人教版九年级上册化学 第二单元 我们周围的空气 单元基础训练题(无答案)

第二单元我们周围的空气
一、选择题
1.空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人体呼吸的是（）
A. 氧气
B. 氮气
C. 二氧化碳
D. 稀有气体
2.下列有关空气的说法正确的是( )
A.空气由空气分子构成
B.N2、O2等均匀混合
C.N2、O2的体积比为5:1
D.N2、O2不再保持各自的化学性质
3.2017年“世界环境日”中国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。

下列说法不符合这一主题的是（）
A. 植树造林
B. 双面使用纸张
C. 回收废弃塑料
D. 生活污水任意排放
4.“退耕还林”的实施，也有助于减少空气中哪种成分的含量（）
A. 氧气
B. 氮气
C. 二氧化碳
D. 稀有气体
5.下列气体属于空气污染物的是（）
A. 二氧化硫
B. 氮气
C. 二氧化碳
D. 水蒸气
6.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量．下列做法符合“低碳生活”理念的是（）
A. 教科书循环使用
B. 使用一次性筷子，减少疾病传染
C. 大量使用私家汽车出行，节约时间
D. 大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展
7. 南京市即将正式发布PM2.5检测数据．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，下列情况通常不可能引起大气中PM2.5增大的是（）
A. 焚烧秸秆
B. 汽车尾气
C. 燃烧煤气
D. 光合作用
8.西藏地区独特的高原风景早就吸引了小明，他很想在假期前往观光。

但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）
A. 高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同
B. 高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感
C. 高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数小于21%
D. 高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息
9.铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象．造成失败的原因不可能的是（）
A. 收集的氧气太少纯度太低
B. 铁丝表面生锈
C. 集气瓶底部没有铺一薄层细砂
D. 铁丝的温度没达到着火点
10.“保护环境，人人有责”，下列说法不利于保护环境的是（）
A. 用天然气替代煤可以减少酸雨的形成
B. 分类放置垃圾，便于回收
C. 高炉炼铁的废弃直接排到大气中
D. 使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源
11.可用燃烧的方法除去密闭空气中的氧气，得到较纯净的氮气，下列物质适用的是（）
A. 硫
B. 木炭
C. 红磷
D. 铁丝
12.下列关于空气的说法中，错误的是（）
A. 空气中含有少量的稀有气体，它们可以制战多种用途的电光源
B. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐
C. 按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1%
D. 空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温能与许多物质发生化学反应
13.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

下列说法中不正确的是()
A. 集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂
B. 该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于1/5
C. 实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
14.下列有关等浓度双氧水分解的图象中，a为加二氧化锰，b为不加二氧化锰，一定正确的是（）
A. B. C. D.
15.某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入的液体量小于广口瓶内气体体积的1/5。

造成这一现象的原因可能是（）
A. 实验前没有夹弹簧夹
B. 实验中所取的红磷不足
C. 实验中所取的红磷过量
D. 实验装置可能未冷却就打开弹簧夹
二、填空题
16.成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入空气大约________升．
17.空气的成分按体积分数计算：氮气约占________、氧气约占________、二氧化碳约占________、________约占0.94%、其他气体和杂质约占________．
18.实验室用高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口要略向下倾斜？________．
19.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示，关于这三个反应共同点的叙述正确的________
A．都放出热量
B．生成物都是固体
C．都产生蓝紫色火焰
D．________．
20.（1）用如图收集氧气时气体应该从哪端进________ （填字母），原因________ ．
（2）若将如图的装置倒立过来，这时收集氧气时气体应该从哪端进________ （填字母），检验收集满的办法是________ ．
（3）若给如图中集气瓶将水装满，此刻收集氧气时气体应该从哪端进________ （填字母），原因是________ ．
21.下面是学习了化学第二单元课题3后，同学们进入实验室进行“氧气的实验室制与性质”实验活动，如图所示的操作流程是进行“氧气性质”的探究．请回答下列问题：
（1）操作B提供热源的仪器名称是________
（2）操作B木炭要加热到________ （填现象）．
（3）进行C实验的具体操作是________ ．
（4）操作C中发生的现象是________
22. 某兴趣小组从铜器上取下绿色粉末，设计如下实验步骤进行探究铜绿的组成。

⑴写出：B物质的化学式________ ；铜绿的组成元素________ 。

⑵我国古代有“曾青得铁则化为铜”的记载，这是现代湿法冶金的原理。

这与上述实验方案中第________ 步骤（填数字编号）相似；化学方程式为________。

⑶写出第③步反应的化学方程式是________ 。

⑷在设计方案中有⑤⑥⑦三种冶炼铜的方法，通过比较请从资源、能源或环境等方面，说出其中一种方案所具有的优点：________ 。

23.盛石灰水的试剂瓶时间长久可形成一层白膜，其主要成分是________ ，其形成的化学方程式为
________ ，除去白膜可用________（填物质名称）。

24.下图是氧气性质的实验操作图，请回答：
A、铁丝在氧气中燃烧
B、硫在氧气中燃烧
①图中实验操作错误的是________（填A或B）。

②若更正实验后，重新实验操作，A瓶中观察到的现象是________。

反应生成物的化学符号是________；
③B瓶中放少量水的目的是________。

反应的文字表达式________。

25.写出下列反应的文字表达式．
①高锰酸钾受热分解：________
②硫在空气中燃烧：________
③用固体混合物制取氧气：________
④木炭在氧气中燃烧：________
⑤红磷与氧气反应：________．
三、实验探究题
26.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。

请回答下列问题：
（1）指出图中标有数字的仪器名称：
①________；②________。

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用________（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式________；若要收集较为纯净的氧气最好选用________装置。

（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。

若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从________（填“a”或“b”）进入F中。

27.以下是实验室制取气体时常用的装置．请按要求将代号填空：
根据下列装置图回答问题：
（1）写出带标号的仪器名称：①________；实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气，选择的气体发生装置是________（填序号）；用过氧化氢制氧气选择的装置是________ ．用装置E来收集的原因是________ 收集氧气的适宜时刻是 ________ ．用化学式简要表示其反应________ ．
（2）通常用如图2所示的方法进行气密性检查，如果装置不漏气，可以看到导管口有气泡冒出，将手松开一段时间后（导管仍插入水中），可以看到的现象是________．
（3）若选用C收集氧气，验满的方法是________．
（4）实验结束拆除装置后，发现试管炸裂，试分析造成此后果的可能原因________（要求答出两点即可）．（5）过去实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）．现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些？
①________；②________；③________．
四、综合题
28.如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆位置关系来回答下列问题：
（1）C表示有的化学反应既是化合反应又是________反应．
（2）请你写出一个属于A的化学变化的反应化学式表达式________．
（3）“石蜡+氧气水+二氧化碳”这个反应属于________（填A、B或C）．
29.用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数，实验时先在实际容积为250mL 的集气瓶中装进50mL的水，在粗铜丝末端的铜勺中放足量白磷，按图连好仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，白磷燃烧．
（1）实验中主要利用铜的________性．
（2）写出白磷燃烧反应的化学方程式________．
（3）若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为________ mL．
（4）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是________；由此现象分析，影响气体压强的主要因素有________．。