小学五年级下学期语文《活见鬼》PPT课件

通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的
《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三
言二拍”。
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
昨日晚上毕业生小曾发来短信，说她 在学校 获得了“ 态度端 正工作 认真” 星级教 师称号 ，想要 我帮助 写100字 的个人 教育格 言上交 学校， 由学校 做个海 报明天 贴出来 ，激励 师生员 工干事 创业， 开创学 校教育 教学的 新局面 。我想 ，恰好 ，明天 上午有 空，就 答应试 试、写 一写。 怎么写?先要明确写作的思路、主旨、 要求。 我想到 ，格言 这个文 体虽然 自己有 所了解 ，在日 常生活 中也常 常用到 ;但是 ，要真 写起来 ，还是 有难度 的，既 要合乎 格言这 个文体 的写作 要求， 又要帖 近小曾 的工作 行业特 征、符 合其个 人工作 实际和 形象颜 值，还 必须突 出 “ 态度 端正工 作认真 ” 新时 期人民 教师的 时代性 的特点 。 下笔前，先重新学习关于“ 格言” 的一 些资料 ，进一 步明确“ 格言” 文 体写作 的基本 要求。 格言是 一个人 机智之 精华， 众人汇 成的睿 智。它 是人们 工作生 活实践 的经验 、教训 总结， 是指导 整理行 装再出 发的风 向标、 助推器 ，体现 的是人 的聪明 智慧， 表达的 是积极 、向上 的教育 意义。 格言 ，是相 对完整 、相对 独立的 言简意 赅的语 句，可 以作为 人们的 行为规 范准则 。 写作中，首先想到的是，小曾是个爱 笑的快 乐女孩 ，她的 音容笑 貌、在 学校学 习和毕 业后工 作的情 景不断 地浮现 在自己 的脑海 中，特 别是她 常常谈 起自己 在学校 工作、 生活中 那些有 趣的事 儿仿佛 就在眼 前…… 关于写 作的内 容，“ 态 度端正 ” 方面 ，我想 到，态 度是打 开智慧 之门的 钥匙， 是一个 人智慧 的化身; 体现在 小曾身 上，突 出表现 在于“ 尊 重” 、“ 常态” 、“ 理解” 三个方 面。“ 工作认 真” 方面 ，我想 到，认 真是一 个人成 就事业 的着力 点、通 向成功 的阶梯 ，体现 在小曾 身上， 突出表 现在于“ 高标准 ” 、“ 善 思考” 、“ 多努 力” 三个 方面。 于是， 我放开 思绪、 不计字 数写下 去，写 了第一 稿，188字。 休息片 刻，修 改成了 第二稿 ，136字 。然后 ，按照 字数要 求，修 改成了 第三稿 ： 态度是智慧的化身。尊重，一张笑脸 喜迎八 方客;常 态，一 片真情 与人为 善;理解 ，一颗 良心与 师生永 做好朋 友。 认真是成功的阶梯。高标准，拒绝平 庸，追 求最好; 善思考 ，方法 、路径 勤思量; 多努力 ，成功 永远在 路上! 张妈从超市买东西回来,都要得意洋洋 的对同 伴刘妈 说:” 今 天在超 市,我尝 了松子, 核桃, 花生,碧 供果,腰 果......” “ 你在超市尝这么多坚果，不怕人家说 ?我胆 子小， 怕人家 说，从 来不敢 去尝。” 刘妈说 道。 “ 是的，你胆子太小，胆小吃芝麻，胆 大吃西 瓜，拿 这些手 要快， 眼要亮 ，让服 务员逮 不着， 这不， 逛了一 趟超市 ，肚子 也差不 多了。 ” 张妈 眼睛笑 出一条 线：“ 你 太傻， 现成的 不吃， 不吃白 不吃! 免费食品 不会享 受.蠢 得死啊!” “ 你行，服了你!” 每天上午买菜回家，路上张妈都如是 说。 又一次买菜回家，刘妈看张妈捂着嘴 ，皱着 眉，满 脸痛苦 的表情 ，便问 道：“ 怎 么，牙 痛吗， 厉不厉 害?” 张妈：“ 今天晦气，新到了一种坚果， 我照样 去咬， 咬不动 ，恰好 营业员 转身要 过来， 我一急 使劲一 咬，差 点把我 牙齿崩 掉，这 不，牙 齿边上 都肿了 ，好痛 啊。 ” “ 这果子啥名字啊?” 刘妈问。 “ 叫什么夏——夏威夷果，以前从来没 见过。 ” “ 哈哈，夏威夷果?你去咬?真好笑，夏 威夷果 我买过 ，必须 要特殊 开刀才 能把壳 壳去掉 ，没有 开刀， 就是铁 锤都砸 不烂的 。 ” “ 他妈的，老子今天吃这样大一个亏!” 张妈邹 着眉头 ：“ 这么 硬的铁 疙瘩， 吃想尝 一个鲜 ，没想 到是真 是狗咬 刺猬— —无处 下口啊 。”98 个字， 用短信 向小曾 发了过 去。不 久，小 曾发来 回复： 谢谢， 希望的 太专业 了 ! 过了一会儿 ，小曾 再次发 来回复 ：谢谢 ，写得 层次高! 哈哈! 片刻，欣 喜若 狂、意 犹未尽 的小曾 忍不住 再次发 来回复 ：非常 好!
你们听说过鬼的故事吗，从哪儿听 说的？对于这个故事你们是怎样看的？
qū
chuī
zhān liànɡ qiànɡ è
趋 炊 沾 踉 跄 愕
趋势 炊具 沾染 踉跄 跄踉 惊愕
请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。
（1）把课文读通。
（2）谈谈你读课文后的感受。
同桌讨论，解决以下几个问题。
（1） 故事发生的时间? 天气如何？ 深夜、下雨 （2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人 活见鬼
1、撑伞人在什么状态下？
撑伞人赴宴回家。
2、他为什么怀疑躲雨人是鬼?
ห้องสมุดไป่ตู้
走了好一阵，那人也不说话。他怀 疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更 加害怕。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 呼有鬼，亦投其家。 （1）说说你对这句话的理解。 （2）这个遍体沾湿的人是谁？
二人相视愕然，不觉大笑。
1、这句话是什么意思？ 2、他们为什么不觉大笑呢？
第一个问题：
两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉
大笑起来。
第二个问题： 原来他们都把对方当成了鬼。
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用
自己的话简单地说一说。 相信科学，破除迷信
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单写一写。
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世