人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主的政治制度教案

第二单元古代希腊罗马的政治制度
《古代希腊民主政治》教学设计
广东梅县东山中学林裕萍
一、教学内容
1、课程标准
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

2、教材分析：本节课是人教版历史必修一第六单元的内容，是在学习完中国政治制度的
基础上进行学习的。

由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件，古代希腊文明得到迅速发展，呈现辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰，希腊文明取得了巨大成就。

以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及伟大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。

教材从梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的内容和作用提示了古代希腊民主政治是怎样一步步发展到顶峰的。

二、教学对象分析
高一学生在初中学习《义务教育课程标准实验教科书·世界历史九年级上册》时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。

但由于初中
阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊，因而要引
导他们对知识的进一步分析与掌握，培养他们用唯物史观去探究历史问题，
使他们开成更全面的世界观、人生观、价值观。

三、教学目标
1、知识与能力
（1）知道古希腊的自然环境，了解古希腊地理环境对古希腊城邦的形成所产生的影响。

培养学生史地结合分析问题的能力。

（2）知道古希腊两个最著名的城邦：斯巴达和雅典。

识记梭伦改革与克利斯提尼改革的内容及其对古希腊重要城邦雅典民主政治的确立的作用。

重点掌握
伯利克里时其雅典民主政治的主要内容，培养学生分析、归纳相关的历史资
料的能力。

（3）理解古希腊城邦民主制度的实质作用、缺陷及民主政治的衰落。

培养学生全面的、整体的分析历史问题的能力。

2、过程与方法
（1）指导学生阅读分析《古代希腊示意图》，使学生掌握从地图中获取有效信息的方法。

（2）引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、情感态度与价值观
（1）介绍古希腊的文明成就，让学生体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下
的重要遗产，认识人类文明源远流长。

（2）分析雅典民主制度产生发展的历史条件和实质，理解希腊奴隶制度是把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明的演进历程。

（3）在肯定雅典民主政治的巨大贡献时，明确它具有明显的历史局限性，对它进行辨证的分析和评价，从而认识到，“民主”是具体的，相对的，是具有阶级性和时代性的，是一定历史条件和具体国情的产物。

四、教学重点和教学难点
教学重点：雅典民主政治的主要内容和历史作用
教学难点：雅典民主政治产生发展的历史条件及其特征
五、教学过程设计
六、课后学习探究
阅读下列材料
材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来注定要统治；┉┉男人生来就是上等的，女人则是下等的，前者治人，后者治于人。

－－古希腊著名思想家亚里士多德材料二：劳心者治人，劳力者治于人。

┉┉唯女子与小人难养也。

－－中国古代思想家孔子
思考：东西方这两为思想家，为什么在这些问题上的观点如此相似？你能进行分析、对比和评价吗？从中你如何感悟人类社会发展的共性与特性？
七、教学反思
本单元开始学习古代希腊罗马的政治制度。

学习内容与学生的认知水平之间不仅有时间上的距离，也有空间上的距离。

怎样弥补差距并进一步帮助学生消化吸收所学知识，需要教师精心设计。

本课围绕一条线索（古代希腊民主政治）四个方面（产生条件、典型代表、作用和影响、城邦衰落）来分析教材。

授课时注意与现代社会一些制度的比较，并通过多种方式比如创设情境来帮助学生理解所学知识。