赣美版美术六年级下册《第12课 写意山水画》教案2

赣美版美术六年级下册《第12课写意山水画》教案2
一. 教材分析
《第12课写意山水画》是赣美版美术六年级下册的一课。

本课主要让学生了
解写意山水画的基本技法和表现方法，通过学习，学生能够运用毛笔、墨、水等材料，自由地表现自己对自然山水的感受。

教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析
六年级的学生在生活中对自然景观有一定的接触和认识，对山水画有一定的了解。

但学生在绘画技能方面参差不齐，部分学生对写意山水画的技法和表现方法尚未掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。

三. 教学目标
1.让学生了解写意山水画的基本技法和表现方法。

2.培养学生运用毛笔、墨、水自由表现自然山水的能力。

3.提高学生对自然景观的观察力、想象力和创造力。

4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点
1.写意山水画的基本技法和表现方法。

2.运用毛笔、墨、水自由表现自然山水。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解写意山水画的技法和
表现方法。

2.引导法：教师引导学生观察自然景观，激发学生的想象力和创造力。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。

六. 教学准备
1.教师准备写意山水画的示范作品和相关的理论资料。

2.学生准备画纸、毛笔、墨、水等绘画材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示写意山水画的示范作品，引导学生关注山水画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要讲解写意山水画的基本技法和表现方法，如构图、用笔、用墨等，同时进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。

3.操练（10分钟）
学生按照教师讲解的技法和表现方法，自由地创作写意山水画。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组交流，分享彼此的绘画心得和技巧。

学生相互学习，取长补短。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生尝试运用不同的材料和技法表现山水画，如水墨画、水彩画等，激发学生的创新意识。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调写意山水画的基本技法和表现方法，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅写意山水画作品，要求运用所学的技法和表现方法，体现个人的想象力和创造力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中，教师应根据学生的实
际情况灵活调整。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在《第12课写意山水画》的教学中，教师通过展示写意山水画的示范作品，
引导学生关注山水画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

同时，教师设计了一系列的教学活动，让学生在实践中掌握写意山水画的基本技法和表现方法。

二、教学活动
1.导入：教师展示写意山水画的示范作品，引导学生关注山水画的特点
和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师简要讲解写意山水画的基本技法和表现方法，如构图、用
笔、用墨等，同时进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。

3.操练：学生按照教师讲解的技法和表现方法，自由地创作写意山水画。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，解答学生的疑问。

4.巩固：教师学生进行小组交流，分享彼此的绘画心得和技巧。

学生相
互学习，取长补短。

5.拓展：教师引导学生尝试运用不同的材料和技法表现山水画，如水墨
画、水彩画等，激发学生的创新意识。

6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调写意山水画的基本技法和表
现方法，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。

7.家庭作业：学生完成一幅写意山水画作品，要求运用所学的技法和表
现方法，体现个人的想象力和创造力。

8.板书：教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固所学
知识。

在课堂实施过程中，我发现学生对写意山水画的技法和表现方法掌握得较好，
能够运用毛笔、墨、水自由地表现自己对自然山水的感受。

同时，学生在小组交流中能够积极分享自己的绘画心得和技巧，相互学习，取长补短。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生在绘画技能方面尚未
掌握基本的技法，因此在创作过程中表现出较大的困难。

为解决这一问题，我应在课堂中给予这部分学生更多的个别指导，关注他们的学习进度，帮助他们尽快掌握技法。

其次，在小组交流环节，部分学生表现出较大的内向，不愿意分享自己的绘画
心得和技巧。

针对这一问题，我应在课堂上营造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

同时，我还应更多的互动活动，让学生在实践中相互学习，共同提高。

1.对于绘画技能尚未掌握的学生，我在课堂中应给予更多的个别指导，
关注他们的学习进度，帮助他们尽快掌握技法。

2.在小组交流环节，我应营造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参
与，表达自己的观点和想法。

同时，我还应更多的互动活动，让学生在实践中相互学习，共同提高。

3.在今后的教学中，我应加强对学生创新意识的培养，引导学生尝试运
用不同的材料和技法表现山水画，激发学生的创造力。

4.针对学生个体差异，我应在教学过程中设计不同难度的任务，使所有
学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法
和策略，提高教学效果。

通过本次教学，我深刻认识到在教学过程中关注学生个体差异、营造轻松的学
习氛围以及培养学生的创新意识的重要性。

在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，使每一位学生都能在美术课堂上得到锻炼和提高。

教学实录：
在教学《第12课写意山水画》的过程中，我按照事先准备的教案进行教学。

首先，我展示了多幅写意山水画的示范作品，引导学生关注山水画的特点和魅力，激发他们的学习兴趣。

接着，我简要讲解了写意山水画的基本技法和表现方法，如构图、用笔、用墨等，并进行了现场示范，让学生直观地了解绘画过程。

在操练环节，学生们按照我讲解的技法和表现方法，开始自由地创作写意山水画。

我巡回指导，关注学生的个体差异，解答他们的疑问。

这个过程中，我发现大部分学生能够较好地掌握技法，运用毛笔、墨、水自由地表现自己对自然山水的感受。

然而，也有部分学生在绘画技能方面尚未掌握基本的技法，表现出较大的困难。

我针对这部分学生给予了更多的个别指导，关注他们的学习进度，帮助他们尽快掌握技法。

在巩固环节，我了小组交流活动，让学生们分享自己的绘画心得和技巧。

学生
们积极参与，相互学习，取长补短。

我发现有些学生在交流中表现出较大的内向，不愿意分享自己的绘画心得和技巧。

针对这一问题，我尽力营造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

在拓展环节，我引导学生尝试运用不同的材料和技法表现山水画，如水墨画、
水彩画等，激发学生的创新意识。

学生们在这个环节中展现出了极大的兴趣和创造力，他们尝试着运用新的材料和技法，创作出了许多富有创意的作品。

最后，我进行了小结，总结了本节课的学习内容，强调写意山水画的基本技法
和表现方法，并鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。

学生们纷纷表示对本节课的喜爱，并对下一次课程充满期待。

本次教学实践整体上取得了较好的效果。

教师在教学过程中注重学生个体差异，给予个别指导，帮助学生掌握写意山水画的技法。

同时，教师的小组交流活动让学
生们能够在实践中相互学习，取长补短。

此外，教师在拓展环节引导学生尝试不同的材料和技法，激发了学生的创新意识。

然而，教师在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，教师在讲解技法和表现方法时，可以更加详细和深入，以便学生更好地理解和掌握。

其次，教师在小组交流环节中，可以更多地引导学生参与，确保每个学生都有机会分享自己的绘画心得和技巧。

最后，教师在课后可以布置一些有针对性的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

总体来说，本次教学实践是一次成功的尝试。

教师在教学过程中关注学生个体差异，营造轻松的学习氛围，培养学生的创新意识。

但在今后的工作中，教师还需不断完善教学方法，提高教学质量，使每一位学生都能在美术课堂上得到锻炼和提高。