解决问题(教学设计)2022-2023学年数学三年级上册 北京版

解决问题（教学设计）2022-2023学年数学三年级上册北京
版
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够运用加、减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过五步解决问题的方法解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生自信、合作、创新、探究的精神。

二、教学重点
1.学生能够掌握加、减法的应用。

2.学生能够熟练运用五步解决问题的方法。

三、教学难点
1.学生能够将实际问题转换成数学问题。

2.学生能够通过五步解决问题的方法得到正确答案。

四、教学方法
1.任务驱动式教学法；
2.合作学习法；
3.课堂讲授法；
4.实际操作法。

五、教学具体安排
1. 导入环节
•引导学生回顾加减法的知识点；
•呈现一个实际问题，引导学生思考如何用数学的知识解决问题；
•分组展开小组讨论。

2. 学习环节
（1）新课讲授
•通过课件、幻灯片等介绍五步解决实际问题的方法。

（2）合作探究
•小组合作，根据老师提供的问题进行实际操作，运用五步法解决问题。

（3）归纳总结
•小组展示成果，老师引导学生总结方法的特点及注意事项。

3. 拓展环节
•老师以康康和妞妞两个小朋友的体验为例，讲解归纳法求和公式；
•学生自主探究发掘公式，运用公式解决实际问题。

4. 总结环节
•回顾今天的授课内容，引导学生对所学知识的理解和应用加深；
•鼓励学生积极分享自己的体验和经验。

六、教学评价
1.老师根据学生完成的实际问题和总结反馈，评价学生能否准确运用加减法进行数学计算并得到正确答案。

2.老师根据学生的讨论与合作情况以及表现评价是否掌握五步解决问题的方法并运用到实际问题中。

七、教学反馈和改进
1.教师收集学生的反馈意见，了解学生对此次课堂的感受和认知；
2.教师结合班级实际情况，不断完善和改进教学设计，提升教学质量和效果。

八、总结
通过本节数学课的教学设计，学生不仅掌握了加减法的应用，还学会了五步解决问题的方法。

教学设计充分考虑学生身心发展的需要，注重任务驱动式教学和合作学习，达到了良好的教学效果。