《7 上课了 好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《7 上课了好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
三、儿歌教学
（设计意图：通过儿歌增强学生的学习兴趣，巩固课堂学习规范）
1. 教师教学生唱一首与课堂学习相关的儿歌，如《上课歌》。

“上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，坐正看前方。

发言先举手，声音要响亮。

认真来听讲，学习才会棒。

”
2. 学生跟着教师一起唱儿歌，边唱边做动作。

3. 教师提问：儿歌中提到了哪些课堂学习的规范呢？（学生回答如进课堂要快、书本要摆整齐、发言要举手等。

）
四、角色扮演
（设计意图：让学生通过角色扮演体验课堂学习的过程，加深对学习规范的理解）
1. 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演老师和学生，模拟课堂学习的场景。

2. 教师给出一些课堂情境，如老师提问、学生发言、小组讨论等，让学生在角色扮演中展示正确的学习行为。

3. 各小组轮流进行表演，其他小组进行观察和评价。

五、讨论交流
（设计意图：引导学生反思自己的课堂学习行为，分享学习经验）
1. 教师组织学生讨论：在课堂学习中，你做得好的地方有哪些？还有哪些需要改进的地方呢？
2. 学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。

3. 教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生发扬优点，改进不足。

六、总结归纳
（设计意图：巩固所学知识，强化学生的学习意识）
1. 教师让学生回顾今天所学的内容，包括课堂学习的规范、儿歌和角色扮演中的体验等。

2. 教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上表现优秀的学生。

3. 教师鼓励学生在今后的课堂学习中，严格要求自己，养成良好的学习习惯。

板书设计7. 上课了好好学
一、学习规范
二、儿歌巩固
三、角色扮演
四、讨论交流
教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课堂学习规范有了较清晰的认识，学习兴趣也得到了提高。

但在教学中也发现一些问题，如部分学生在角色扮演和讨论交流中不够积极主动，需要进一步引导；在巩固学习规范方面，还需要加强日常的监督和提醒。

在今后的教学中，要更加注重激发学生的主动性和参与度，采用多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中养成良好的学习习惯。