选修《古代诗歌与散文欣赏》第四单元“创造形象,诗文有别”持续性评价设计及检验提示单】

选修《古代诗歌与散文欣赏》第四单元“创造形象,诗文有别”持续性评价设计及检
验提示单】
作业表单4：选修《古代诗歌与散文欣赏》第四单元“创造形象，诗文有别”持续性评价设计及检验提示单】
单元研究主题：创造形象，诗文有别
教学内容：
一、引导学生走进文本，在诵读中借助同伴的力量建立初步对话，熟悉内容。

二、记录下初步感知内容，解决部分文言、阅读问题，落实重点文本，疏通文本，把握内容，认识读中存在的问题，从形象出发欣赏作品。

三、帮助学生学会从文本出发拟写研究题目，兼顾兴趣，自主选择研究目标，并按要求完成题目。

四、帮助学生学会对搜集的材料进行分析、筛选、整合，合理使用材料，加深对文本的理解，提高应用、审美能力。

五、学生在对同伴文章的质疑、评价中提高探究、审美的能力，完善评价，展示自己的文章。

达成目标：提高学生的文本解读能力、文言知识自解惑能力、研究能力、应用能力和审美能力。

评价设计：
1.评价标准的设计是否与深度研究目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？
2.评价活动是否贯穿研究活动始终？是否向学生公开了评价的标准？
3.评价证据是否来自于研究活动中的学生行为、语言和作品？
4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的研究？
5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？
以上是本次选修《古代诗歌与散文欣赏》第四单元“创造形象，诗文有别”的持续性评价设计及检验提示单。