《华南虎》导学案
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①词语：②感悟：
这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。请结合你对全诗的理解，说说下列形象的象征意义。
形象
象征意义
华南虎
铁笼
观众
“我”
1、下列说法正确的一项是（）
A、这首诗写于“十年动乱”之后，在创作上有明显的时代烙印。
B、牛汉原名史成汉，是“七月诗派”的重要成员，创作过小说《彩色的生活》。
C、这首诗以华南虎为象征，表现的是诗人自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
D、华南虎身陷囹圄，是现实对它的欺凌造成的。
2、《华南虎》写于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义？
朗读课后英国诗人布莱克《老虎》一诗，说一说，它和课文同样是写虎，但表达的思想感情有什么不同。
评价与反思：
重点难点
了解华南虎的形象及其象征意义。
环节
学习过程
自主
学习
8
合作探究
20
总结
2
达标测试
13
布置
作业
2’
自主
学习
8
合作
探究
20
总结
2
达标
测试
13
布置
作业
2
（第一课时）
1、请根据拼音写汉字。
（zhà）栏斑（lán）胆（qiè）（hē）斥
劝（yòu）抽（chù）（zhǐ）爪（jiǎo）掉
沟（hè）恍（hū）不（jī）旖（nǐ）
诗句
华南虎的处境
华南虎的形象
观众的态度
华南虎的态度
指导学生总结
1、下列检点词语使用有误的一项是（）
A、教室外面的走廊上，聚集着几个女生，叽叽喳喳地不知道在讨论着什么。
B、兽首买家蔡铭超拒付拍卖款的消息如石破天惊，在网络上引起轩然大波，网友们唇枪舌剑，讨论非常的激烈。
C、沸沸扬扬闹腾了近八个月的陕西“周老虎”，终于在民意的强大压力下原形毕露了。
兰河一中导学案编号：yuwen7070-71
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
七年
语文
于海秋
5.14
1—南虎
学习目标
1、识记、理解、积累课后“读一读，写一写”的词语。
2、朗读这首诗，了解华南虎的形象及其象征意。
义。
3、联系上下文，品味关键词句的含义，理解诗作蕴含的感情及其社会意义。
2、请解释下列词语的意思。
①叽叽喳喳：
②石破天惊：
3、搜集有关资料，介绍一下本诗的作者及创作背景。
1、自由朗读全诗，找出诗中描绘华南虎的要形象的语句，体会一下该用什么样的语气来读这首诗。
2、自由诵读全诗，勾画诗中描写①华南虎的处境；②华南虎的形象；③观众的态度；④华南虎的态度的诗句，完成下列表格。
类型
D、在向烈士献词时，张琦同学狂放不羁的举动赢得了大家的一致赞同。
完成《同步解析与测评》的基础部分
(第二课时）
1、诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？
2、你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？
1、深情并茂的朗读全诗，从课文中找出最能体现这只华南虎个性的诗句，并概括其特点。
诗句：①
②
③
个性：
2、品读诗最后一节，注意重音与情感。找出最能体现作者对华南虎情感的一个词语，并体会作者为什么会产生这种感情？
这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。请结合你对全诗的理解，说说下列形象的象征意义。
形象
象征意义
华南虎
铁笼
观众
“我”
1、下列说法正确的一项是（）
A、这首诗写于“十年动乱”之后，在创作上有明显的时代烙印。
B、牛汉原名史成汉，是“七月诗派”的重要成员，创作过小说《彩色的生活》。
C、这首诗以华南虎为象征，表现的是诗人自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
D、华南虎身陷囹圄，是现实对它的欺凌造成的。
2、《华南虎》写于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义？
朗读课后英国诗人布莱克《老虎》一诗，说一说，它和课文同样是写虎，但表达的思想感情有什么不同。
评价与反思：
重点难点
了解华南虎的形象及其象征意义。
环节
学习过程
自主
学习
8
合作探究
20
总结
2
达标测试
13
布置
作业
2’
自主
学习
8
合作
探究
20
总结
2
达标
测试
13
布置
作业
2
（第一课时）
1、请根据拼音写汉字。
（zhà）栏斑（lán）胆（qiè）（hē）斥
劝（yòu）抽（chù）（zhǐ）爪（jiǎo）掉
沟（hè）恍（hū）不（jī）旖（nǐ）
诗句
华南虎的处境
华南虎的形象
观众的态度
华南虎的态度
指导学生总结
1、下列检点词语使用有误的一项是（）
A、教室外面的走廊上，聚集着几个女生，叽叽喳喳地不知道在讨论着什么。
B、兽首买家蔡铭超拒付拍卖款的消息如石破天惊，在网络上引起轩然大波，网友们唇枪舌剑，讨论非常的激烈。
C、沸沸扬扬闹腾了近八个月的陕西“周老虎”，终于在民意的强大压力下原形毕露了。
兰河一中导学案编号：yuwen7070-71
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
七年
语文
于海秋
5.14
1—南虎
学习目标
1、识记、理解、积累课后“读一读，写一写”的词语。
2、朗读这首诗，了解华南虎的形象及其象征意。
义。
3、联系上下文，品味关键词句的含义，理解诗作蕴含的感情及其社会意义。
2、请解释下列词语的意思。
①叽叽喳喳：
②石破天惊：
3、搜集有关资料，介绍一下本诗的作者及创作背景。
1、自由朗读全诗，找出诗中描绘华南虎的要形象的语句，体会一下该用什么样的语气来读这首诗。
2、自由诵读全诗，勾画诗中描写①华南虎的处境；②华南虎的形象；③观众的态度；④华南虎的态度的诗句，完成下列表格。
类型
D、在向烈士献词时，张琦同学狂放不羁的举动赢得了大家的一致赞同。
完成《同步解析与测评》的基础部分
(第二课时）
1、诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？
2、你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？
1、深情并茂的朗读全诗，从课文中找出最能体现这只华南虎个性的诗句，并概括其特点。
诗句：①
②
③
个性：
2、品读诗最后一节，注意重音与情感。找出最能体现作者对华南虎情感的一个词语，并体会作者为什么会产生这种感情？