小学课堂管理 (2)
小学学校课堂教育安全管理制度(5篇)
小学学校课堂教育安全管理制度1、为了加强学校教育管理，维护正常的教育秩序，保障学生人身安全，促进学生身心健康发展，特制定本制度。
2、学校课堂教育管理要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是，妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。
3、学校课堂教育管理，要建立和健全管理制度，落实学校管理责任人，具体落实至每位任课教师，每位班主任，切实加强教育。
4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室，并做好点名工作，对发现缺课学生，要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报，所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况，并向相关责任人汇报备案。
5、任课教师对教学的实验设备，体育器材等可能具有安全隐患的教学工具要及时修理，避免学生受伤而出现安全事故;对容易造成学生伤害事故的体育课，活动课要及时进行使用说明和安全教育;活动要求班主任做好组织管理工作，体育教师要做辅导工作，要全程控制局面;对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生，要求上操场，确实不能出操的学生，应安排留教师复习，预习文化功课。
学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定，听从指导，服从管理。
6、学生发生意外事故情况时，学校应迅速采取有效措施。
小学学校课堂教育安全管理制度（2）包括以下内容：1. 确保教室安全：教室内教具设备、桌椅等要保持安全，防止学生受伤。
避免危险品进入教室，如易燃、易爆物品等。
2. 确保学生人身安全：学校要建立学生人身安全保护措施，包括防止学生受到欺凌、虐待等不当对待。
教师要密切关注学生的身心健康，及时发现并报告任何不正常情况。
3. 防止意外事故：学校要定期检查电气设备、消防设施等，确保工程设备的正常使用。
教师要加强学生的安全教育，教授正确的安全知识和应对突发事件的方法。
开展防火、防盗、防伤害等安全活动。
4. 确保食品安全：学校食堂要设立食品安全管理制度，确保食品卫生安全。
教师要关心学生的饮食安全，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、课堂纪律管理制度1. 学生应按时到达教室，并保持整齐的站立姿势。
2. 学生应当保持安静，不能大声喧哗、打闹或私自交谈。
3. 学生在课堂上应当认真听讲，不得做与学习无关的事情。
4. 学生不得擅自离开座位或离开教室，必须经过老师批准。
5. 学生应当自觉遵守课堂纪律，不得互相干扰或打扰他人。
二、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
2. 学生完成作业后应当认真检查，并及时订正错误。
3. 学生不得抄袭他人作业，一经查实将受到相应的处罚。
4. 学生应保管好自己的作业本，不得私自借用他人的作业本。
三、考试管理制度1. 学生应当按时参加各类考试，并诚实守信地完成考试内容。
2. 学生不得在考试时舞弊作弊，一经查出将受到严厉的处罚。
3. 学生在考试前应当认真复习，不得抄袭他人的答案。
4. 学生应当自觉遵守考试纪律，不得互相交流或干扰他人。
四、校园安全管理制度1. 学生在校园内应当保持良好的仪表形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
2. 学生应当自觉遵守交通规则，不得在校园内奔跑、打闹或骑自行车等交通工具。
3. 学生在校园内应当维护公共设施的完好，不得故意损坏或乱涂乱画。
4. 学生不得擅自离开校园，必须经过家长或老师批准。
五、课外活动管理制度1. 学生参加课外活动时应当互相尊重、团结合作。
2. 学生应当服从活动组织者的安排和指导，不得擅自离队或违反活动规定。
3. 学生应当遵守相关安全规定，注意安全，确保自己和他人的安全。
4. 学生在活动结束后应当自觉清理活动场地，保持整洁。
六、奖惩制度1. 学生在认真学习、遵守校规、参加活动等方面有突出表现的，将给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂纪律、作业完成、考试表现等方面有不良表现的，将受到批评和惩罚。
3. 学生如有严重违反校规或者故意损坏校财的行为，将按照学校规定，给予相应的处分。
以上就是小学教学常规管理制度，希望学生们能够自觉遵守，营造良好的学习氛围和校园环境，共同努力，共同进步。
小学三个课堂管理制度
小学三个课堂管理制度一、课堂纪律1.1 入场：（1）准时到校，迟到3次以上需向老师请假。
（2）保持队形，按照老师指定的顺序入场。
1.2 课前准备：（1）准备好课本、文具等学习用品。
（2）整齐坐在自己的座位上，不得嬉闹，不得走动。
1.3 课间休息：（1）按照学校的规定行进。
（2）保持安静，不得大声喧哗。
1.4 课堂秩序：（1）听从老师的指挥，不得擅自开口。
（2）严禁随意离开座位。
1.5 课堂结束：（1）老师宣布下课后，按照老师的指示有序离开教室。
二、学习管理2.1 学习态度：（1）认真听讲，积极回答问题。
（2）上课期间不得做其他与学习无关的事情。
2.2 作业管理：（1）按时完成课堂作业。
（2）保持作业本的整洁。
2.3 考试考查：（1）按照老师的要求完成考试。
（2）考试期间严禁作弊。
2.4 学习表现：（1）积极参与课堂活动。
（2）课后独立复习，认真完成作业。
三、行为规范3.1 尊师重道：（1）尊敬老师，不得对老师进行恶作剧。
（2）遵守学校的各项规章制度。
3.2 礼貌待人：（1）尊重同学，不得打架斗殴。
（2）文明用语，不得辱骂他人。
3.3 爱护公物：（1）保持教室的整洁。
（2）不得随意损坏学校的设施。
四、奖惩制度4.1 奖励：（1）表现优秀的同学将有机会获得老师的表扬。
（2）校内比赛中获得优异成绩的同学将获得奖励。
4.2 惩罚：（1）违反课堂纪律的同学将受到处罚。
（2）严重违纪的同学将受到学校的纪律处分。
五、家校联系5.1 家长责任：（1）配合学校对孩子进行教育和管理。
（2）定期关注孩子的学习情况，与老师保持联系。
5.2 学校责任：（1）做好对家长的沟通工作。
（2）建立家长学校联系群，及时反馈学生的学习情况。
以上就是小学三年级的课堂管理制度，通过这些规定可以有效规范学生的行为，营造一个良好的学习环境。
希望学生们能够严格遵守这些规定，共同为创设一个和谐美好的学习氛围而努力！。
小学数学课堂的常规管理和教学艺术
小学数学课堂的常规管理和教学艺术一、引言二、常规管理1. 课堂环境营造在进行数学教学前，教师应该对课堂环境进行设计和布置。
首先要保证教室的明亮、整洁和安静。
其次是要合理摆放桌椅，保证学生的视线不受阻碍。
最后要在教室的墙壁上张贴一些数学知识点和学生的数学作品，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自我管理在数学课堂上，教师应该养成让学生自我管理的好习惯。
每次上课前让学生自行整理书包和桌面，座位整齐；上课时，学生要注意听讲、不讲话、不打闹，保持班级安静和整洁的环境。
3. 讲台管理教师在讲台上应该形象、着装整洁，讲解内容生动有趣。
要尽量将学生的注意力集中到讲台上，同时灵活运用不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。
4. 课堂纪律在数学课堂上，教师应该对学生提出明确的要求和规定。
上课不迟到，不早退，不早起身等。
对于学生的表现，要及时给予表扬或者批评，并在课后反馈给学生家长，形成三方面的合力。
5. 安全保障在数学教学过程中，教师应该时刻关注学生的安全和健康问题。
在教学活动中，要确保学生在安全的环境下进行。
要提醒学生注意用电安全、文具用品安全等，预防意外伤害的发生。
三、教学艺术1. 师生互动在数学课堂上，教师和学生之间的互动是非常重要的。
教师要积极参与学生的讨论和交流，及时给予学生提问，引导学生思考并给出积极的回应。
在这样的互动中，学生会更加积极和主动地参与数学学习。
2. 生动直观在进行数学教学时，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使数学知识变得生动直观。
可以通过讲解数学题、实际操作、动画展示等多种手段，让学生更好地理解数学知识。
3. 情境化教学在数学课堂上，教师可以通过创设情境化的教学活动，让学生在具体的情境中进行数学学习。
在购物情境下进行数学题目的讲解，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。
这样的教学方式能够加深学生对数学知识的理解和记忆。
4. 激发学生兴趣教师在进行数学教学时，要注重激发学生的学习兴趣。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
小学课堂教学管理制度
小学课堂教学管理制度一、概述小学课堂教学管理是指教师在课堂教学中对学生的学习行为和情感进行引导、监督和评价的过程。
一个良好的课堂教学管理制度对于学生的学习效果和培养学生的能力至关重要。
下面将从以下几个方面对小学课堂教学管理制度进行详细阐述。
二、课前管理1. 教师在上课前应提前做好充分的准备工作，包括复习教材内容、熟悉教学方法和教具的使用等。
2. 教师应提前检查教室设施和教学用品，并确保课堂环境整洁有序。
3. 课前教师应准时到达教室，为学生营造一个良好的学习氛围。
三、课堂管理1. 教师在上课时应确保学生秩序井然，注重学生的纪律素养培养。
2. 教师应注重学生的参与感和主动性，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论。
3. 教师应设定明确的教学目标和任务，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师应采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
5. 教师应注重课堂氛围的营造，使学生感到轻松愉快，并激发学生的学习热情。
四、课后管理1. 教师应及时完成课堂教学的总结和反思，并对学生的学习情况进行评价和记录。
2. 教师应与学生和家长进行有效的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
3. 教师应指导学生进行课后作业和复习，督促学生按时完成任务。
4. 教师应与其他教师进行教学经验的交流和分享，共同提高教学水平。
五、班级管理1. 教师应建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教育氛围。
2. 教师应维护班级的团结和秩序，及时处理班级内的纠纷和问题。
3. 教师应鼓励学生之间的合作和相互帮助，培养学生的集体主义精神。
4. 教师应关注学生的身心健康，及时发现并协助解决学生的问题。
5. 教师应组织班级的各项活动和经验的分享，培养学生的社会交往能力。
六、评价与奖惩机制1. 教师应根据学生的表现进行客观公正的评价，鼓励学生的进步和优点。
2. 教师应及时对学生的错误和不足提出批评和建议，帮助学生改正错误和提高能力。
3. 教师应制定奖励机制，激励学生的学习和积极参与课堂活动。
小学生课堂秩序管理规定
小学生课堂秩序管理规定
第一节：课堂出勤及准备
1.学生应准时到达教室，不迟到、不早退。
迟到次数过多的学生需
向班主任说明原因并接受处罚。
2.上课前，学生应将课本、笔记本、作业等准备齐全，避免因准备
不当而影响正常上课。
3.学生须按照老师的要求整理好个人物品，例如书包、桌面等，保
持教室的整洁。
第二节：课堂行为规范
1.学生要保持良好的坐姿，保持注意力集中，不乱摆动身体或私自
离开座位。
2.在课堂上，学生需要尊重教师和同学，不打闹、不抢话、不互相
干扰。
3.学生应积极参与课堂讨论和互动，提问问题时应尊重他人的意见，不轻视或嘲笑他人。
第三节：课堂安静和纪律
1.学生应保持课堂安静，不发出尖锐的声音，避免影响他人的学习。
2.听课期间，学生需关闭手机或将其调至静音模式，不得在课堂上
玩游戏、发短信或进行其他与学习无关的活动。
第四节：课间与下课堂规定
1.学生应在课间休息时保持安静，不大声喧哗，以免打扰其他班级
的正常上课。
2.下课铃响起后，学生需按照老师的要求有序地离开教室，不推搡、不拥挤，保持安全。
总结：
以上是小学生课堂秩序管理规定的一些要点，通过遵守这些规定，
能够有效维护课堂的正常秩序，提高学习效果。
同时，学生也要时刻
保持良好的学习态度和素养，培养良好的学习习惯，与老师和同学共
同创造一个良好的学习环境。
让我们一起共同努力，打造和谐、有序
的小学课堂！。
小学教师教学常规管理实施细则2篇
小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。
以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。
2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。
3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。
4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。
5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。
以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。
小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。
2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。
3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。
小学课堂管理[东北师范答案]19秋在线作业2
![小学课堂管理[东北师范答案]19秋在线作业2](https://img.taocdn.com/s3/m/c2b404a5aa00b52acfc7cadb.png)
小学课堂管理19秋在线作业2【满分答案】2
试卷总分:100 得分:100
一、多选题 (共 6 道试题,共 12 分)
1.课堂管理的原则有：
A.系统性原则
B.自组织性原则
C.内在性原则
D.动态性原则
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：ABCD
2.行为目标评价的优势表现在
A.扩大了评价的范围
B.提高了评价的功效
C.评价结构比较严谨
D.重视形成性评价
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：ABC
3.学生的（）等的不同导致纪律问题行为方面的差异。
A.年龄
B.性别
C.身高
D.性格
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：ABD
4.课堂结构分为课堂：
A.横向的过程结构
B.横向的要素结构
C.纵向的过程结构
D.纵向的要素结构
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：BC
5.温和反应主要可以分为（）两种反应方式。
A.非行为反应
B.非言语反应
C.言语反应
D.行为反应
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：BC。
小学高效课堂管理制度
小学高效课堂管理制度一、尽早进入状态学生进入课堂后，应立即安静下来，尽快进入学习状态。
教师可以通过多种方式帮助学生迅速安定下来，例如开展热身活动、播放适宜的音乐、提供引导性问题等。
这样可以有效减少学生心理上的杂念，提高学习效率。
二、明确学习目标每节课都应明确学习目标，让学生知道他们要学习什么，学习是为了达到什么目的。
明确的学习目标有助于学生集中注意力，全神贯注地投入到学习任务中。
教师可以在开学第一课或每节课开始时明确学习目标，并与学生共同探讨如何实现这些目标。
三、激发学生兴趣激发学生学习的兴趣是高效课堂管理的关键。
教师可以采取多种措施激发学生的兴趣，例如结合学生的实际情境设置问题、运用多媒体教学手段、与学生进行互动等。
通过激发学生的兴趣，可以增强学习的主动性和积极性，提升学习效果。
四、灵活运用教学方法教师应根据学生的实际情况和学习内容的特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，对于抽象的概念，可以采用具体事例、图表、实验等方式进行教学；对于需要思考、探究的问题，可以采用小组合作学习、讨论、研究等方式进行教学。
灵活运用教学方法可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、合理安排学习时间合理安排学习时间是高效课堂管理的重要环节。
教师应合理分配每个学习环节的时间，并充分利用时间进行教学。
在设计学习活动时，要注意活动的时长和内容的难易程度，确保学生能够在规定的时间内完成任务，并有足够的时间进行思考和讨论。
六、建立积极向上的学习氛围在课堂管理中，教师要建立积极向上的学习氛围。
教师应时常鼓励学生，对学生的努力给予及时的肯定和赞扬。
同时，教师还应设立一些积分奖励制度，激励学生在学习中做出更好的表现。
通过建立积极向上的学习氛围，可以增强学生的学习动力和自信心，提高学习效果。
七、及时进行课堂评价高效课堂管理还需要及时进行课堂评价。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的发言、批改学生的作业等方式进行课堂评价。
东师小学课堂管理15秋在线作业2满分答案(1)
小学课堂管理15秋在线作业2试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100一、多选题（共6道试题，共12分。
）得分：121.课堂管理的特征主要表现为：A. 单主体性B. 双主体性C. 交互性D. 相互性答案：BC满分：2分2.课堂中教师可以主要观察学生的( )。
A. 坐姿B. 情绪C. 眼神D. 面部表情答案：ABCD满分：2分3.家庭因素对学生行为表现的影响分为：A. 家庭环境对学生自尊心B. 学生对学校规范和行为标准C. 学生对自己能力的认识D. 家风对学生行为的影响答案：ABCD满分：2分4.执行和维护课堂常规的基本做法：A. 执行规则前应检查规则是否适宜B. 确信课堂常规是否得到广泛的支持C. 执行规则应坚定、果断；执行规则既要公平、又要灵活D. 执行规则应采用积极的方法答案：ABCD满分：2分5.根据课堂评价在课堂教学中的作用，课堂评价评价可以分为（）A. 安置性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 总结性评价答案：ABCD满分：2分6.影响课堂教学的因素主要有（），这些个因素之间相互影响、相互制约。
A. 课堂环境B. 教学内容C. 师生D. 家长答案：ABC满分：2分二、判断题（共26道试题，共78分。
）得分：781.从宏观上讲，影响教师组织课堂的因素主要有时间样本观察法、情境样本观察法约束性因素预防、亲善性因素和实践性因素。
A. 错误B. 正确答案：A满分：3分2.下列人格特质的教师容易与学生发生冲突：权威主义的人格；教条主义的人格；平等性人格；攻击性人格。
A. 错误B. 正确答案：A满分：3分3.课堂偶发事件的特点主要有无意性、突发性、紧迫性。
A. 错误B. 正确答案：A满分：3分4.建立课堂常规所应遵循的原则是：教育性原则；民主原则；积极指导原则；共同参与原则；激励原则；发展原则；自律原则；个别差异原则；爱心原则；科学性原则；目标管理原则。
A. 错误B. 正确答案：B满分：3分5.课堂常规一般包括课堂规约和活动程序两个方面。
小学教学管理细则范文（二篇）
小学教学管理细则范文一、课堂纪律管理1. 学生应按时到达教室，准备好学习所需物品。
2. 学生应在课堂期间保持安静，不得随意走动、说话，以免干扰教学秩序。
3. 学生应专心听讲，积极参与课堂活动，不得玩手机或进行其他与学习无关的行为。
4. 学生应遵守师生之间的尊重，不得互相侮辱、恶作剧或进行其他不良行为。
二、作业管理1. 学生应按时完成作业，并保持书写整洁、规范。
2. 作业应交给班主任或相关老师，并在缺席时请同学代交。
3. 作业未完成或未按时交的学生应写明原因，并将遗留的作业尽快完成，并向相应负责教师说明情况。
三、考试管理1. 学生应按时参加考试，并符合考试规定的要求。
2. 学生应自觉遵守考场纪律，不得作弊或干扰他人。
3. 考试成绩将根据学生的学习表现进行评定，并及时向学生及家长反馈。
四、器材管理1. 学生应妥善使用学校提供的教学器材，不得损坏或滥用。
2. 学生应保持教室和周边环境整洁，不得乱扔垃圾或毁坏公共设施。
五、课外活动管理1. 学生应积极参加学校组织的课外活动，如实参与活动，不得请假或逃避。
2. 学生应遵守活动安全规定，保持良好的团队合作精神，不得进行违规行为。
六、学生考勤管理1. 学生应按照学校规定的时间和地点参加早操和上课，不得迟到。
2. 学生请假需提前向班主任或相关老师请假，并说明请假原因。
七、家校联系1. 学生家长应定期关注学校通知，参加家长会及家长学习交流活动。
2. 学生家长应定期与班主任或相关老师沟通学生的学习状况，共同关注学生的成长。
八、奖惩制度1. 学校将根据学生的表现进行奖励，如荣誉称号、奖状等。
2. 对于违反学校规定的学生，将采取相应的纪律处分措施，如批评、警告等。
九、安全管理1. 学生应遵守校园安全规定，不得进行危险行为，如攀爬高处、玩火等。
2. 学生应知晓校内紧急避险路线，并在紧急情况下保持冷静，按照老师的指示行动。
十、公共秩序管理1. 学生应遵守公共秩序，不得进行打架斗殴、辱骂他人等违法行为。
小学班级管理的课堂管理
小学班级管理的课堂管理课堂管理是小学班级管理中的重要一环，对于学生的学习和成长起到了至关重要的作用。
有效的课堂管理可以提高学生的学习积极性，促进教学效果的提升。
本文将以小学班级管理的角度，探讨如何进行良好的课堂管理。
一、规定明确的课堂纪律良好的课堂管理首先需要有明确的纪律规定。
学生需要清楚知道在课堂上应该保持的行为准则，以及违反纪律规定所应承担的后果。
例如，课堂上要求学生按时到达，不得随意离座，不得打断他人发言等。
这些纪律规定要有适当的惩罚措施，以保证纪律的执行力度。
二、建立积极互动的学习氛围在课堂管理中，教师不应一味强调传统的“一言堂”教学模式，而是应当鼓励学生之间的积极互动。
教师可以采用小组合作学习的方式，让学生之间相互帮助、讨论问题，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以设计一些情景活动，让学生在游戏和互动中学习知识，增加他们的参与度和学习的乐趣。
三、教师的引导与示范教师在课堂管理中的引导与示范起着至关重要的作用。
教师应该具备良好的示范品质，通过自己的言行和行为告诉学生如何正确地处理问题、与他人相处。
教师还可以通过设立学生值日岗位，让学生亲身体验管理的责任与乐趣，培养他们的自我管理能力。
四、合理安排课堂活动良好的课堂管理需要合理安排课堂活动。
教师应提前制定详细的教学计划，不仅安排好教学内容，还要充分考虑学生的身心发展特点。
课堂活动应尽量安排有趣、有挑战性的任务，让学生充分参与其中，保持学习的积极性。
同时，教师还要留出适当的时间进行休息和放松，避免学生过度疲劳导致注意力下降。
五、及时反馈和评价及时的反馈和评价是课堂管理中不可或缺的一部分。
教师应该及时发现学生的问题和困难，并给予积极的指导和帮助。
同时，教师还应通过正式或非正式的方式对学生的表现进行评价，给予他们认可和鼓励，提高学生的积极性和学习效果。
小学班级管理的课堂管理是促进学生学习和成长的重要环节，需要教师的精心设计和实施。
通过制定明确的纪律规定、建立积极互动的学习氛围、教师的引导与示范、合理安排课堂活动以及及时反馈和评价，可以有效提高课堂的秩序和效果，为学生的全面发展打下坚实基础。
小学课堂管理第二次作业
《小学课堂管理》第二次作业一、填空1、在新课程改革背景下教师在课堂中扮演的角色主要有课堂教学的组织者、学生自主学习的引导者、学生全面发展的促进者、学生学习活动的参与者、_____________五大角色。
2、依据教师在课堂管理中的_____________，将教师分为三种类型专制型、放任型、民主型。
3、学习成绩评价就是指根据成一定的标准，对学生的_____________进行价值判断的活动，即测定或诊断学生是否达到_____________及其达到目标的程度。
4、课堂评价是在课堂教学过程中，教师为促进课堂教学而对学生的_____________及_____________所进行的评价。
5、教师课堂调控的一个重要发展趋势就是从_____________到_____________为主。
6、师生交往是师生关系的具体表现，师生关系的建立、维持、发展、改变是在_____________ 中实现的。
7、教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过_____________ 逐一落实和实现。
8、课堂是由教师、学生及_____________组成的复杂的社会体系。
师生在课堂中通过相互影响完成教学达到教学目标。
9、温和反应主要可以分为和两种反应方式。
10、行为目标模式是由“美国教育评价之父” _____________提出并创立，故又称为之“_____________”。
11、在课堂情感表现评价中常用的观察法有以下四种类型：自然观察法、_____________、教学日志法、_____________。
12、课堂中学生行为相互作用的属性是＿＿＿＿关系。
13、从宏观上讲，影响教师调控课堂的因素主要有_____________、亲善性因素和实践性因素。
14、课堂上的师生冲突，主要有三种类型：语言冲突、行为冲突、_____________。
15、评价的模式是一种相对固定的_____________，它是在一定理论指导下对评价的基本范围、内容、_____________和程序的规定。
小学班主任如何进行有效的课堂管理
小学班主任如何进行有效的课堂管理引言在小学教育中，班主任承担着重要的课堂管理工作。
一个良好的课堂管理能够提高学生学习效果，促进学生全面发展。
本文将介绍一些小学班主任如何进行有效的课堂管理的方法和技巧。
1. 建立积极的课堂氛围一个积极的课堂氛围对学生的学习至关重要。
班主任可以通过以下方式来建立积极的课堂氛围：•创造舒适的学习环境：保持教室整洁，提供舒适的座位和良好的照明。
•增强师生之间的互动：班主任应积极参与课堂活动，与学生进行互动交流，鼓励学生提问和表达自己的观点。
•鼓励合作学习：组织学生进行小组活动，促进合作学习，培养学生的团队合作精神。
2. 设定明确的课堂规则明确的课堂规则有助于维持课堂秩序和学生的纪律。
班主任应当与学生一起制定并讨论课堂规则，确保规则的公平和可行性。
以下是一些设置课堂规则的示例：•守时上课：班主任应要求学生按时到达课堂，并设定一个明确的迟到规定，以保证课堂的正常进行。
•尊重他人：班主任应教育学生要尊重他人，包括同学和老师。
禁止恶意嘲笑、欺负和打扰他人。
•遵守课堂礼仪：班主任应教育学生遵守课堂礼仪，如不打手机、保持安静等。
3. 使用多种教学方法和资源班主任应充分利用多种教学方法和资源，以提高学生的学习兴趣和效果。
以下是一些常用的教学方法和资源：•利用多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备展示教学内容，吸引学生的注意力。
•运用游戏和竞赛：班主任可以运用游戏和竞赛的形式，增加学生的参与度和积极性。
•组织实地考察：带领学生参观实地考察，开拓学生的视野和增强学习的实践性。
4. 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是有效的课堂管理的关键。
班主任可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：•设计趣味性的活动：引入有趣的活动和课堂游戏，激发学生的好奇心和求知欲。
•注重学科的实际应用：将学科知识与实际情境相结合，帮助学生理解知识的实际应用价值。
•鼓励自主学习：班主任应鼓励学生主动探索和学习，培养学生的自主学习能力。
小学第二课堂的管理制度
一、总则为了充分发挥小学第二课堂的教育功能，培养学生的综合素质，丰富学生的课余生活，提高学生的实践能力，根据我国教育部的相关规定，结合我校实际情况，特制定本管理制度。
二、指导思想以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、组织机构1. 第二课堂工作领导小组：由校长担任组长，分管德育、教学、后勤等部门的负责人为成员，负责制定第二课堂管理制度，协调各部门工作，确保第二课堂顺利开展。
2. 第二课堂管理办公室：负责第二课堂的具体实施，包括课程设置、师资配备、活动组织、场地安排、经费预算等。
3. 第二课堂教师团队：由学校教师和校外志愿者组成，负责第二课堂课程的讲授和辅导。
四、课程设置1. 课程类别：第二课堂课程分为艺术类、体育类、科技类、文化类、社会实践类等。
2. 课程内容：根据学生年龄特点和兴趣爱好，结合学校实际情况，设置丰富多彩的课程内容。
3. 课程安排：每周安排一至两节第二课堂课程，每次课程时长为45分钟。
五、师资配备1. 学校教师：根据课程需求，由学校教师担任第二课堂教师，负责课程的讲授和辅导。
2. 校外志愿者：邀请具有专业特长和社会实践经验的校外人士担任志愿者，为学生提供优质的教育资源。
六、活动组织1. 活动策划：第二课堂管理办公室负责活动的策划和组织，确保活动安全、有序、有趣。
2. 活动实施：第二课堂教师团队负责活动的实施，确保学生积极参与、学有所得。
3. 活动评价：活动结束后，由第二课堂管理办公室组织评价，总结经验，改进不足。
七、场地安排1. 学校场地：充分利用学校现有场地，如教室、体育馆、实验室等，为学生提供良好的学习环境。
2. 校外场地：根据课程需求，与校外单位合作，为学生提供丰富的实践场所。
八、经费预算1. 经费来源：第二课堂经费纳入学校年度预算，并积极争取社会赞助。
小学课堂教学管理制度（4篇）
小学课堂教学管理制度是指为了促进学生学习和课堂秩序的有序进行，教师会根据实际情况制定一系列的管理规定和措施。
以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：1. 课堂纪律：学生在课堂中必须遵守秩序，不得打闹、聊天、玩手机等行为。
教师可以设立纪律奖惩制度，对违纪学生进行批评、警告、记过等处理。
2. 上课准备：学生应该按时到达教室，准备好书包、教材、作业本等上课所需物品。
3. 作业管理：教师应制定统一的作业要求和布置时间，学生需要按时完成作业并交给教师批改。
4. 座位安排：教师根据学生需求和课堂活动特点，合理安排座位，让学生有利于听讲和互动。
5. 提问和参与：教师可以利用提问和互动的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
6. 课堂规则：教师可以制定一些课堂规则，例如禁止迟到、禁止吃东西、禁止乱扔垃圾等，以维护良好的课堂秩序。
7. 教室环境：教师应保持教室整洁、干净，为学生提供一个良好的学习环境。
8. 课堂纪律评价：教师可以根据学生的表现和参与度，设立纪律评价体系，对学生的纪律表现进行评估和奖惩。
以上是一些常见的小学课堂教学管理制度，具体的管理规定和措施可以根据学校和教师的实际情况进行调整和完善。
小学课堂教学管理制度（2）一、总则小学课堂教学是指小学阶段的教师在教学过程中，对学生的学习活动进行组织、指导和管理的活动。
课堂教学管理的目的是为了保证教育教学的顺利进行，促使学生的全面发展。
为了明确小学课堂教学管理的要求和标准，制定小学课堂教学管理制度，确保教学质量和教学效果，提高学生学习能力和综合素质。
二、课堂纪律管理1.学生进入教室要安静有序，迅速坐好，不得随意走动。
2.学生在上课时要注意仪表仪容，保持整洁、整齐的形象。
3.学生要遵守教师的指令，听从教师的安排和布置。
4.学生上课要专心听讲，不得打闹、说话，不得擅自离座、下课。
5.学生要爱护、爱惜教室里的桌椅、教具等设备，不得随意涂写、破坏。
小学课堂管理规定(3篇)
第1篇一、总则为了维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的合法权益，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于我校所有小学班级，包括普通班、特色班、特殊教育班等。
三、课堂纪律要求1. 学生进入课堂，必须保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
2. 学生应按时进入教室，上课铃响后，应在教师指导下迅速安静就坐。
3. 学生应认真听讲，专心学习，不得随意走动、交头接耳、做小动作。
4. 学生应爱护公物，不得随意损坏教室设施。
5. 学生应遵守课堂秩序，不得擅自离开座位，如需离开，应征得教师同意。
6. 学生应尊重教师，不得顶撞、侮辱教师。
7. 学生应积极参与课堂活动，认真完成作业，不得抄袭、作弊。
8. 学生应保持教室卫生，不得乱扔垃圾、随地吐痰。
四、教师管理要求1. 教师应按时到岗，提前备课，认真授课。
2. 教师应尊重学生，关爱学生，耐心辅导，不得体罚或变相体罚学生。
3. 教师应保持课堂纪律，不得让学生在课堂上随意走动、大声喧哗。
4. 教师应关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。
5. 教师应积极参与学校组织的各项活动，提高自身教育教学水平。
6. 教师应遵守学校各项规章制度，不得违规操作。
五、课堂活动管理1. 课堂活动应围绕教学目标进行，有利于提高学生的学习兴趣。
2. 课堂活动应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动探究。
3. 课堂活动应合理安排时间，确保学生有足够的时间参与活动。
4. 课堂活动应注重学生安全，防止意外事故发生。
5. 课堂活动应遵循教育规律，不得盲目追求形式。
六、作业管理1. 教师应布置适量、合理的作业，不得加重学生负担。
2. 学生应按时完成作业，不得抄袭、作弊。
3. 教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
4. 学生应认真对待作业，不得敷衍了事。
七、考试管理1. 学校应建立健全考试管理制度，确保考试公平、公正。
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判断题第1题(5.0) 分全纳教育是针对“排斥”提出的，认为学生都应该处于同等地位，享有同等权利，消除人为障碍。
因此，全纳教育是人们追求教育公平理想的具体体现。
正确错误第2题(5.0) 分学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。
正确错误第3题(5.0) 分教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。
正确错误第4题(5.0) 分全纳教育思想的起源与特殊教育相关。
正确错误第5题(5.0) 分学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。
正确错误第6题(5.0) 分组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行正确错误第7题(5.0) 分视觉学习者比较难听懂口头授课内容。
正确错误第8题(4.0) 分惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。
正确错误第9题(5.0) 分1994年的《萨拉曼卡宣言》是世界全纳教育思想形成过程中的大事件。
正确错误第10题(5.0) 分学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。
正确错误第11题(5.0) 分如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。
正确错误第12题(5.0) 分关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。
正确错误第13题(5.0) 分大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。
正确错误第14题(4.0) 分在英国，儿童中心主义教育观主要体现在开放学校。
正确错误第15题(5.0) 分课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。
正确错误第16题(5.0) 分教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
正确错误分析题第17题(11.0) 分请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
课堂上，数学王老师正在教两步应用题，这对聪明的小B来说太简单了，加上昨天爸爸还给他做了预习辅导，他更是成竹在胸。
老师的问题刚提出来，他就迫不及待地举起了手，嘴里一个劲地喊着“我、我……”王老师瞥了他一眼，显然对他的这种随便插嘴的习惯有点反感。
可他却依然我行我素，王老师想压压他，一连几个问题都没找他，此时小B显然也有些生气了，不再举手，但老师的问题刚提出来，他的答案立刻就脱口而出，显然在和老师针锋相对。
一连几个问题都是这样，王老师在忍无可忍，严厉地批评了他，并让他站一会.他不情愿地站了起来，脸上写满了不服气。
新课教完了，同学们都在埋头做作业，小B却在玩橡皮。
两块橡皮“斗”来“斗”去，全然忘了这是课堂，忘记了作业。
数学王老师走到小B身边，没有说话，只是把他的两块像皮都没收了.小B见了，不但没有收敛，反而把笔一摔，和老师斗上了气，气鼓鼓地坐在那里，就是不肯写作业。
论述题第18题(11.0) 分试开发“课堂教学与教学管理的时间比例”观察记录工具。
作业1．第2题全纳教育是针对“排斥”提出的，认为学生都应该处于同等地位，享有同等权利，消除人为障碍。
因此，全纳教育是人们追求教育公平理想的具体体现。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.02．第3题学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.03．第4题教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.04．第5题全纳教育思想的起源与特殊教育相关。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.05．第6题学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.06．第7题组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.07．第8题视觉学习者比较难听懂口头授课内容。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.08．第9题惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.09．第11题1994年的《萨拉曼卡宣言》是世界全纳教育思想形成过程中的大事件。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.010．第12题学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.011．第13题如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。
答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.012．第14题关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.013．第15题大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.014．第16题在英国，儿童中心主义教育观主要体现在开放学校。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.015．第17题课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.016．第18题教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.017．第1题请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
课堂上，数学王老师正在教两步应用题，这对聪明的小B来说太简单了，加上昨天爸爸还给他做了预习辅导，他更是成竹在胸。
老师的问题刚提出来，他就迫不及待地举起了手，嘴里一个劲地喊着“我、我……”王老师瞥了他一眼，显然对他的这种随便插嘴的习惯有点反感。
可他却依然我行我素，王老师想压压他，一连几个问题都没找他，此时小B显然也有些生气了，不再举手，但老师的问题刚提出来，他的答案立刻就脱口而出，显然在和老师针锋相对。
一连几个问题都是这样，王老师在忍无可忍，严厉地批评了他，并让他站一会.他不情愿地站了起来，脸上写满了不服气。
新课教完了，同学们都在埋头做作业，小B却在玩橡皮。
两块橡皮“斗”来“斗”去，全然忘了这是课堂，忘记了作业。
数学王老师走到小B身边，没有说话，只是把他的两块像皮都没收了.小B见了，不但没有收敛，反而把笔一摔，和老师斗上了气，气鼓鼓地坐在那里，就是不肯写作业。
答案:谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．标准答案：谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．您的答案：题目分数：11.0此题得分：0.018．第10题试开发“课堂教学与教学管理的时间比例”观察记录工具。
答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放您的答案：题目分数：11.0此题得分：0.0作业总得分：0.0作业总批注：判断题第1题(5.0) 分我们对课堂问题行为类型的划分以课堂教学秩序被干扰的程度为标准。
正确错误第2题(5.0) 分教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。
正确错误第3题(5.0) 分擦黑板属于课堂运转常规。
正确错误第4题(5.0) 分教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。
正确错误第5题(5.0) 分大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。
正确第6题(4.0) 分一般而言，提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教学行为。
正确错误第7题(5.0) 分学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。
正确错误第8题(5.0) 分导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。
正确错误第9题(5.0) 分在加拿大小学，存在两种典型的教学模式：讲授法和发现法。
正确错误第10题(5.0) 分有研究将课堂行为规范归纳为三个类：班级运转常规、课堂运转常规和交流常规。
正确错误第11题(5.0) 分学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。
正确错误第12题(5.0) 分视觉学习者比较难听懂口头授课内容。
正确第13题(5.0) 分在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。
正确错误第14题(4.0) 分观察教师自身的文化背景、受教育经历等也会影响教师课堂观察的结果。
正确错误第15题(5.0) 分依据斯蒂尔的物理环境功能论，物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。
正确错误第16题(5.0) 分触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿，喜欢亲身实践。
正确错误分析题第17题(11.0) 分请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
小C是想象力丰富的孩子，尤其在绘画上很有天赋，四岁时开始学画，多次在区、市级的儿童绘画中获奖，六岁时还出了自己的绘画专辑。
可是入学后课堂上的表现却让老师、父母伤透了脑筋。
上课时，总是沉浸在自己的世界里，书本和课桌成了他施展绘画本领、展开想象的地方.课堂上有时坐得很端正，但眼神却告诉我们此时他正在“神游”。
一张纸、一支笔、一块橡皮，他都玩得津津有味，仿佛置身于课堂之外。
经过老师的提醒，仿佛梦中惊醒一般，但注意力集中不了几分钟，又依然我行我素了。
不影响别人，但总玩自己的，课堂的学习效果着实令人担忧。
与小C不同，L和M小朋友平素比较喜欢自由，上课时，手上总是离不了尺子、橡皮和铅笔，随时准备着趁老师不注意时玩一会儿，或是用尺子切橡皮，或是把尺子垫在橡皮上玩“跷跷板”，或是把铅笔穿在尺子中间的孔眼里绕圈圈…，二花样层出不穷。
L和M是属于比较好动而自制力又比较差的孩子，一开始时是明目张胆地玩，经过老师的反复提醒批评以及与规则和训导的反复磨合，现在改为见机行事，往往当老师转身在黑板上板书或不注意时，手上便小动作会儿，而当老师转过身或有所注意时又赶紧停止,乐此不疲。
有趣的是，听课教师观察到：L尽管手上不闲着，但是思维能一直跟着老师的问题，一旦老师发现他在玩而故意请他站起来回答问题时，他都能回答出来，显然，在玩的同时他也在听课；而M显然不能一心两用，手里玩着，心思就没在课堂上了。
论述题第18题(11.0) 分邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。