胞壁动物细胞无，植物细胞有，由纤维素组成
(2) 叶绿体动物细胞无，植物细胞大部份有，是光合作用的场所
(3) 液泡动物细胞无，植物细胞有，且占细胞大部份的位置
4．细胞分裂分化生长：在细胞分裂的过程中，细胞核内的经过复制，平均分配。

（n→2n→n），细胞经过形成组织。

细胞可以生长，但不能无限长大，原因是：细胞越大，表面积与体积之比越，不利于细胞与外界进行物质交换。

5．描述绿色开花植物体的结构层次（P七上62-68）
细胞→组织（四种组织是保护组织、输导组织、营养组织、分生组织）→器官（六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体
绿色开花植物是由六大器官组成
一类与植物生长有关——营养器官：根、茎、叶
一类与植物繁殖后代有关——生殖器官：花、果实、种子
6．描述人体的结构层次。

细胞→组织（四种组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织）→器官→系统→动物体
骨、血液是结缔组织
结构
层次
动物植物
细胞结构细胞膜、细胞质（内有线粒
体）、细胞核
细胞膜、细胞质（内有线粒体）、细胞核、
叶绿体、液泡、细胞壁
组织结构上皮组织、肌肉组织、神经
组织、
结缔组织
保护组织、营养组织、输导组织、分生组
织
生物体细胞→组织→器官→系统
→动物体
细胞→组织→器官→植物体
8、没有细胞结构的微小生物——病毒：寄生在活细胞中，离开活细胞，没有生命特征；由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

主题三 生物与环境（8%）
一、生物与环境（生物的生存_______一定的环境。

生物在适应环境的同时也_______着环境）
1、 生物生存的环境条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2、 影响生物生活的环境因素可以分为两类：①_____________：（光、温度、水、空气
等），
②___________（指影响某种生物生活的其他生
物。

）
_____________________________________________等。

（例如：七星瓢虫捕食蚜虫属于_________；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于_________；蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间属于_________；人蛔虫从人体获取营养属于_________；豆科植物的根瘤菌与大豆生活在一起，互利互惠属于_________。

）
二、生态系统
1、概念：在一定的地域内，___________构成的统一整体就是生态系统。

植物：______ 生物部分
动物：______ 2、组成 细菌、真菌：______
非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等
3、类型：
4、食物链和食物网 ①食物链：在生态系统中_______________之间的关系，主要是吃与
被吃的关系，这样就形成了食物链。

②食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此
交错连接，形成了食物网。

注意：食物链的书写：________________________________。

(例如：右图的食物网中有____食物链，其中最长的一条食物链
为___________________
数量最多的是_______,最少的是_________.能量最终来自于______。

③生态系统所含的食物链越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。

但这种__________________________________________一旦干扰因素超过了调节能力，生态系统会失去它的稳定性。

④在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。

在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质________。

⑤生态系统的功能-------物质循环和能量流动：生态系统中物质可循环，促进物质循环是生态系统中所有的生物，包括分解者；能量只能流动，沿食物链单向流动，逐级递减，传递效率为10%—20%。

食物链 食物网 3、生物与生物之间的相互联系： 某生态系统食物网 城市生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 …… _________——最大的生态系统 包括_________、_________和_________
5、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在___________的状态，这种现象叫生态平衡：
专题四 生物圈中的绿色植物13%
一、描述种子萌发的条件。

1.内在因素------①发育成熟而完整的胚 ②足够的营养物质（子叶或胚乳） ③非休眠状态 ④有生活力
适宜的温度
2.外界因素
适量的水分 (三者缺一不可) 充足的空气
胚根---发育成植物的根（首先突破皮） 胚芽---发育成植物的茎和叶
胚 胚轴---发育成根与茎的连接部分
子叶---贮藏营养，供种子萌发成幼苗所需的养料，最后萎缩消失。

注：单子叶植物子叶只有一片，营养物质主要由胚乳提供。

3.种子保存：活的种子每时每刻都要进行呼吸作用，为了尽可能的减少种子内贮藏能量的消耗，因此保存种子所需要的条件是：干燥、低温、空气流通。

活的种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量，二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。

二、描述开花和结果的过程。

1．花的结构：一朵发育完全的花通常是由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。

花柄、花托：支持作用 花萼、花瓣：保护作用
花蕊，包括雄蕊、雌蕊，绿色开花植物指被子植物，传粉和受精是种子形成的前提。

2．绿色开花植物的受精过程：大致过程如下：
①花粉落到雌蕊的柱头上，叫传粉，传粉是受精的前提。

②受到黏液的刺激，就开始萌发，生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

③伸长的花粉管里面有两个精子，其中一个精子与胚珠里的卵细胞结合，
形成受精卵，这个过程叫受精作用。

例：请解释迷语：“麻屋子，红账子，里面住着个白胖子”我们都知道这个迷语讲的是花生，那么花生为果实是由子房发育而来，花生外壳为果皮由子房壁发育而来，红账子是种皮，由珠被发育而来，白胖子是胚，由受精卵发育而来。

三、描述绿色植物的生活需要水和无机盐及蒸腾作用：
1．根尖的结构：参照P110 图6—8根尖纵切面结构图（要记）
根冠-----为保护组织，起保护作用
分生区----为分生组织，细胞壁薄，细胞质浓，具有很强的分裂能力，使细
胞数目增多。

根尖伸长区----细胞开始分化并能生长，为根尖生长最快的部分，促使根生长。

成熟区----为成熟组织，表皮细胞向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机
盐的主要部位，此区能明显看到有导管。

2.根吸收水分和无机盐的原理：
①土壤溶液的浓度＜根毛细胞液的浓度------植物吸水（解释一次施肥过多出现烧苗现象以及盐碱地
②土壤溶液的浓度＞根毛细胞液的浓度------植物失水植物为什么长势不好？）3．植物通过根尖的根毛吸收的水分和无机盐，由输导组织（导管）输送到植物体的叶，水分大部分用于蒸腾作用，小部分用于光合作用等其它生理活动。

蒸腾作用能降低植物体表面的温度，防止叶片被高温灼伤，同时还能促进根对水分和无机盐的吸收和它们在植物体内的运输。

4.植物吸收的无机盐：主要有氮、磷、钾和其它微量元素。

（解释幼苗移栽为什么要
去除部分枝叶，根部为什么要尽量多带一些泥土？为什么大树底下好乘凉？）
5．水分和无机盐的运输途径：
土壤→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉→叶肉细胞→气孔（水分以气体的形式散出，从下至上）
注：筛管运输有机物（从上至下）
光合作用与呼吸作用
一、植物的光合作用
（1）光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（淀粉），并释放氧气过程。

（2）公式：
光（条件）
二氧化碳 + 水有机物（主要是淀粉） + 氧气
（原料）叶绿体（场所）（产物）（产物）
（3）光合作用原理在生产上的应用
适当延长、增强光照
提高光合作用效率在一定范围内提高二氧化碳的浓度
合理密植
合理灌溉
（4）光合作用的意义
为人和动物提供有机物
动物及人生活所必需的能量
维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡；
（5）光合作用的实质
物质转化：无机物有机物
能量转化：光能化学能
（6）探究实验
1）光合作用的条件是光、产物是淀粉：绿叶在光下制造淀粉实验
步骤：暗处理（去除原淀粉的影响）－遮光（对照,使该处不进行光合作用）－去黑纸片－酒精隔水加热溶解叶绿素（使现象更明显）－漂洗－加碘液－
观察现象（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）
结论：绿叶在光下制造淀粉。

2）探究光合作用场所是叶绿体的实验：
提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？
作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。

（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。

此外还有叶黄素、类胡萝卜素、花
青素等）
制定计划：
①选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处）的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。

②实验用具和方法同上一实验。

③步骤：暗处理（去除原淀粉）－光照处理－酒精溶解叶绿素（使现象更明显）－漂洗－加碘液－观察现象（非绿色处不变蓝色，绿色处变蓝色）
结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶片是制造有机物的主要器官。

3）探究光合作用的原料是二氧化碳的实验：
原理：利用氢氧化纳溶液或澄清的石灰水来吸收空气中的二氧化碳使其不能进行光合作用。

如图
乙清水
4）探究光合作用的产物是氧气：（氧气的助燃性；呼吸离不开氧气）
检测方法：带火星的木条或卫生香伸入试管内（瓶内）看是否复燃
二、植物的呼吸作用
（1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

（2）公式：
线粒体
有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
（3）实质：分解有机物，释放能量
（4）意义：为生物体生命活动提供能量
（5）原理应用：果品、蔬菜储藏，作物松土
实验：
1）呼吸作用分解有机物的实验：例：萝卜空心
2）呼吸作用消耗氧气的实验：
例：新鲜的菠菜和烫过的菠菜分别放在甲、乙两个广口瓶里一夜，然后用点燃的小蜡烛测定燃烧的时间。

甲里时间短，乙里时间长。

3）呼吸作用释放二氧化碳的实验：
例：甲、乙两只塑料袋，甲装新鲜菠菜，乙空袋，放在黑暗处一夜。

用氢氧化钠或澄清的石灰水来检测。

4)呼吸作用释放能量：生活中刚收获的谷子堆放在一起会发热。

3、光合作用、呼吸作用的比较
部位条件过程实质
光合作用有叶绿体
的细胞
有光吸CO
2
放O
2
（CO
2
+水）无机物→有机物（储能）
呼吸作用
所有
活细胞
与光无关吸O
2
放CO
2
有机物→无机物（CO
2
+水）+能量↑
三、绿色植物在生物圈中的作用
①绿色植物是生产者，通过光合作用，为大多数的生物提供必需的物质和能量
②绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
③ 绿色植物能促进生物圈的水循环
主题五 生物圈中的人16%
1、列举人体需要的主要营养物质
（1）水：占体重60％－70％，是细胞主要组成成分，体内的营养物质和废物等都必须溶解在水中才能运输到身体的各个部分。

（2）无机盐：儿童缺钙会患佝偻病，成年患骨软化症。

缺铁会造成缺铁性贫血。

（3）糖类：是人体最主要的能源物质。

（4）蛋白质：是构成人体细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

缺乏时，儿童会发育不良;成年人会贫血、肌肉萎缩等。

（5）脂肪：是储备能源物质。

与体温调节有重要作用。

（6）维生素：
2、描述人体消化系统的组成
由消化管和消化腺两大部分组成。

消化管：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
消化腺：唾液腺（分泌唾液促淀粉消化）、胃腺（分泌胃液促蛋白质消化）、肝脏（人体最大的腺体，分泌胆汁不含消化酶促脂类消化）、胰腺（分泌胰液）、肠腺（分泌肠液）。

3.描述食物的消化和营养吸收的吸收过程
淀粉（口腔、小肠）
蛋白质（胃、小肠） 脂肪（小肠）： 淀粉 口腔 麦芽糖 小肠 蛋白质胃蛋白酶（胃液） 多肽 肠液 胰液 肠液 胰液 脂肪 胆汁（肝脏） 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸
；胃：部分的水和酒精；小肠：绝大部分的营养
物质；大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素
有消化功能的地方有：口腔、胃、小肠。

有吸收功能的地方有：胃、小肠、大肠。

小肠适于消化的特点：(1)长：5-6米(2)面积大：有环形皱襞、小肠绒毛和微绒毛，
增大了消化的表面积(3)多：含有的消化液多，有肠液、胰液、胆汁
小肠适于吸收的特点：(1)长：5-6米(2)面积大：有环形皱襞、小肠绒毛和微绒毛，
增大了吸收的表面积(3)薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只由一层上皮
细胞构成。

4、认同食品安全的重要性。

均衡膳食的基本要求：食物多样、谷类为主;多吃蔬菜、水果和薯类………
日常食品安全讲究：净：防食物中毒透：肠道问题分：防止传染病的传染
消：起到预防传染病中的切断传播途径密：防止食品腐败、变质
5、描述人体血液循环系统的组成。

由心脏和血管组成，血液在心脏和血管中循环运动。

（1）血管：人体内的血液在血管中的流动方向是动脉→毛细血管→静脉
（2）血液的组成和功能
血液是由血浆和血细胞组成的，血细胞是由红细胞、白细胞和血小板组成的。

血浆功能：运载血细胞，运输养料和废物
红细胞内含血红蛋白，运输氧气
血细胞白细胞出现炎症，白细胞数量增加，吞噬病原体
血小板止血、凝血
注：输血的时候,应该以输入同型血为原则
心脏分为左心房、左心室（体循环起点）、右心房、右心室（肺循环起点）。

肠腺
肠液（肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠肽酶、肠
脂肪酶）
消化糖类、蛋白质和脂肪
血
液
（3）血液循环途径：包括体循环和肺循环。

二者同时进行的，通过心脏连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。

1、描述人体呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。

呼吸道（气体进出肺的通道）：鼻→咽→喉→气管→支气管
肺：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。

2描述发生在肺部及组织细胞处的气体交换
1.肺通气的概念：外界与肺泡的气体交换。

肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。

2.胸廓有：脊柱、胸骨、肋骨、膈、膈肌、肋间肌。

当大气压＞肺部气压时候，吸气。

当大气压＜肺部气压时候，呼气。

项目吸气呼气肋间外肌收缩舒张
膈肌收缩舒张胸廓的横径加大减小
胸廓的纵径加长缩短
胸廓的容积变大变小肺内气压与大气压小于大于
3.呼吸的全过程的示意图：
①肺通气→②肺的换气→③气体在血液中运输→④组织换气
肺通气：是指外界与肺泡之间的气体交换。

是通过呼吸运动实现的。

吸气时，肋间外肌和膈肌都收缩，胸廓容积变大，肺内气压变小，外界气体进入肺。

呼气时，肋间外肌和膈肌都舒张，胸廓容积变小，肺内气压变大，肺内气体排出。

肺的换气：指肺泡与血液之间的空气交换。

是通过气体扩散实现的。

将静脉血转换成动脉血。

气体在血液中运输：氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式在血液中传播。

大部分二氧化碳是在血浆中运输。

组织换气：是指血液与细胞之间的气体交换。

是通过气体扩散实现的。

动脉血变成静脉血。

气体扩散的概念：气体由浓度高的一侧向浓度低的一侧运动。

3描述能量来自细胞中有机物的氧化分解
人体的每个细胞都能够利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生二氧化碳，同时伴有能量的释放。

呼吸作用的意义：在于为生命活动提供动力。

4、描述人体泌尿系统的组成
泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。

①肾脏：形成尿液。

②输尿管：输送尿液。

③膀胱：暂时储存尿液。

④尿道：排出尿液。

5、尿的形成：
肾小球的滤过作用：过滤血液，大分子蛋白质和血细胞不滤过到肾小囊，其它水分、无机盐、葡萄糖、尿素形成原尿
肾小球的重吸收作用：原尿流经肾小管时大部的水、全部的葡萄糖、部分的无机盐被重吸收，剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液
6、尿液的排出过程
肾脏形成的尿液，由肾盂流经输尿管，进入膀胱，在膀胱暂时贮存。

当膀胱尿液达到一定量时，就会产生尿意，在神经系统的支配下，尿液经尿道排到体外
7、人体神经系统的组成
脑、脊髓和神经组成神经系统
神经元是神经系统结构和功能的基本单位
①树突
②胞体
③轴突
8、说出人体神经调节的基本方式。

反射是神经活动的基本方式，反射的结构基础是反射弧(认真识记和体会反射弧的组成)，反射弧的构成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。

反射包括非条件反射和条件反射两大类。

9、描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息
（1）.视觉的形成：外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物像）→视神经→大脑一定区域（视觉中枢）产生视觉。

2）.听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（感受声波的刺激）→听觉神经→大脑的一定区域（听觉中枢）产生听觉。

10、列举人体的激素参与生命活动的调节
主题六动物的运动和行为6%
二、描述动物的运动依赖一定的结构。

运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

运动系统起着支持、保护和运动的作用。

骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分
终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。

▲骨的生长包括两个方面：长长和长粗。

▲骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。

人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。

时期有机物无机物骨的特性
儿童少年期多于1/3少于2/3弹性大，硬度小，不易骨折，易变形成年期约占1/3约占2/3既坚硬又有弹性
老年期少于1/3多于2/3弹性小，易骨折
关节的结构：(结合图形记忆)
眼外肌
关节头
关节面其上覆盖着一层表面光滑的关节软骨。

关节窝
关节囊：由结缔组织构成。

关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦
▲使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。

▲使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。

每块骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。

骨肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。

骼
肌肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经。

躯体运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。

记住：屈肘时肱二头肌收缩肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩肱二头肌舒张。

▲运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。

三、区别动物的先天性行为和学习行为。

动物的行为指动物体在内外刺激下所产生的活动表现.如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气体等。

动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为（也称本能行为）和后天学习行为。

根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。

（懂得举例和分辨）
动物的声音、动作、气味等都可以起信息传递的作用。

四、举例说出动物的社会行为。

1）社会行为的特征:
1.往往形成一定的组织
2.成员间有分工 (如:蚂蚁、蜜蜂)
3.有的群体还形成等级 (如:狒狒)
2）蚂蚁是通过气味传递信息的,除此外动物还可以通过声音动作传递信关
节。