开展新经典诵读,建设书香校园
学校打造书香校园活动方案7篇
学校打造书香校园活动方案7篇学校打造书香校园活动方案【篇1】20__年以来，学校系统的开展以学生成长档案袋为基础，以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古诗文记录本为载体的系列读书活动。
学校分年级制定了课外阅读书目，规定了统一的阅读时间，以保证学生天天至少半小时的阅读时间，每周开设两节阅读课，两周开展一次学生读书的各类竞赛和交流，写一篇读书心得，办一份手抄报，一份诗配画，设《积跬步，至千里》宣传栏，对各类读书活动获奖者及时表彰。
《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和优秀日记，每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动，每学期学校开展一次古诗词歌曲吟唱比赛。
几年来学校读书活动开展得有声有色，多次被章丘市电视台、济南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。
在去年我校开展的“读书节”活动中，来参观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价，认为柳沟小学的书香校园系列读书活动，值得在济南市大力推广，学校应该认真做好总结和宣传，让济南市各中小学吸收和借鉴。
下一步工作安排：一、总体目标具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向：第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。
尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。
对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。
对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。
通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。
对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”.二、方法途径采取“五个结合”的方式，拓宽建设书香校园的方法途径，达到建设书香校园的目的。
诵读经典美文 建设书香校园
诵读经典美文建设书香校园书香校园是一个浸润着文化氛围的校园，它不仅仅是一个教育机构，更是一个文化沃土。
在书香校园里，学生们不仅仅是接受知识，更是感受着文学的力量，品味着经典美文的情感。
诵读经典美文成为了建设书香校园不可或缺的一部分，通过诵读，让学生们深刻领会经典美文的魅力，激发他们对文学的浓厚兴趣，培养他们的审美情趣，促进他们的心灵成长，营造出一个浓郁的文化氛围，构筑起一座真正的书香校园。
一、诵读经典美文的意义诵读经典美文是提升学生文学素养的有效途径。
经典美文是文学的瑰宝，它包含了丰富的情感、深刻的思想、高尚的道德，可以陶冶人的情操，提高人的素养。
通过诵读经典美文，可以使学生们深入感受到文学的魅力，激发他们对文学的浓厚兴趣，增进他们的文学修养，提高他们的文学鉴赏能力。
通过诵读经典美文，可以培养学生的审美情趣，提高他们的艺术修养，使他们具备更高的审美能力和审美情趣，从而使他们更能欣赏和理解艺术作品，更能体会到美的真谛，更加热爱生活，热爱美好。
诵读经典美文是加强学生语言表达的有效途径。
经典美文具有优美的语言和深邃的思想，通过诵读经典美文，可以让学生在模仿中学习，潜移默化中改进，提高他们的语言表达能力，使他们的语言更加优美、流畅、得体，使他们更具有说服力，更具有感染力，更具有影响力。
要想诵读好经典美文，首先要有一颗热爱经典美文的心。
热爱是一切学习的动力，只有在热爱的推动下，学生才能挖掘出内心深处的潜能，才能把握住学习的机会。
学校要通过各种形式的宣传教育，引导学生培养对经典美文的热爱之情，让他们从内心深处认同、喜欢并乐于诵读经典美文，愿意从中汲取营养，丰富自己的内心世界。
要注重学生对经典美文内在内在丰富情感的体验。
经典美文总是蕴含着丰富的情感，它不仅仅是一种语言的表达，更是一种心灵的交流。
学校要通过一些生动的案例，或者是一些触动学生内心的事例，来引导学生去深刻体验经典美文中的情感，引导他们去感受文字中所蕴含的力量，促使他们更加深入地理解和领会经典美文。
诵读中华经典建设书香校园
诵读中华经典建设书香校园秦振华诵读中华经典建设书香校园“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”《大学》开篇这句话涵盖了一名学生成才的全部要义：自身要具备像日月一样光明的德行，对他人要努力去帮助接济，最终达到最真、最善、最美的境界。
由此可见，培养下一代应从教育入手，从校园做起，与圣贤同行，与经典为伴诵读传统经典，滋养成长的根著名教育改革家魏书生说过：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
”学生在小的时候养成什么习惯，直接影响到他终生的发展。
“如果孩子在可塑性很强的阶段就养成良好的习惯，那么教师对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个黄金阶段后悔都来不及。
”面对着这样一群孩子该如何去教育呢？古人云：“少成若天性，习惯成自然”。
在儿童天性未染污前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，故人之善心、信心和优秀品性须在幼小时培养。
小学阶段既是学生良好习惯得以培养的关键期，又是世界观、人生观逐步形成的启蒙阶段。
读名著背经典，与大师对话，与名著中的主人公交流，不仅能使学生学到文化知识，还能让学生潜移默化地受到思想教育。
一般来讲，一种好习惯，在13岁以前很容易养成，一旦过了这个年龄，就很难再培养了。
构建校园文化，凝聚向上的魂把学校管理分为三个层次：第一个层次是制度管人；第二个层次是环境育人；第三个层次是文化树人。
只有领导、师生共同读书，找到共同的目标，达成共识，才能达到管理的最高境界——无为而治。
所以，文化立校的目的就是以文化人。
只有人人读书，才能真正实现以文化人，向育人的深度和广度拓展。
为使该校管理上层次，配合经典诵读活动的开展，我校把校园文化建设定位为“科学与人文并重，经典与时尚同行”。
在营造人文校园方面，学校坚持以儒家思想为抓手，校园处处彰显孔孟之乡的文化底蕴。
走进校园，“有朋自远方来，不亦说乎”寓意着师生的真诚，校园西墙有大型喷绘“礼、乐、射、御、书、数”，并在每幅图下进行了详细的解释，让学生了解孔子的“六艺”。
书香校园建设方案(三篇)
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
关于开展“书香校园”创建活动的实施方案
关于开展“书香校园”创建活动的实施方案为进一步推进校园文化建设，提升学校办学质量和品味，促进全市校园从外在建设向内涵发展转移，营造校园书香氛围，打造校园文化品牌。
经研究决定，在全市中小学、幼儿园启动实施“书香校园”创建活动。
为确保活动实效，特制定本方案。
一、指导思想以弘扬中华民族优秀传统文化为总揽，以国学经典诵读为引领，以创建“书香校园”为载体，以书育人、以书启智、以书养德，熏陶、引导、感染师生提升境界、美化心灵。
在全市范围内打造独具特色的书香校园品牌。
二、总体目标通过实施“书香校园”创建活动，引导学校探索符合自身实际的校园文化和特色建设，培养师生的阅读兴趣、书写能力，提升审美情趣和文化素养。
引领广大师生更加广泛深入地感悟文学经典的艺术魅力，加深对优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性和主动性，凝聚加快三河发展的精神力量。
三、主要内容（一）以环境建设为基础，形成浓郁的书香气息。
各校园要切实加强书香校园环境建设，营造浓郁的书香气，使书香氛围外化于形。
要将书香校园建设工作纳入到学校工作总体规划，在抓好环境净化、绿化、美化工作的的基础上，紧紧围绕“书香校园”创建目标，通过创设书香环境，营造浓郁的书香气息，真正达到“让每面墙壁说话、让每个角落育人”的目标。
（二）以设施建设为保障，拓展广阔的书香空间。
各校园要进一步改善读书、写字教学条件，使书香建设强化于体。
各校要加大专项经费投入力度，加快图书阅览室、班级图书角和书法专用教室建设，在校园内开辟出读、写的广阔天地。
（三）以机制建设为依托，构建完善的书香体系。
各校园要将读书、写字教育纳入学校教学计划，并形成读书活动制度。
通过制定《学期读写工作计划》、《教师阅读管理工作规定》、《中小学生读写管理规范》等规章制度，以刚性制度约束和规范师生读、写行为，使之形成良好读、写习惯。
（四）以主题活动为重点，打造坚固的书香阵地。
各校园要紧紧围绕“书香校园”创建的总体目标，开展系列主题教育活动，使书香成效融化于行。
2024年初中书香校园建设方案
2024年初中书香校园建设方案
如下：
为了打造具有特色的书香校园，我们将从以下几个方面着手：
一、图书馆建设
图书馆是学校的灵魂，我们计划建设一个现代化的、开放式的图书馆，拥有丰富的藏书资源和先进的数字化借阅系统。
学生可以在这里尽情阅读，查阅资料，丰富自己的知识。
二、文学活动推广
通过组织各种文学活动，如诗歌朗诵、故事会、书法比赛等，激发学生的文学兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。
同时，我们还将邀请知名作家、学者来校进行讲座，开拓学生的视野。
三、阅读推广活动
定期举办“读书节”、“精读经典”等阅读推广活动，引导学生主动阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还将设立“读书角”，提供优质图书供学生阅读。
四、校园文化建设
打造具有浓厚文化氛围的校园，设置文化长廊、文学园地，让学生在浸润文化氛围中成长。
我们还将邀请专业文化机构来校举办文化展览、演出等活动，丰富学生的文化生活。
五、书香节日庆祝活动
每年举办书香节日庆祝活动，如读书分享会、文学派对等，让学生在欢乐的氛围中感受到书香校园的魅力。
同时，我们还将邀请作家、学者来校亲临指导，为学生带来丰富的学术盛宴。
通过以上建设方案，我们相信可以打造一个充满书香气息的初中校园，让学生在书香中快乐成长，培养出更多具有才华和文化底蕴的优秀学子。
经典诵读和书香校园建设说明报告
经典诵读和书香校园建设说明报告中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。
近年来XXXX学校组织开展了一系列经典诵读活动和书香校园建设活动，并将其纳入学校工作年计划，切实落实好此项工作。
一、积极宣传营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动和书香校园建设对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。
使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。
还利用校园橱窗、班级文化布置等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、开展活动检验效果（一）语文老师利用语文课、早读课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行诵读。
（二）以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。
学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。
（三）结合经典古诗文的内容，开展论语广场活动。
孩子们在论语广场诵读诗文、才艺展示、捡拾垃圾等，让孩子们充分地享受着大自然带来的轻松与惬意，不仅在孩子们的心中播下了热爱大自然的种子，而且还学到了许多在课堂内学不到的知识，通过亲身体验培养了孩子们爱祖国、爱家乡、热爱大自然的综合素质，促进了孩子们身心健康发展。
经典诵读和书香校园建设的意义在于，在潜移默化中增强了学生的活动能力，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识。
我们相信，全社会共同参与，一定会营造出和谐的氛围，孩子们将在良好的环境中健康成长。
这次活动通过不仅能让孩子们得到快乐，而且让同学在学习传统经典中陶冶情操、快乐成长的同时，发现美、感受美、欣赏美。
诵读经典美文 建设书香校园8篇
诵读经典美文建设书香校园8篇第1篇示例：诵读经典美文建设书香校园书香校园，是每一个学子向往的地方。
在这里，知识的力量被最大程度地发挥，学生们在古今中外的优秀著作中汲取营养，培养了广博的学识和深厚的人文素养。
而要建设一个充满书香气息的校园，首先需要进行诵读经典美文的活动。
诵读经典美文，是一种传承文化、培养学生语言表达能力和情感品质的有效途径。
通过诵读，可以提高学生的语感和表达能力，让他们在朗诵的过程中感悟文字的内涵，领悟作者的情感，进而提升对文学艺术的理解和欣赏能力。
诵读经典美文还可以激发学生对文学的兴趣，开拓他们的思维，启迪他们的灵感，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。
如何进行诵读经典美文的活动呢？学校可以组织学生选择经典文学作品进行诵读，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古典名著，以及《傲慢与偏见》、《麦田里的守望者》、《悲惨世界》等外国文学经典。
学生们可以在课堂上进行朗诵，或者在文学社团、朗诵比赛等活动中展示自己的才华。
学校还可以邀请专业的朗诵老师来指导学生的诵读，帮助他们提高朗诵的技巧和表达的情感。
学校还可以组织学生进行朗诵比赛，评选出一批表现优秀的学生，并给予奖励，激励他们更加努力地学习和表演。
学校还可以开展主题朗诵活动，包括“经典诗词朗诵”、“名人传记朗诵”、“大国风采朗诵”等，让学生在朗诵的过程中了解更多优秀的文学作品和人物，增长见识，培养情操。
学校还可以和图书馆、书店等机构合作，邀请作家、学者等知名人士来校园进行讲座和朗诵活动，为学生提供更加丰富的文化体验。
通过诵读经典美文的活动，可以让学生在学习中感受到文字的魅力，激发他们对文学的热爱，提高他们的语言表达能力和情感品质，进而培养出更多拥有文化素养和情感力量的优秀人才。
建设书香校园，让每一个学生都沐浴在文学的光芒中，让学校成为知识的殿堂，充满着书香的气息。
【文章结束】第2篇示例：诵读经典美文，建设书香校园书香校园，是每一个学子向往的地方。
书香校园建设总结
东邱联小“阅读经典文化，建设书香校园”主题活动总结近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。
因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。
以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。
让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。
现从以下几个方面作一下小结：一、确立目标：成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。
尽量的或超量完成《课标》的要求。
二、注重学习与反思，促进教师专业成长教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。
为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。
②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论。
③作好相关的读书摘录，并写出读书体会。
三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗词，师生时时背诵。
办公室布置更是充满文化气息。
在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。
因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。
我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。
我们开展的活动有：1、学生读书活动①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围；②每个班级开设小小读书角。
每个学生至少提供一本好书，到本班班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。
2023年书香校园活动方案精选
2023年书香校园活动方案精选2023年书香校园活动方案精选精选篇1一、指导思想以立德树人为宗旨，以弘扬传统文化、增强文化自信为具体目标，开展各种形式的师生读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，努力建设师生的精神家园，打造特色学校，全面提升师生的整体素质。
为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出应有的贡献。
二、工作目标(一)总目标围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性课外阅读活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
(二)阶段目标1.用三年左右的时间，创设校园阅读生态环境，让阅读成为校园的一张亮丽“名片”。
2.用一个学期的时间，让学生爱上阅读，形成“书香校园”氛围，校园内听到朗读声，展示墙看到示范文章，形成学生间、教师间比学赶帮超的阅读、写作氛围。
3.用一年的时间，实现学生的阅读量增加，写作水平有较大幅度的提升，写作素材多样化，让学校的特色建设在社会上形成较大影力。
4.用一到两年的时间，“书香校园示范校”成型，取得良好的社会效益与社会影响力，成为区域内特色校园的标杆。
三、组织保障(一)成立机构。
建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：组长：校长副组长：副校长成员：班主任及语文教师(二)举行创建书香校园启动仪式1.时间：10月28日下午第三节(学生4:20在校园集合完毕，由体育组老师组织学生进场，4:30启动仪式准时开始。
)2.地点：学校大操场3.参加人员：全体行政、班主任、语文组老师、全体学生4.启动会流程(1)奏国歌、升国旗(2)动员讲话(3)学生代表表态发言(4)老师代表表态发言(5)合作单位讲话、授牌(6)学生汇报演出(7)合唱“我爱你，中国”四、活动措施(一)营造读书氛围阅读需要氛围，氛围需要营造。
点燃阅读激情共建书香校园朗诵稿
点燃阅读激情共建书香校园朗诵稿【篇1】点燃阅读激情共建书香校园朗诵稿亲爱的老师们，可爱的同学们：大家好！一提到读书，我就有一种特别的感情，他就像一位知心朋友，当我受到挫折的时候，他给我鼓励；当我遇到困难的时候，他教我如何面对;当我气馁的时候，他给我力量，让我重新面对困难;当我取得成绩的时候，他提醒我：不要骄傲，要再接再厉。
书又常常像一曲动听的音乐、一幅色彩斑斓的水彩画，常常让我陶醉其中。
要问我的阅历有多长，哪还真不算短，妈妈告诉我，我刚出世满月后，我就开始听书了，每天睡觉前妈妈都要给我读书，一天散文，一天童话。
我呢总是静静的听，两眼专注地盯着妈妈的表情，像是在领会妈妈讲的每一个词汇和每一个故事。
就这样听书成了我的习惯。
每天上床后我就用小手指着床头柜上的书要妈妈读给我听。
学会走路后，我家大书架下面的一个角落存放的全是我的小人书，妈妈在书架旁还特意设计了一个能坐的小柜，我坐在这里能看小半天的书呢。
同样的书我百看不厌，有时拿着妈妈看的书，虽然是倒着的，嘴里还咿咿呀呀的念个不停。
常常逗得家里人大笑，我还以为我特有本事，就更加大声的继续我的咿咿呀呀。
书就这样伴着我到上小学。
记得小学二年级后，妈妈就说，我能拼音识字了，睡觉前让我自己看书。
妈妈把我以前的小人书换成了有拼音的书籍，其中有：《三国演义》、《鲁宾逊漂流记》、《红楼梦》、《我的童年》、《水浒传》、《海底两万里》……妈妈送给我了一个让我兴奋不已的知识迷宫，我在这个大殿堂里如痴如醉地贪婪地吮吸着。
《三字经》我虽然念得结结巴巴，但她让我知道做人还有那么多的道理；《西游记》我百看不厌，我被孙悟空的智慧所吸引；《我的童年》让我知道要珍惜幸福；《安徒生童话》使我知道怎样做一个诚实富有爱心的孩子；《钢铁是怎样炼成的'》主人翁保尔坚强不息的精神一直是我战胜困难的精神力量；《十万个为什么》使我认识了大自然的奥秘；《泰戈尔诗集》、《让太阳长上翅膀》让我享受着诗画般的美妙。
书香校园建设活动方案范文（3篇）
书香校园建设活动方案范文建设书香校园活动方案一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
为了让我们农村的学生也能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香飘满校园，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。
我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。
二、活动目标1.激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3.在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作（一）、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。
因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。
努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
2024年中小学创建书香校园活动实施方案
2024年中小学创建书香校园活动实施方案如下：一、活动宗旨通过创建书香校园活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣，提升文化素养。
活动目标：1. 提高学生的阅读能力和阅读兴趣；2. 培养学生的阅读习惯，培养全面素质；3. 促进家校合作，共同关注学生的阅读情况；4. 建设富有文化底蕴的校园环境。
二、活动策划与安排1. 设立“书香角”：在学校设立阅读角，装饰图书墙，摆放精选书籍；2. 开展主题阅读活动：每月设立不同的主题，组织学生进行主题阅读；3. 鼓励阅读分享：学生可以分享自己的阅读体会和心得；4. 开展朗读比赛：组织学生参加朗读比赛，展现阅读魅力；5. 举办作文比赛：鼓励学生通过阅读体验，写出优秀作文；6. 设立“读书节”：每年定期举办“读书节”，组织朗诵、讲座等活动；7. 鼓励建立“读书团队”：学生自愿组建读书团队，共同探讨阅读乐趣。
三、活动监督与评估1. 活动小组：成立活动筹备小组，监督活动进程；2. 评估机制：定期对活动效果进行评估，制定改进计划；3. 各级评选：评选阅读先进个人、阅读优秀班级等。
四、宣传推广1. 校园宣传：制作宣传横幅、小广播，宣传书香校园活动；2. 社会宣传：邀请媒体进行报道，推广书香校园活动；3. 家校互动：通过家长会等形式，邀请家长参与阅读活动。
五、资源保障1. 财政支持：学校争取财政支持，购买书籍、文具等；2. 教师支持：教师积极参与活动策划与组织；3. 家长支持：鼓励家长积极参与活动，支持孩子的阅读；4. 社会支持：争取社会各界的支持与赞助。
六、活动成果1. 活动效果：学生阅读兴趣增加，阅读能力提升；2. 校园氛围：营造浓厚书香氛围，培养文化底蕴；3. 社会影响：引起社会关注，树立学校良好形象。
七、后续工作1. 持续推进：将书香校园活动融入学校教育教学中，持续推进；2. 建立制度：建立相关的评选、奖励制度，形成长效机制；3. 继续改进：根据实际情况，不断改进活动方案，提升活动效果。
诵读经典诗文 打造书香校园
诵读经典诗文打造书香校园坐落于南黄海之滨的江苏省如东县洋口镇洋口小学，在教改的浪潮中走出了一条依托地域文化、提升办学品位的特色之路。
如今，这座充满教育现代化气息的省实验小学，又在追寻着“新教育之梦”，通过“经典伴我成长”的读书活动，让师生享受幸福完整的教育人生。
一、营造走近经典的环境文化学校把书香校园建设纳入学校持续发展的议事日程，借助新教育实验的良好势头，在认真总结过去开展读书活动的基础上，制定了营造书香校园的新教育实验活动计划、组织机制等。
学校投资数万元购买了新教育实验文库推荐的经典图书，充实了学校图书室、各楼层流动书箱、各班图书角。
学校悬挂了“读千古美文，做少年君子”、“诵读诗文经典，打造诗意校园”、“人生因读书而精彩，生活因读书而充实”等充满睿智与聪慧的读书标语，表达了师生读书的信心与决心。
为了让每一块墙壁都会“说话”，让校园的一草一木都能寄寓诗意，学校将格言牌匾布置在教室、过道、走廊上，把名人诗句运用到草坪、花圃的自我介绍牌上。
学校橱窗、板报图文并茂，内容丰富，有书香小报、名人名言、经典诵读征文、经典书法作品展、“小书虫”简介等，吸引学生、教师、家长驻足流连。
学校建立了“小螺号”广播台，开设了每日一诗、名著推荐、美文欣赏等栏目，每周还播放一首由古代诗歌谱写的歌曲。
诗歌、散文等经典作品，融入学生的学习、生活之中，让经典载着学生穿越历史，犹如在他们的心田播下美好的种子，使其终生受益。
走进洋口小学，这里溢满书香，你仿佛在经典图书的殿堂中徜徉。
二、构造品赏经典的教研文化为了切实推进新教育实验，引领全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，提升人文素养和综合素质，学校注重经典诵读的教学研究，以此改变教师的教学方式和学生的学习方式，带动学校整体教育教学水平的发展。
首先，建立经典诵读的组织机制。
学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、语文教师为成员的新教育实验研究组织。
语文教研组长具体负责经典诵读的组织安排，确保说课、上课、评课正常运行。
打造“经典阅读”特色 建设书香诗意校园
打造“经典阅读”特色建设书香诗意校园“每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。
而阅读，则能唤醒这蕴藏着的美好与神奇。
”怎样去唤醒这份神奇与美好，如何在孩子的心灵洒下幸福的种子？多年来，我校深入实施素质教育，以“涵养化育，自然天成”为育人理念，以培养“有敬、有执、有容”的阳光少年为目标，建构涵化教育文化场，大力倡导“水一样浸濡”的教育观，“没有一种花不绽放”的儿童观，“春风化雨，润物无声”的教师观。
用凝固的物态文化，丰厚的经典文化，鲜明的现代文化，涵养每一个学生的生命。
以“推进课外阅读”为重点项目，勉励全体师生“读万卷书，行万里路；读高雅书，做高尚人”，号召大家从培养阅读兴趣开始，树立强烈的课外阅读意识，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，进而提升自己的人文素养，奠定幸福的人生基础。
一、营造浓厚阅读氛围，建设阅读乐园1.铺设诗意的阅读环境。
环境是潜课程，走进建湖实验小学校园，只见楼宇掩映，花木扶疏。
这里，每一处风景都传情，每一面墙壁都达意，每一座雕塑都励志。
校门口，高清大屏每天播放图文并茂的文学经典作品，让孩子们享受文学之美。
教学区内，《少年中国》文化墙、造型独特“智慧塔”，启迪孩子们发愤图强；学生创作的经典童话和名人名言，引领孩子们思考、感悟、励志；所有班级的文化墙、黑板报，展示了孩子们天真烂漫的童年生活；丰富多彩的班级图书角，开启着同学们的性灵与智慧。
自然的绿色文化和环境文化构造了春风化雨、润物无声的阅读环境，唤醒了师生的文化自觉。
2.构建立体的阅读空间。
多年来，学校努力打造“书香校园”，先后建立藏书室、学生阅览室、读书成果展览室等。
每年购置大量优秀的中外儿童文学作品，订阅200多种报刊。
新建电子阅览室，创设网上电子阅读社区，建立网上图书馆，开辟“绿色书吧”在线阅读，为学生创建了一个多角度、个性化的阅读空间。
为充分发挥校园网功能，在网站上设立“经典阅读”专栏，刊登教师精选的文字优美的电子图书；设立“自然・天成”杯征文专栏，鼓励学生将读书心得进行投稿。
开展经典诵读营造书香校园
开展经典诵读营造书香校园自从2010年3月同济学校成立以来，我校便秉承“以文化人”的校训，着力构建师生精神家园，营造浓重的校园文化氛围，努力实现“进同济学校，享幸福人生”的办学愿景。
265米的教育文化一条街的靓丽风景，收到“文化育童、文化养民、文化兴村”之效的休闲苑，雅致、向上的班名，会说话的校园墙……处处彰显着浓郁的文化气息。
大凡所成功的学校，并非打造优美的教育环境即可了事，更重要的是要走内涵发展之路，为学生的终身发展奠定人文基础。
中华文明源远流长，传统文化博大精深，国学经典中丰盛的精神食粮，不仅可以让人感悟到伟大的中华民族精神，也可以熏陶到中华传统美德。
基于“少成若天性，习惯成自然”的理念，提升师生素养，我校开始了“扬帆书海，做最美老师，当最美学生，办最美学校”的有益探索。
1.寻根求源，突破瓶颈我校确立“扬帆书海，做最美老师，当最美学生，办最美学校”的特色办学之路，主要基于以下四条原因：第一“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史”，知识经济的到来，需要培养具有终身学习能力的人，一个人的阅读习惯必须在12岁之前养成，否则阅读的大门就对他永久关闭了，随之应该养成的优良品德，应该提升的读写能力等也就付之东流。
第二、由于学校处在城乡结合部，许多孩子生活在没有读书习惯的家庭里，他们往往处在一种浅层次的阅读中，阅读经典缺乏指导，处于盲目、不屑状态。
第三、在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和学生把阅读作为一种“功利性”活动，学生缺乏常态健康的阅读生活。
第四、部分教师的教育思想与教育理念和教学方法不能适应新课程改革的需求，跟不上时代发展的步伐，究其原因，就是不注重读书学习。
第五、阅读能力的高低直接影响着一个国家和民族的未来。
我国拥有居世界第一位的人口，而2012年我国国民（18-70周岁）人均阅读量也仅为6.74本，想赶上犹太人人均64本的阅读量不知到何年何月。
作为培育人的场所，学校更应该把营造校园浓厚的读书氛围，培养师生的读书习惯，建设书香学校作为自己义不容辞的责任。
开展“书香校园”建设活动方案7篇
开展“书香校园”建设活动方案7篇开展书香校园建设活动方案（精选篇1）一、指导思想以深化课程改革和推动素质教育为目的，以情势多样的读书活动为载体，以激起学生读书爱好和培养读书习惯、把握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生翱翔书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特点更鲜明的校园文化，增进全校师生综合素养的全面进步。
二、活动目标通过读书节活动，让每个学生畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用浏览引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，养成博学多才的好习惯。
让每位学生爱读书、会读书，增进学生个性__发展。
三、活动主题：“和润书香乐满校园”四、活动口号：“书香润童年，好书伴成长”五、活动时间：10月——2月六、活动具体步骤：第一阶段：活动策划(10月中旬)第二阶段：启动阶段(10月下旬)1、国旗下讲话——读书节启动仪式2、宣传发动，修建氛围，做好环境布置。
(1)班级读书角的书香文化建立与评比。
(全年级参与)(2)办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。
(3到6年级参与)第三阶段：活动阶段(11月—1月)重点展开四项活动：(一)经典朗诵指导(11月—1月)加强天天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行浏览指导，定期检查背诵情况。
学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。
针对一、二年级学生展开“赛读古诗”活动，评选出“朗诵小能手”。
(二)课外浏览管理(11月—1月)利用中午和课外时间让学生进行课外浏览。
班级和学生制定好读书计划，并依照其计划进行课外浏览。
学生浏览要将其重要词句和所思所感记录在积累本(采蜜手册/书香手册)上。
同时展开师生共读、亲子共读活动。
(教师浏览上交读书笔记、随笔等。
)活动展评阶段将选取“最好手册”进行全校展评。
(三)展开“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛(11月-1月)充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字练习，三、四年级进行钢笔字练习。
书香校园实施方案(六篇)
书香校园实施方案(二____年度)一、指导思想根据教育局“书香校园”工作实施方案要求，结合我校实际，本着全员参与，教师主导、学生主体、辐射家长的原则。
在____年度我校将大力开展校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业成长的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会、创造公平教育环境做出积极贡献。
二、主要内容1、营造书香校园。
开展经典诵读、师生朗诵等活动，同建书香校园；通过阅读，使师生从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔。
师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、家校共建。
通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
三、实施办法(一)全力营造书香校园的氛围1、让校园处处充满书香(1)让图书“走出”图书室在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
(2)让每一个班级充满书香通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
(3)让每一扇墙壁飘书香加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。
“诵读中华经典_打造书香校园”实施方案
涧池乡中心学校关于在全乡中小学开展“诵读中华经典打造书香校园培养人文素养”活动的实施方案诵读中华经典，不仅能够提高我乡中小学生语言文字能力，扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，而且能提高人格修养，增强自信心，培养爱国情操，全面提高学生人文素养。
同时也是我乡课堂教育改革的重要内容。
为进一步规范诵读内容、时间安排和诵读效果，特制定以下实施方案：一、指导思想以生本教育课堂教学改革为突破口，以诵读中华经典为载体，以班级为主阵地，以培养学生人文素质为目标，全面推进经典诵读活动，营造学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程汇总突出创新人格与现代精神的塑造。
使诵读中华经典成为我乡教改中的新特色。
二、活动目标1、通过经典诵读活动开展，促使学生了解、继承、弘扬祖国历史悠久、博大精深的传统文化，以增强民族自信心和自豪感。
2、通过经典诵读活动开展，促使学生接受中国传统美德潜移默化的影响和熏陶，塑造宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，提高人文素养。
3、通过经典诵读活动开展，培养学生形象思维、想象力、创造力，养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动开展，努力营造学校文化氛围，打造书香校园。
三、诵读内容及要求全乡中小学学生全员参与诵读活动，根据不同年龄特点选取安排诵读内容，提出不同的要求，以班级为单位开展活动。
为此，在全乡统一确定以下诵读内容的基础上，各校可结合学生年级实际，作适当补充。
小学低段（一、二年级）：以《三字经》和课标中要求背诵的古诗词70篇为主要内容，围绕“直面经典，不求深解，但求熟背，终生受益”的诵读理念，要求每个学生能够在教师启发下用普通话正确流利的诵读，二年级在教师指导下书写全文。
小学中段（三、四年级）：以《弟子规》和课标中要求背诵的古诗词70篇（教师可自荐10篇）为主要内容，在教师指导下，通过反复诵读，使学生初步了解诵读篇目的内容，在接受经典教育的时候，潜移默化地受到熏陶感染。
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的 诵读 时 间 与低 段学 生相 同 。并 能
够 大 致 了 解 诗 词 的 意 思 ．根据 其 中 经 典 的 诗 词 进 行 表 演 或绘 画 。
４ ． 每年举办一次 “ 书香 节 ” 活 动 。每 年 的 ４月 ２ ３ 日世 界 阅 读
日 ， 是 学 校 的 传 统 节 日— — 书 香
节 ，在 这 一 天 ，学 生 可 以展 示 读 书 成 果 ，交 流 读 书 心 得 ，每 个 年 级 展 示 诵 读 经 典 的成 果 ，全 校 掀 起 诵 经 典 的热 潮 。 （ １ ）开展 “ 阅读之 星 ” “ 书 香 班 级 ” 的评 比活 动 。每 学 期 进 行
一
３ ． 高 年 级 段 。 内 容 ：收 或 进 行 故 事 、短 剧 的 编写 与 表 演 。 新 经典诵 读宗 旨是 ：诵 读古今 美 文 ，传 承 中华 文 化 ，培育 民族情 感 。
丰 富人文 素养 ，为孩 子 的终身发 展 打
二 、如 何 开 展 新 经 典 诵 读
（ 一 ）制 订 研 究计 划
燕
一
星
活动 ， 每次 活动 ， 都要 求交 心得 体会 。
（ 三 ） 开展 诵 读 活 动
、
二 年 级段 完 成唐 诗 的诵 读 积 累 。
并 能够 对 其 中 的经典 进 行 歌舞 表 演 。 对 于此 年级 段 的 学生 只 要求 会 背诵 。 ２ ．中 年 级 段 。 内 容 ： 唐 诗 、 宋 词 、熟 读 《 小学 生必背 ８ ０首 古
节 ，学校都开展 “ 我 与父母 同读 ”
的 活 动 ，并 进 行 “ 我 与 父 母 同 读
每 学 期 征 求 各 位 科 组 长 的 意
见 ，根 据 学 生 的年 龄 特 点 ，制 定 诵
下文 化基 础 。将 新经 典诵读 融入 学生
生 活 ，更 鲜 活地 开 展 经典 诵读 活动 ．
一
二 年 级 ：熟 读 《 小学 生 必背 ８ Ｏ
首 古诗》 ；背诵 《 三字 经》 。三 四年 级 ：熟 读 《 小学生必背 ８ ０ 首 古
动 。每学期 ， 学 校都举 行不 同主题 的 征 文 活 动 ，有 征 文 比赛 、读 后 感 比 赛 、现场诗歌创 作 … …学校还 把学 生
加 ，帮 助 收 集 。
．
子 规 》 的 录音 。
３ ． 开 设 经 典 诵 读 导 读 课 ．要
要 求 ：采 用 唱 歌 、故 事 、 朗
诵 、游 戏 的 方 式 进行 。 每 天 和 每周
求开课 的教师结合 网络 和多媒体 图
文并 茂 、形 象 生 动 地 进 行 导 读 。
的作 品做成 作 品 集 ．在 书香 节展 示 ． 优秀 的作 品还推选 到街 、区 、市 。
诗》 ；背 诵 《 弟子规》 。五六年级 ： 熟读 《 小学生必背 ８ ０首 古 诗 》 ；背
诵 《 弟 子规 》 。每天 早读 、午读 ， 由班 主 任 组 织 学 习 背 诵 必 背 经 典 ． 每节课上课前预备铃响后 ， ・ 由班 长 指 挥 背 诵 ，保 证 学 生 每 天 至 少 有半
（ ４ ）开 展 读 书 展 示 活 动 。发 动 学 生搜 集优 秀读 书格 言 ， 自制 书
签 、读 书 卡 ；举 办 “ 课 本 剧 ”表 演 活 动 和黑 板 报 、 手 抄 报 展 评 活 动 ； 举 行 优 秀 读 书 笔 记 评 比 ： 好 书 推
次 “ 阅读 之 星 ” 评 比 ，用 身 边 的
学 期 的 阅 读 量 要 求 与 中 年 级 段 相 同 。要 求 相 对 提 高 ： 能够 了解 诗 词
大 意 、作 者 情 况 、时 代 背 景 。并 能
榜 样 影 响 学 生 ，使 更 多 的学 生 加 入 到 读 书 的 行 列 中 。评 选 书 香 班 级 ． 对 班 级 读 书 氛 围 建设 好 、读 书 活 动 开 展 得 好 的 班 级 ，记 入 文 明 班 考 核 ，期 末 评 选 ，给 予 表 彰 。 （ ２ ） 亲 子 共 读 。 每 年 的 书 香
１ ． 学 校 举 行 隆 重 的 读 书 启 动
送书籍。 开展新经典诵读 ，建设书香校 园
仪 式 ，在启 动 仪式 上发 出倡 议 ，赠
２ ． 充分利用校园广播系统 ． 在 固定 时 间 播 放 《 三字经 》 、 《 弟
诗》 ；背 诵 《 反义 词 对 子 歌 》 。 由 该 文 ／广州 市 花 都 区 新华 街 第 １ ｌ 小学 年 级 段 课 题 组 的 老 师 收 集 诵 读 资 文 ／广州 市 花 都 区 新华 街 第 三小学 料 ，并 发 动 有 条 件 的 家 长 和学 生参
书 ” 征 文 比赛 。 活 动结 束 后 ，还 评 出书 香 家 庭 ，予 以 表 彰 。
（ ３ ） “ 书香 校 园 ”读 书征 文 活
读 计 划 ，确 定 各 年 级 的 诵 读 内 容 。
一
使新 经典诵 读活 动与创 建 书香校 园结
合起 来 ，增 强学 生 的文学 素养 ，更有 利 于提升人 的思 想 品格 的境 界 。让学 生受 到文化 的洗礼 。
典 的唐 诗 宋 词 ．欣 赏 其 中 的千 古 绝 句 。熟读 《 小学生必背 ８ Ｏ首 古
邵 刘 桂 少 钿 云
诗》 ；背 诵 《 中华 成 语 千 句 文 》 ， 收
集 资料 的方 法 与 中 、低 段 相 同 。 要 求 ：故 事 、短 剧 、绘 画 、诵 读 。 每 天每 周 的 时 间安 排 、每 周 每
、
诵 读 的 内容
１ ． 低 年 级 段 。 内 容 ： 精 选 童
诗 、童 谣 、 《 三 字 经 》、 《 弟 子 规》 。 由该 段 课 题 组 的 老 师 收 集 诵 读 资 料 。也 可 以发 动 有 条 件 的家 长
帮助收集 。 要 求 ：每 天 保 证 １ ５分 钟 诵 读 时 间 。每 周 五 下 午 第 二 节 课 为 诵 读 活动训练。每周会背诵 ｌ 首 童 谣 童