探究小学语文阅读教学中的“互动”艺术

探究小学语文阅读教学中的“互动”艺术
语文阅读教学是语文教学中重要的一环，它不仅是学生学习语文知识的载体，更是学
生获取知识、提升素养的重要途径。

而其中的“互动”艺术更是语文阅读教学中不可或缺
的一部分。

通过师生、学生之间的互动，可以激发学生学习语文阅读的兴趣，增强语文学
习的主动性和积极性，促进学生全面发展。

深入探究小学语文阅读教学中的“互动”艺术，对于提升语文教学质量和效果具有重要意义。

一、互动促进语文阅读兴趣的培养
语文阅读教学中，师生互动可以有效地促进学生对语文阅读的兴趣培养。

在教学中，
老师可以通过引导让学生思考问题、分享感受、展示表演等形式，让学生在参与中感受到
语文阅读的魅力，从而激发兴趣。

老师还可以通过互动的方式引导学生在阅读中产生“对话”，鼓励学生提出自己的疑问和见解，激发学生的好奇心和求知欲。

在课堂中老师可以通过提问、讨论的方式引导学生主动分享自己的阅读体验，分享自
己对于文学作品的理解和感悟，这样不仅可以拉近师生之间的距离，也可以让学生在分享
中感受到阅读带来的愉悦和成就感。

师生互动还可以促进学生在语文阅读中获取新知识，拓展语言表达能力。

在课堂中，
老师可以通过与学生的互动，引导学生主动获取新的知识，逐步提升词汇量和语言表达能力。

通过此种“互动”方式，让学生在阅读中获取知识，不断地提升自己的语文能力。

在当今教育中，自主学习已经成为教育目标的重要部分。

而语文阅读教学中的“互动”艺术，可以有效地促进学生的自主学习意识和能力的培养。

通过师生互动，可以让学生在
阅读中感受到自主学习的乐趣，让学生在自主学习中感受到成长的快乐。

通过师生互动，还可以让学生在阅读中感受到情感交流的温暖，让学生在交流中感受
到情感的共鸣，增强学生的情感认同和情感体验。

通过互动的方式，让学生在阅读中感受
语文的魅力，培养学生对语文的情感依恋，从而提升学生的情感素养。