九年级语文测试习题：公输练习题及答案rar.doc

《公输》练习巩固题 （喻老师编）
（2） 知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

（3） 义不杀少而杀众，不可谓丽。

（4） “然，胡不已乎？ ”
（5） 舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。

（6） 舍具粱肉，邻有稼糟，而欲窃Z 。

此为何若人?
（7） 此犹文轩之与敝舆也。

（8） 荆有长松、文梓、檢、柳、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。

（9） 夫子何命焉为？
3、简答题：
（1） 墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的冃的是什么？体现了墨子何主张?
（2） “北方有侮臣者，愿借子杀之。

”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。

（3） 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。

【课外文言文阅读】
昔吴起①出遇故人，而止之食。

故人日：“诺。

”起曰：“待公而食。

”故人至蓉不来，起不食待之明
日早，令人
求故人。

故人来，方与之食。

起Z 不食以俟②者，恐其自食英言也。

其为信若此，宜英能服三军 團于鲁夫了 公输盘不圈 丽千里
並攻城之 公输盘画 而待楚阖矣
何画焉为？ 十金
胡不回我于王
善
哉！區套
吾知所以距子矣
不能绝I 也
不可谓智；宋无罪而攻之, 不可谓仁。

1、 解释加方框的词语。

公输盘
为楚造丽之械 网借子杀之 龍］If 不杀人 公输盘FI ： “圄 以團为械 子墨子九网之 己持臣肃之器 2、 翻译下面的句子。

（1）杀所不足，而争所有余,
3、这个小故事屮，吴起在为人处事上最值得我们学习的是什么？
参考答案：
3 （3）三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，以说明楚国攻打宋国不会有好 结果，促使楚王放弃攻宋。

1、 ①派，使 ②才 ③讲信用，守信 ④等待
2、 D
3、 老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他，；暮，傍晚，天黑；食，吃饭。

4、 为人讲信用，或待人诚恳守信。

只答待人诚恳。

欤？欲服三军，非信不可也！ 1、 解释下面加点词的含义。

①明H 早，囹人求故人（
） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。

②故人来，网与之食（ ） ）④起之不食可倒者（ ）
赠送:
第五单元把关试卷分析
今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。

此试卷内容简单，多数都是基础内容。

阅读理解也较为简单。

考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。

错误集中题目分析如下：
第一题：拼一拼写一写。

此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。

仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。

此拼一拼写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。

改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。

2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。

改进措施：1认真审题。

2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。

七阅读理解
课内阅读：《盘古开天地》片段。

1按原文填空。

希望出错的同学，能够真正的做到预习的
要求熟读课文。

复习中脱离了课本复习是无效的。

2请在段落中找出近义词。

有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不T,成为考试中的硬伤。

改进措施：1审好题。

2检查。

3日常做题习惯需要培养。

4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。

课内阅读：《孔子拜师》片段。

2从画横线的词中你体会到了什么？
此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。

这是对全文的理解。

而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。

3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。

老子的诲人不倦、彬彬有礼。

改进措施：冋答会题一定要全面周到。

课外阅读：
题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠的仙人掌”。

2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。

3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和刺”没有很好的读明白。

4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙人
掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对于
文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。

5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。

还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。

”，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。

课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。

”也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。

每…次的检测都是对自己前…阶段学习成果的检测，希望孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学习方法，不断提高自己的学习能力！
我的写字心得体会
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。

以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。

教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。

我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。

后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。

这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。

这使我意识到，写字必须做到以下几点：
一、提高对练字重要性的认识。

写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。

二、能使我的写字姿势得到训练。

握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。

写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。

有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。

逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。

三、做好进行自我评价。

及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。

在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。

和家长共同评价、交流写字积极性会更高。

四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。

练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。

这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。

这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。

在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许
多。