高中英语写作教学中“无效创生”现象讨论

高中英语写作教学中“无效创生”现象讨论
近些年来，随着高中英语教育的改革和发展，写作教学的重要
性越来越被重视。

然而，在这个过程中，也存在着一些“无效创生”的现象。

首先，一些教师忽视了写作的基础训练，过分强调了创造性和
表达能力的培养。

这导致许多学生在写作时缺乏基本技能和知识，
使得他们的作品质量无法提高。

其次，一些学生在写作中过分强调词汇和语言的华丽性，而忽
视了问题的深度和逻辑性。

这些学生可能会在表达上有很高的实力，但是他们的作品缺乏思考深度和逻辑性，不足以吸引读者的注意。

这样的写作教学结果对学生不利，因为他们没有得到正确的指导和
培训。

最后，在教学过程中存在着一些“无效创生”的现象。

因为创
造性和表达能力是写作中的关键因素，但有时候没有明确的目的和
需求，教师培养学生写作时过乘剑膏长，渴望学生“涌现”的情况
就容易出现。

正视这些问题，我们应该更加注重高中英语写作教学的实效性
和科学性，注重基础训练和思维深度的培养。

只有这样，才能让学
生真正掌握写作的技能，提升他们的学术素养和写作能力，为他们
的未来发展打下坚实的基础。