小学班级文化建设评比方案

小学班级文化建设评比方案
XXX特色班级文化建设评比方案
一、指导思想
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

学校本着“以人为本以德为先知行合
一和谐发展”的办学理念，紧扣“三风一训”，推崇“礼”与“雅”，围绕“承百年礼蕴筑凤仪雅苑”主线开展校园文化建设，收集、继承和发扬白邑传统文化，汇聚滇源百年礼蕴，形成文化长廊。

同时，在一至六年级依次开展以“礼”、“立”、“谦”、“信”、“和”、“雅”为主题的班级文化建设，培养经历礼文化逐步熏陶
的“礼雅学子”。

本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，
逐步营造具有我校特色的校园文化氛围，结合学校德育工作计划、少先队工作计划，开展班级文化建设评比活动。

通过活动，促进班级文化建设，使学生受到熏陶，逐渐成长。

二、活动主题
显个性特色炫团队风采——“承百年礼蕴筑凤仪雅苑”班级文化建设评比。

三、总体目标
落实校园文化建设目标，使班级真正成为“礼雅”文化的传承地，建设昂扬向上、积极进取的礼文化氛围，使班级成为铸就“礼雅”学子的有个性的家。

四、领导小组
组长：XXX、XXX。

组员：XXX、XXX、XXX、XXX、各班主任、学生代表。

五、具体活动内容
第一阶段：班级静态文化氛围建设布置评比（2016年4月份）
1.根据小学校园文化建设方案，围绕班级“礼文化”主题，
确定班级文化建设特色主题，制定班级特色文化建设方案。

2.根据班级特色文化建设方案，进行班级文化氛围建设布置，凸显班级文化特色。

包括制度文化、物质文化、精神文化的建设。

第二阶段：班级动态文化教育活动评比（2016年6月份）
1.有班级特色制度文化及管理措施办法，形成班级文化册，为校本教材《筑凤仪雅苑》的编写积累素材。

比如：“班级成
长故事”系列——“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“班级活动体会”；“精彩瞬间”系列——“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”等等，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。

2.具有班级特色的主题班队会。

本学期至少设计并展示一
节具有班级文化特色的主题班队会。

班级文化建设成果展是每个班级都应该注重的事情。

每个班级都应该根据自身的实际情况和管理特点，鼓励和引导学生
参与班级文化建设，设计积极健康的活动，展现班级文化建设成果。

这些活动可以包括经典诵读、文艺汇演、科技创新、体育竞技等。

评比标准及办法分为六个方面。

首先，班级文化特色主题鲜明，赋予班级个性文化内涵，教师应该从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化。

其次，班级礼文化气息浓厚，学生整体精神面貌好，班级日常管理好，自主创新，突出班级特色，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

第三，充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢，以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的制度文化，布置实用美观，力求育人的目的。

最后，活动启动实施后，按照“看、访、查”的操作程序审核评定，表彰先进，总结经验。

此外，XXX班级特色静态文化建设评分细则也提供了具
体的指标评分细则。

包括物质环境、卫生保洁、主题墙、学生风貌、解说员、特色板块、走廊文化、公告栏、班级名片等方面。

班级应该注重这些方面的细节，打造出独特的班级文化。