辽宁省大连渤海高级中学高中生物必修一教案：3. 2细胞器-系统内的分工合作(1)
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8.
课
后
反
思
学习
目标
一、知识目标
说出几种主要细胞器的结构和功能
分类细胞器
二、能力目标
分类细胞器
理由：从学生生活经验水平出发
教具
多媒体课件、教材、教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
展示学生画出的各种细胞器图
巡视，评价
展示、评价和改正；识图
培养学生发现问题和解决问题的能力
3分钟
2.承接
结果
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一生物第3章第2节(1)教案
使用人：高一组时间：2017年10月23日
课题
细胞器-系统内的分工合作源自课时3课型新授课
教学
重点
几种主要细胞器的结构和功能
依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。
教学
难点
几种主要细胞器的结构和功能
依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验
按膜层数给细胞器分类;按动植物细胞给细胞器分类
1.教师解读学习目标
2.引导，评价
归纳
培养学生归纳和观察能力
15分钟
3.
做
议
讲
评
几种主要细胞器的结构和功能
Ppt展示各种细胞器的图
识图，归纳细胞器的各种作用
培养学生观察、总结、分析能力
15分钟
4．
总
结
提
升
总结本课学习内容
回顾本课知识的主要内容
知识整理，记录笔记
培养学生总结当堂内容的能力
4分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测练习
教师布置当堂检测题
学生动笔完成当堂检测
检测本课学习目标的达成情况
3分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、阅读教材P48,最后一自然段，简述分泌蛋白的合成过程
2、学优生写出分泌蛋白的合成过程
7.
板
书
第2节细胞器-系统内的分工合作
膜层数
分布
所含成分
作用
课
后
反
思
学习
目标
一、知识目标
说出几种主要细胞器的结构和功能
分类细胞器
二、能力目标
分类细胞器
理由：从学生生活经验水平出发
教具
多媒体课件、教材、教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
展示学生画出的各种细胞器图
巡视，评价
展示、评价和改正；识图
培养学生发现问题和解决问题的能力
3分钟
2.承接
结果
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一生物第3章第2节(1)教案
使用人：高一组时间：2017年10月23日
课题
细胞器-系统内的分工合作源自课时3课型新授课
教学
重点
几种主要细胞器的结构和功能
依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。
教学
难点
几种主要细胞器的结构和功能
依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验
按膜层数给细胞器分类;按动植物细胞给细胞器分类
1.教师解读学习目标
2.引导，评价
归纳
培养学生归纳和观察能力
15分钟
3.
做
议
讲
评
几种主要细胞器的结构和功能
Ppt展示各种细胞器的图
识图，归纳细胞器的各种作用
培养学生观察、总结、分析能力
15分钟
4．
总
结
提
升
总结本课学习内容
回顾本课知识的主要内容
知识整理，记录笔记
培养学生总结当堂内容的能力
4分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测练习
教师布置当堂检测题
学生动笔完成当堂检测
检测本课学习目标的达成情况
3分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、阅读教材P48,最后一自然段，简述分泌蛋白的合成过程
2、学优生写出分泌蛋白的合成过程
7.
板
书
第2节细胞器-系统内的分工合作
膜层数
分布
所含成分
作用