幼儿园小班数学教案《有和没有》

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幼儿园小班数学教案:《有和没有》
教学目标
1.让幼儿能够理解和运用数量词“有”和“没有”。

2.培养幼儿运用数量词进行简单的数学思维和逻辑推理。

3.延伸幼儿的数学思维,让他们能够通过掌握数量词的应用,开展更多有趣的数学探究活动。

教学准备
1.班级黑板、粉笔或者干净的白板、白板笔。

2.一些常见的物品,例如球、块糖、卡片、小玩具等。

教学内容和步骤
步骤一:导入
1.老师拍手或鸣哨,引起孩子们的注意。

2.老师让孩子们坐好并强调班级黑板是“魔法黑板”,让他们现在可以和
黑板上的数学符号交朋友。

3.老师在班级黑板上写下“有和没有”的字样,然后以自己熟悉的语言解
释这两个数学概念,例如:“有就是指存在,是真的存在;没有就是指不存在,是假的,不存在的”。

步骤二:学习数量词“有”和“没有”
1.老师拿出一个球,问孩子们:“球在这里,这里就有球,对吗?”孩子
们回答称是。

然后老师将球放在旁边,“现在球不在这里了,这里有球吗?”孩
子们回答称没有。

2.老师再次拿起球,并把球丢到教室的某一个角落,让孩子们找。

当找到球后,老师又问孩子们:“球在这里,这里有球,对吗?”孩子们回答称是。

3.老师将一些其它的物品交给孩子们并让孩子们自己进行分类,例如球、卡片、块糖、小玩具等。

步骤三:练习
1.老师将自己和物品分别称为“有”和“没有”,并让孩子们跟着老师说出
一些物品有或没有,例如:“老师有手,手有一支笔;手里没有球。


2.老师让孩子们自己创造句子,描述自己和周围的事物,运用数量词“有”和“没有”。

步骤四:应用
1.老师告诉孩子们:“有时候,我们想知道有多少个物品,就需要用数
学的方法。

我们可以用数量词‘有’来描述物品的个数。


2.老师在黑板上写出一组数字,例如“1, 2, 3, 4”等,然后在旁边写上相
应的物品图片和数量词,例如“1个球,2块糖,3张卡片,4只小玩具”等。

3.老师让孩子们进行观察,并让孩子们慢慢地明白数字和数量词之间的
对应关系。

总结
本节课幼儿通过讲述和实践活动,掌握了数量词“有”和“没有”的概念,并且通过物品的观察和数学符号的学习,对物品数量的认知得到了一定的加强。

在此基础上,今后可以通过更多的数学思维和逻辑推理活动,进一步提高幼儿对数量概念的认知和理解,从而打开他们对数学世界的探究之旅。

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