小学语文写作教学针对核心素养的实践

小学语文写作教学针对核心素养的实践
写作是语文教学的重要组成部分，也是学生语言表达能力的重要体现。

在小学阶段，写作教学的目标不仅是让学生能够正确地运用语言表达自己的想法，更重要的是培养学生的核心素养，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。

本文将从小学语文写作教学的实践角度，探讨如何针对核心素养进行有效的教学。

一、培养思维能力
写作是一种思维活动，培养学生的思维能力是写作教学的首要任务。

在教学实践中，老师可以借助各种启发性的教学方法，比如故事启发、图片启发、问题启发等，激发学生的思维，引导他们思考、分析问题，提升他们的思维能力。

老师可以给学生讲述一个精彩的故事，然后给学生出一些问题，让学生进行思考和讨论，最后引导学生进行写作，这样可以培养学生的逻辑思维能力和想象力。

在写作教学中，老师还可以引导学生进行多样的思维拓展活动，比如联想、比喻、对比等，让学生思维更加开阔，想象更加丰富。

通过这些活动，学生不仅能够提升自己的思维能力，还会在写作中更加得心应手。

写作教学旨在培养学生的语言表达能力，同时也要注重培养学生的创新能力。

在实际教学中，老师可以通过一些写作素材的引导，让学生进行自主创作。

老师可以给学生一幅图片，让学生根据图片进行创作；或者给学生一些关键词，让学生根据关键词进行创作。

这样的教学方法可以激发学生的创作热情，培养他们的创新能力。

老师也可以通过开展一些写作比赛、作文展示等活动，激发学生的写作兴趣，促进学生的创新能力的培养。

通过这些活动，学生在写作中能够不断发现、总结、提炼自己的创新思路，同时也能够提高自己的表达能力和审美能力。

写作是一种语言表达活动，同时也是一种沟通活动，培养学生的沟通能力是写作教学的一个重要目标。

在实际教学中，老师可以通过学生作文的朗读、互评等活动，让学生之间进行交流，发表自己的观点，倾听他人的意见，从而提升学生的沟通能力。

老师还可以通过讲解一些优秀的范文，引导学生进行仿写，让学生在模仿中提高自己的表达能力，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。

老师还可以通过批阅学生的作文，及时给予学生反馈，在指出学生的不足之处的鼓励学生的长处，让学生在交流中不断进步，提升自己的写作水平和沟通能力。

小学语文写作教学应该注重培养学生的核心素养，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。

在实际教学中，教师可以运用多种启发性的教学方法，让学生在写作中不断思考、创新、交流，从而提升自己的写作水平和核心素养。

希望我国的小学语文写作教学在未来
能够更加注重核心素养的培养，让学生在写作中不仅能够表达自己的想法，更能够展现出自己的核心素养。

【来源：百晓生教育网】。