攀登英语教学

攀登英语教学
我参加攀登英语教学快一年了，在教学过程中有付出、有回报、有辛苦、有欣慰，但是我们大家是快乐的集体，共同学习、共同进步。

开学初，我们班进行了攀登英语对家长开放的展示活动，在活动中让家长看到快乐学习的孩子们，从中掌握所学知识。

一、英语学习的开幕
在一开始的教学中，幼儿处于混沌状态，家长对此现象很着急，就不停地让幼儿跟着碟片读，很多幼儿解决了说的问题，又有一个新问题出现了，很多幼儿的读音都是不准确的。

于是我们跟家长进行了沟通工作，让幼儿在说的基础上先学会听，只有听准了，读音才会准确的。

语言这门课程急不得，我们应该和幼儿一起去学习，掌握读音，只有读准了音，我们才能为下一步作准备啊！家长恍然大悟，在后来的学习中，幼儿的兴趣性也提高了。

大家都为此高兴。

在教学活动中，歌曲热身环节是必不可少的一步，可以把幼儿的注意力转移到英语学习中来，在过程中我们还加入了舞蹈动作，让幼儿边唱边跳跟随音乐进入快乐的攀登英语中，营造快乐的学习氛围。

在快乐的学习计划中，让幼儿不仅在正常学习活动中掌握英语知识，还在日常活动中也融入了英语对话学习。

我们的快乐计划并因此愉快的进行着。

二、日常活动融入英语学习
集体活动中，根据幼儿的年龄特点，我们采取了个人奖励的方法，幼儿正处于语言发展的初期，我们对能够看迪士尼动画和大声表达英语的幼
儿给予星星奖励，即使反复重复一个单词，也能得到老师摸摸头的小奖励。

每日的日常活动中，我们也融入了英语学习，早晨来园时我们都与幼儿愉快的打招呼，如：“May I come in?Come in ,please!Good Morning teacher!”用餐时，我们会和幼儿进行日常英语对话，如：“Whis is this?Pass me the bread please?Yes please!Here you are!Thank you! You are welcome!”在离园时，我们和幼儿愉快道别，如：“Good bye! See you tomerrow!”在本学期我们还举行了家庭才艺秀，让家长和幼儿共同去表演英语歌曲，从中感受英语学习的快乐。

三、游戏活动的开展
小班幼儿喜欢游戏活动，我们便把日常英语变为情景对话，使枯燥的英语活动变为生动。

如：在认识颜色的一节活动中，我们请幼儿扮演司机和交警，让幼儿不仅可以对话练习，还可以认识并学会遵守交通规则。

让幼儿在学习过程中得到快乐的成长。

四、兴趣的培养
在学习的过程中，兴趣的培养是至关重要的。

开设攀登英语的目的并非要求学习大量的语言知识，而是在培养幼儿学习英语的兴趣、积极的态度，建立起自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，克服“哑巴英语”，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

兴趣是最好的老师，幼儿感兴趣的是游戏，所以我们把游戏融入到英语学习中，让幼儿找到兴趣点，从而更容易地学习
英语知识。

采用了形式多样的教学方式来激发他们的兴趣，鼓励孩子们大胆地用英语表达。

我是一名快乐英语的新成员，在日常学习工作中，我和幼儿共进步、共学习。

其中的不足，我会学习经验，学其长而补其短，我相信这个快乐会一直延续下去。