七年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]第11课-老王(第2课时)

第11课老王（第2课时）
班级_________ 姓名_________学习目标
1．了解课文刻画老王的描写方法，体会老王的形象特点。

2．结合时代背景，理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。

3．探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。

课堂学习任务
合作探究
1．分析人物形象。

（1）有人说，课文对老王的描写围绕着两个字，一方面写出了他的“苦”，另一方面写出了他的“善”。

请你找出文中描写老王“苦”与“善”的句子，并说说这样写的好处。

（先圈点勾画出相关句子，再从描写方法的角度分析其表达效果。

）
（2）文中除了正面描写老王的外貌，在表现他将不久于人世时，作者还从什么角度描写了老王的身体状况？
2．探究文章主旨。

（1）杨绛与钱锺书先生都是知识分子中备受尊崇的人，为什么作者会对老王这样一个普通人产生感激之情呢？（结合时代背景以及作者一家与老王之间的交往情况来分析。

）
（2）老王临终前赠送香油和鸡蛋的目的是什么？作者给钱的目的是什么？鸡蛋和香油具
有怎样的价值？（结合时代背景思考，赠送鸡蛋和香油在那个时代具有怎样的意义？）
（3）课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

”作者为什么使用“愧作”一词？这种“愧作”的感人之处在哪里？（结合课文内容，站在作者的角度思考“愧怍”的原因。

）
（4）如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义？
3．学习人物精神。

作者一家对老王这样的不幸者是关心的、尊重的，请结合课文说说这是一种什么样的精神品质。

（结合课文说说作者一家在与老王交往的过程中具备什么样的品质。

）
4．分析写作特色。

本文不仅感情真挚，还具有独特的艺术特色，请对本文的写作特色进行分析。

本课小结
课后任务
依据你对老王临终前赠送香油和鸡蛋这部分内容的理解，揣摩作者听到老王死讯后的心理状态，并以第一人称口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。