2016-2017教师诵写读培训内容
2016—2017一师一优课一课一名师
2015年5月
网上“晒课”：4月20日前要完成； “优课”评选： 4月20日前要完成拍摄，4月30日前将参评 “优课”资料以光盘形式交教研处。
本年度晒课活动与去年的变化有4点： 一是教研员最关心的教材版本与平台的目录节点有比 较大的调整，所以请教研员一定要上平台去看过； （参加优课的老师要向市教研员问清楚本次“晒课” 规定的章节，是否有自选章节？市里评比时间什么时 候？）。 二是分学段上传优课，截止时间从5月31日到8月31 日不同，而且优课推荐的数量，原来部优没有数量限 制的，今年是2000节以内，所以更注重优课质量。 三是教师上传教学设计可以直接上传整个教学设计， 不再分片段填写。 四是部优评审取消了网络投票环节等。
2、在制作课堂实录的时候请注意以下几点： （张宪季老师负责669309）
●录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。 内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主 讲教师、拍摄教师工作单位和姓名等； ●课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件； ●课堂实录原片分辨率在720*576或以上； ●码流为0.5-1Mbps； ●经“一师一课”专用转码工具转码。
教学设计包括教学目标、学情分析、重点难点、 教学活动等部分组成，并注意以下几点：
●教学目标符合国家课程标准要求（高中阶段还须符合 《浙江省普通高中学科教学指导意见(2014版)》相关要求）， 神，并在教学设计中有具体落实措施。 ●教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言 准确，符合教材和学生学情，内容安排要恰如其分。 ●教学方式要以学生为主体，突出自主学习、合作学习、 探究性学习等学习方式，实现教师教学方式和学生学习方式 变革，提高课堂教学有效性。 ●教学策略合理，能恰当合理地运用多媒体、电子白板、 iPad终端、网络平台等，进行交互式教学模式的创新，准确 选择信息技术与教学内容的结合点，资源运用恰当、丰富、 有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合，有效辅助学 习目标的达成。
诵读教师培训方案
诵读教师培训方案一、培训目标：本次教师培训旨在提高教师的专业水平和教学能力，丰富教学方法和手段，提升学生学习效果。
二、培训时间：本次培训为期一周，共计40个课时。
三、培训内容：1.教学理论知识：-理解教育教学理论的基本概念和原则-掌握不同教学模式和方法的应用场景和效果-学习教学评价方法和策略2.学科知识更新：-深入了解最新学科知识和研究动态-学习如何将学科知识融入到教学中-掌握学科知识的扩展应用3.教学设计与准备：-学习如何设计具有挑战性和趣味性的教学活动-学习如何根据学生的不同需求进行教学定制-掌握教学资源的获取和利用技巧4.智能技术与教学：-了解智能技术在教学中的应用案例和效果-学习如何使用教学软件和在线平台-探索智能技术在课堂互动和个性化学习中的作用5.学习评估和反馈：-学习如何进行有效的学习评估-掌握不同评估工具和方法的优缺点-学习如何提供及时、准确的学习反馈6.教育心理与行为管理：-了解学生的认知发展规律和心理特点-学习如何进行学生行为管理和情绪引导-掌握利用积极心理学理论提升学生学习动力四、培训方式：1.专家讲座和研讨会：-邀请相关领域的专家进行讲解和交流-组织教师进行研讨和分享经验2.实践教学：-组织教师进行教学设计和实施-提供实时指导和反馈3.观摩学习：-安排教师观摩优秀课堂-分析和总结观摩经验4.学习小组：-组织教师进行小组学习和合作-建立学习资源共享平台五、培训评估：1.培训前评估：-通过问卷调查了解教师的培训需求和期望2.培训过程评估：-定期进行教师培训满意度调查-收集教师对培训内容和方式的意见和建议3.培训后评估：-通过教学观摩和学生评价等方式评估教师的教学能力和效果六、培训成果展示：1.教学设计作品展示2.优秀课堂观摩3.教学反思和总结交流会七、培训支持：1.提供相关教材和学习资源2.提供培训证书和学时证明以上是本次教师培训方案的主要内容，请各位教师认真准备，积极参与，希望本次培训能够对提升教师的教学能力和专业水平起到积极的推动作用。
教师诵读活动方案
教师诵读活动方案一、活动目标：1.提升学生口语表达能力。
2.提高学生的朗读能力和理解能力。
3.培养学生的良好语音语调和朗诵技巧。
二、活动准备：1.选取适合学生年龄和水平的诵读材料，包括诗歌、散文、童话故事等。
材料可以从教材、文学作品集、儿童文学网等渠道获取。
2.预先制定参与诵读活动的学生名单，并确定每个学生的诵读内容。
3.准备录音设备和音响设备。
4.制定诵读活动的具体流程和评分标准。
5.给学生提前安排时间，让他们在家里练习诵读，并督促他们准备好诵读材料。
三、活动内容：1.首先，教师对全班进行示范诵读，注意语音语调、声音大小和节奏感。
2.分批次开展诵读活动，每次选择一到两个学生进行诵读，其他学生均要认真听诵读并做一些简单的笔记。
3.诵读结束后，教师和其他学生对这个学生的诵读进行评价，可以从语音语调、节奏感、情感表达等方面给予指导和建议。
4.教师还可以针对每个学生的诵读内容进行简要的点评，指出学生发音准确、抑扬顿挫处理得好的地方，并提醒学生在练习中要尽量消除错误发音或语调模棱两可的问题。
5.每次诵读活动结束后，教师可以组织学生进行问答互动，让学生就刚才的诵读内容进行简短的讨论。
四、活动评价：1.教师可以根据学生的发音准确度、情感表达和综合表现等方面进行评分。
2.同学们也可以互相评分，评选出最佳诵读者，并给出评语。
3.教师要分别和每个学生进行一对一的评价，指出他们的长处和需要改进的地方，并提出针对性的建议和指导。
五、活动反思：1.教师要及时收集学生对诵读活动的反馈，了解学生的学习感受和需求，以便调整活动内容和方式。
2.教师要鼓励学生保持良好的学习习惯，每天坚持阅读和练习朗读，提高口语表达能力。
3.教师还可以组织一些小型的朗诵比赛，激发学生的学习兴趣和竞争激励，同时也为学生提供展示和锻炼的机会。
以上是教师诵读活动方案的详细内容，通过这样的诵读活动，可以帮助学生提高口语表达能力，培养良好的朗诵习惯，同时也丰富学生的文化知识储备。
教师朗诵技能培训心得体会
教师朗诵技能培训心得体会
参加这次朗诵技能培训，让我受益匪浅。
在课堂上，我学会了如何运用声音和情感来表达文字的内涵，如何调节语调和节奏，如何掌握停顿和呼吸，让自己的朗诵更加生动和有感染力。
通过老师的指导和同学们的互动，我发现自己在朗诵中存在的问题，并逐渐改进和提升。
我学会了如何放开自己，融入到诗歌或散文中，让自己完全沉浸在文字的世界中。
在朗诵比赛中，我虽然没有获得第一名，但我觉得自己已经取得了进步，这是最重要的。
我会继续练习，不断提高自己的朗诵技能，让自己能够更好地表达文字的美丽和力量。
感谢这次培训，让我收获了知识和成长。
课外文言文补习2016-2017中考分类试题治学篇(教师)
车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）
也不会再挺直， 是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，
再经辅具加工就
能取直， 刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，
君子广泛地学习， 而且每天检查反
省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。 （四）与王介甫第一书（ 15 分）
/ 学 / 然后知不足，教 / 然后知困。知不足然后 / 能自反也；知困然后 / 能自强（ qi ǎng）也。
故曰：教（ ji ào）学 / 相长（ zhǎng）也。 《兑 [yua ] 命》曰：“学（ xi ào） / 学（ xu?）
半。”其 / 此之谓乎 ! （《虽有嘉肴》） 【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中
欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。 卿言多务， 孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。 ”
蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士
别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 ?孙权劝学》 ）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋
古代书写的简策，这里指知识、学问。⑦视：对比，比较。⑧面墙：面对着墙
壁，形容学
问没有提高或孤陋寡闻。⑨间：距离，差别。
1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（
A ．徒．为架上美观 / 家徒．四壁 B ．但．图多蓄 / 但．当涉猎
C．毕．尽心力 / 毕．力平险
D ．博学多识．/ 未尝识．书具
）（ 3 分）
3．好书之人的三病是：①追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。②多方搜集，只图
20162017年校本培训计划
20162017年薛家湾第一小学第二学期校本培训计划薛家湾第一小学二Ｏ一七年三月一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参及教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革及发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论及实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
西城教育研修学院2016—2017学年度第一学期小学第10周研修活动
西城教育研修学院2016—2017学年度第一学期小学第10周研修活动安排（2016年10月31 日—2016年11 月4日）四年级语文系列研修活动全区研修活动通知（二）活动主题：多角度认识教材作用，下气力丰富课堂形态——读写结合思考与实践活动时间：2016年11月3日（周四）下午2：00活动地点：黄城根小学中部（后广平胡同）东楼三楼礼堂活动内容：（一）现场教学《颐和园》—读写结合实践黄城根小学马妍（二）专题说课《跨越海峡的生命桥》—读写结合思考实验二小马佳（三）专题发言《关于读写结合的思考与实践》京师附小吕慧芳全区研修活动通知（三）活动主题：多角度认识教材作用，下气力丰富课堂形态——群组阅读思考与实践活动时间：2016年11月10日（周四）下午2：00活动地点：黄城根小学中部（后广平胡同）东楼三楼礼堂活动内容：（一）专题发言《高效阅读策略——群组阅读杂谈》研修学院张春明（二）专题录像课《为中华之崛起而读书》—群文阅读实践与解读玉桃园分校冯晨（三）专题说课《飞向蓝天的恐龙》—群文阅读思考西师附小段珂《送别诗群组阅读实践》中古友谊小学来小菁注:1.请各位老师准时参与。
本次活动为本学期第二、三次年级区级研修活动活动，活动后请及时参与评价。
2.请持本通知前往互动地点参与活动。
3.建议以公共交通方式前往活动承办学校三年级语文研修活动通知时间：2016年11月3日（周四）下午2:00地点：玉桃园小学研究主题：小学三年级语文教师课外阅读指导能力的提升（1）具体内容：1.精读课文观摩课:《富饶的西沙群岛》主讲人:玉桃园小学刘红红评课：西城教育研修学院李淑敏2.专题培训《板书书写技能提高》主讲人:西城教育研修学院金梅备注:请三年级语文任课教师，带上盖有校章的通知，准时参加活动并签到。
“提升小学语文教师素养的研究与实践（2）”研修活动通知活动时间：11月4日（周五）下午14:00活动地点：北京第二实验小学新文化街校区新电教室活动内容：人教版五年级上册《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》关联阅读主讲人：北京市基教研中心张立军主任此课程为学科骨干课程，仅限各年级区教研组老师参加。
1. 将语言文字应用能力纳入教师培训方案,强调培训效果
1.将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果2017年度校本培训工作实施方案一、指导思想为了进一步提高我校教师的专业素养，更好地应对中招，并围绕本学年度的“精准教与学”培训专题，我校结合校情将在新的学年更好地开展校本培训工作。
特制定本方案。
一、培训目标总目标：以提高教师的教育理念和教学水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。
具体目标：1.研究中招，应对中招，探求新中考背景下教育教学的新理念和有效途径；2.转变课堂教学行为，少讲多学，努力追求教与学的精准；3.增强课堂教学效果，在课堂教学中实现学生的进步和发展，提高教学效益。
二、组织管理为加强对本年度校本培训的管理，使我校校本培训顺利开展，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训。
组长：曹部伟副组长：孙丰兆陈晓旁边俊昌成员：李文昌王延召赵国阳马新杰庞艳辉王克红王宏宇以及各学科组长三、培训内容和形式1. 教师职业道德和行为规范（专题研讨）2. 教师备好课、上好课、评好课、命好题的教学技能和教学能力（比赛评比）3. 2016年河南中招试题研究（专题研讨、实践研讨）4. 新中考改革研究（专家讲座、研讨交流）5. 教师专业发展（专家讲座、常规教研活动等）四、培训活动的具体实施（一）暑期培训主要安排（7月上旬----8月下旬）1.召开暑期教师培训工作动员会，提出教师暑期培训学习的要求，分发相关学习资料，布置相关工作；2.从初三复习课和初一初二新授课两个层面，围绕“精准教与学”主题，结合较好的教学案例，开展专题研讨活动；3.全体教师利用假期在对河南省中考自主研修的基础上参加中考试题统一考试，并以教研组为单位开展中招试题的研讨活动；4.以举办教师优质课比赛为契机，大力夯实教师基本功，助推教师专业发展，营造勤研善教的教研氛围；5.新学期教育教学工作计划的制定和开学初主要工作的商议；6.对活动中表现突出的教师及教研组给予表彰和奖励。
-2017-青年教师培养计
青年教师培养计划（2016——2017学年度）一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1.新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。
一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2.青年教师的升格培训主要指教龄10年以内的青年教师。
他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。
我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
阿克苏市第九小学2016—2017学年度第二学期教师国语水平集中培训计划
阿克苏市第九小学2016—2017学年度第二学期教师
国语水平集中培训计划
一、指导思想
为落实《阿克苏市教育系统提高少数民族领导及教师国语水平的实施方案》，切实提高我校少数民族教师国语水平，特制定本计划。
二、培训时间：
2017年2月28日-2017年8月30日每周一至五下午6:30至7:30共一小时、每周六上午四小时。
三、培训地点：
第九小学四楼多媒体厅
培训重点：
2017年2月28日-2017年8月30日重点培训国语听说能力2017年8月30日-2018年2月28日重点培训国语阅读能力2018年2月30日-2019年11月3日重点培训国语写作能力
五、培训安排
1、成立领导小组:
2、组长：郭新明（校长）
副组长：满蕾（副校长）
3、代课教师：
艾力亚尔〃吐尔孙
热汗古丽〃艾拜
4、国语培训授课教师由我校两名维吾尔族教师担任。
六、相关要求：
1、严格考勤制度对缺席学员进行排查，做到主动联系，问清原因，尽量安排补课，对无故旷课两次以上的，按规定取消其参加的资格。
2、为使培训工作保质保量完成，我们特别强调严肃纪律，强化教育管理。
我们在每个培训班的第一堂课举行简短的开班仪式，宣传普通话培训的意义，强调培训课堂纪律，规范书写。
阿克苏市第九小学。
2017教师培训计划
2017教师培训计划第一、工作目标1.提升教学技巧与方法：通过本次培训，教师应能够掌握并运用多种教学技巧，如启发式、互动式教学方法，以提高课堂活力和学生的参与度。
培训将通过案例分析、模拟教学等手段，让教师在实践中学习和提升。
2.深化学科知识：目标是使教师在各自的学科领域有更深入的理解和掌握，通过专业书籍的阅读、最新教育科研成果的学习以及专家讲座等方式，不断丰富和更新教师的学科知识储备。
3.强化教育技术应用：针对现代教育技术，如多媒体教学、网络资源的应用等进行培训，以提高教师在信息化教学环境下的教学能力。
培训将包括软件工具的使用、在线课程的设计等内容。
第二、工作任务1.教学方法培训：组织专家讲座，邀请有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得和技巧。
同时，开展模拟教学活动，让教师在实际操作中学习和改进教学方法。
2.学科知识深化：定期组织教师进行专业书籍的阅读交流活动，鼓励教师参与教育科研成果的交流与讨论。
此外，将邀请学科领域的专家进行系列讲座，帮助教师深化学科知识。
3.教育技术应用培训：开展教育技术工具的使用培训，如多媒体制作、在线课程设计等。
同时，组织教师参与网络教学资源的开发和利用，提升教师在信息化教学环境下的教学能力。
请在此输入您的要求，我会根据您的需求进行修改。
第三、任务措施1.建立专业发展小组：组织教师成立专业发展小组，通过定期的会议和研讨，分享教学经验和心得，促进教师之间的专业交流和成长。
2.实施分层培训：根据教师的不同需求和水平，设计差异化的培训课程，确保每位教师都能在培训中获得提升。
例如，对于经验丰富的教师，可以提供高级研修课程；对于新教师，则重点提供教学技巧和班级管理培训。
3.强化实践应用：通过设置实践环节，让教师在真实或模拟的教学环境中应用所学知识和技能。
比如，要求教师在培训期间设计并实施一堂课，然后接受同行评议和改进建议。
第四、风险预测1.教师参与度不足：部分教师可能因为工作繁忙或其他原因无法全身心投入到培训中，影响培训效果。
校本培训计划
2016—2017年度校本培训计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
一、培训目标1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4、加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合；传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合；“走出去”与“请进来”相结合；重点培训与校本培训相结合。
1、专家培训。
聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2、交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
3、观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4、组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
三、培训内容积极参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训；各校立足实际，做好校本培训；周密组织培训活动，确保培训取得实效。
语文教师阅读教学培训方案
讲座
交流
郭占钰
多媒体教室
14：30-16：30
如何开展阅读教学研究
讲座
交流
王玉宝
多媒体教室
7月13日
8：30-11：30
记叙文阅读教学方法指导
互动
交流
张利锋
多媒体教室
14：30-16：30
记叙文的教学课例展示
讲座
交流
张利锋
多媒体教室
7月14日
8：30-11：30
说明文阅读教学方法指导
互动
交流
语文教师阅读教学培训方案
设计华池二中马彩萍
一、项目名称
语文教师阅读教学培训方案
二、培训目的
落实《义务教育阶段语文课程标准》精神，改变教师理念，改进教师课堂教学行为，提升教师教学艺术水平，进而提高各年级语文教育教学质量。
三、培训主题
阅读教学方法指导
四、培训对象
初中语文教师
五、培训时间
2016年暑期教师继续教育校本培训时段
六、培训地点
华池二中
七、培训活动安排
阅读教学培训方案
时间
培训内容
培训方式
主持人
培训地点
7月10日
14：00-18：00
学 员 报 到
7月11日
8：30-11：30
师德与语文教师的专业成长
讲座
交流
王玉宝
多媒体教室
14：30-16：30
了解二中办学文化特色
互动
交流
张培文
书法室
7月12日
8：30-11：30
靳小英
多媒体教室
14：30-16：30
说明文的教学课例展示
互动
2016-2017第一学期阅读活动记录表
贺钊中心小学阅读社团活动记录表活动主题快乐阅读时间2016.9.9地点五年级教室指导老师李钊出勤全勤活动介绍1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）7、好书推荐。
活动总结通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
后附：《书之歌》书之歌穿越时空的祖先智慧放射出经久不衰的光芒书籍永远是智慧的结晶将我们前进的道路照亮我们的灵魂需要能量书籍是全人类的营养字字诱人，句句飘香那是全人类的精神食粮人类的进步日新月异书籍伴着我们扶摇直上珍贵的典籍打造成阶梯使我们告别混沌，迎接曙光成功令我们无比神往鲜花和掌声，无尚荣光无声的老师曾朝夕相伴书籍是我们通向成功的桥梁我们何时都不会孤独只要身边飘着书香我们何地都不会寂寞只要书籍装进我们的行囊书籍是自甘寂寞的老师哪怕仅仅是做装饰、被收藏书籍更愿意为我们排忧解难不仅仅是在案头，还是在书房“腹有诗书气自华”读书使我们无比漂亮“书到用时方恨少”真想每时每刻都在书林中倘佯贺钊中心小学阅读社团活动记录表活动主题快乐阅读时间2016.9.16地点六年级教室指导老师李钊出勤全勤活动介绍1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）7、好书推荐。
活动总结通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
幼儿园教师培训计划
幼儿园2015—2016上学期教师培训计划一.指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二.培训目标1.进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
2.进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
3.进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
三.培训原则1.了解原则：首先要充分了解教师的现状。
充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。
2.理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
3.激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。
4.科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。
四.具体措施1.根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。
读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。
4.让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
英语教师培训内容
于村小学2013-2014年度英语教师转岗培训内容1．两个文件教育部颁发的《关于积极推进小学英语课程的指导意见》是小学英语教育的纲领性文件，该文件对小学英语教学目的要求、教材使用、教学方式都做了明确规定。
《英语课程标准》则对小学阶段英语课程的任务、课程目标、语言技能课程目标、学习策略、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用等方面做了较为详尽的描述。
这些都属于小学英语教学培训的主要内容。
2．语言技能掌握一定的语言技能是小学英语教师必要条件，也是合格教师或优秀教师的前提。
语言技能主要包括以下几个方面内容：（1）听说能力有效的交际需要比较准确的语音，其中读准音标是关键。
48个音素要发得准确，口型状态和活动要到位。
因此听说训练的第一步就是要让学员们不仅能从听觉上，而且能从视觉上感受48个音素的发音特点，同时还要让他们得到充分模仿和操练的机会，学员之间可互相纠正口型，让他们在学习和练习英语音标时能做到听觉、视觉、动觉三位一体。
在开展听力能力的训练中，首先要想办法让参训者学会一听便明了，要让他们养成在听的过程中思维不断活动，养成跟踪、预测、判断、归纳和调整的习惯。
培训时可采取在讲故事、播录音材料中暂停的方式，让参训者推测发展下去的局面，同时可以辅以体态语言、设置情景、图片等以帮助参训者更好地理解语言所表达的意景。
在进行听力训练时还应注意贯彻由易到难，由简到繁，循序渐进的原则，帮助学员逐步养成听力技能。
由于口头交际活动中的听和说几乎是密不可分的，因此培训中要有效地将听和说有效地相结合。
如：放一节录音材料之后，作短暂的停顿，让参训者口头重述所听到的内容，然后再听一遍，再通过学员之间相互交流所接收到的信息，自行修正，最后再放一次录音作最终订正的标准。
还可以要求参训者收听、观看中央9套的英文节目，并做出口头或书面的反馈。
（2）读写能力阅读难易相当的英文资料，能从中获得必要的信息，也是小学英语教师必备的基本素质之一。
2016-2017学年[河大版]《师恩难忘》
![2016-2017学年[河大版]《师恩难忘》](https://img.taocdn.com/s3/m/b8eef172e518964bcf847c49.png)
《师恩难忘》教学设计【教学设计思路】教学本文，应引导学生感知老师的光辉形象，把握作者的思想情感；探究文章动人心弦之处，品析鉴赏本文的朴实的语言和真挚的感情，另外，还应引导学生联系生活实际，谈谈自己对老师的印象。
课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法，注重合作研讨。
注重多层对话，全面挖掘课文各方面的资源，力求使学生在语文学习获得收获。
【教学目标】知识与能力：认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
【教学重点和难点】教学重点：在阅读品味中感知作者对教师的情感。
教学难点：培养学生热爱老师的情感，永葆感恩的心。
【教学方法】1．朗读法。
2．讨论点拨法。
3．品读法【教学媒体】多媒体课件、图片展示【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课教师是太阳底下最光辉的事业，他们站着甘为人梯，俯下身去甘为人桥，为祖国培养了一代又一代的建设人才，所以，古往今来有不少诗词歌赋赞美老师。
同学们，在学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？今天我们一起来学习。
二、简介作者：刘绍棠（1936——41997）当代作家，河北通县人。
13岁开始发表散文和小说，17岁加入中国共产党，并且出版第一个短篇小说集《青枝绿叶》，《青枝绿叶》一文被选入当时的中学语文教材。
1954年考上北京大学中文系，曾任北京作家协会副主席，中国文联委员，国际笔会中心委员。
三、通读课文，整体感知大意。
1、注音解释，学生通读课文。
摹（mó）——临摹戛（jiá）——戛然捅（tǒng）——捅破2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
龙江小学经典诵读社团活动计划与记录
龙江小学经典诵读社团活动计划2016-2017学年第二学期社团负责人：付员娇一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标1.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容《小学生必备古诗》《三字经》四、具体实施（一）经典诵读时间每周五下午社团活动课。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1.创造经典诵读活动的氛围通过校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
躬家庄初中2016——2017学年度校本培训方案_1
躬家庄初级中学2016——2017学年度校本培训方案一、指导思想：落实教育的科学发展观，以教师为本，以教师专业化为导向，以建立高质量，高水平的教师队伍为宗旨，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，利用我校以及校外可利用的资源，开展校本培训活动，从而全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标通过校本培训，促进教师观念更新，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神，提升教学实践能力，建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育发展要求的反思型、科研型、学习型、创新型的教师队伍。
三、校本培训领导小组：组长：金青先副组长：逄文慧李先玉李明成员：梁学斋李炳全李焕玲刘兆明华玉臣梁世岩孙祥杰王秀翠李先俊姜飞彤姜晓云王凌艳于青芝1.教育理论培训：组织全校教师进行思想政治学习，提高全体教师的政治思想觉悟，开展心理健康讲座，教育科研，信息技术，法制教育和教师职业道德教育。
从而树立教师正确的世界观，人生观和价值观，强化教师修养，塑造良好的教师形象。
2.专业精神培训：组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次先进教师经验交流，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
3、专业知识培训开展教学案例分析，观摩课研讨，教学问题研讨等方面的培训活动，促进教师及时修正自己的教育教学，提高教师的教育教学工作能力。
指导实际教学，并把掌握的新的理念转为教学行为，把有效的教学方法和手段运用到实际教学当中。
五、培训方式：校本培训采用灵活多样的方式，我校将采取集中和分散培训，个人反思与小组研讨，集中学习和个人学习，请进来与走出去等方式对全体教师进行培训，具体方式、安排及要求如下：1、开展读书活动每学期，学校组织教师每人至少读一本书，并且通过自学，每人写出读书笔记，字数要求在2000字以上。
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2016-2017年度教师诵写讲培训内容
一、经典（15篇）
1、周易·系辞上传第一章（起句：天尊地卑……）
2、尚书·洪范（惟十有三祀……）
3、道德经·第八章（上善若水……）老子
4、道德经·第二十五章（有物混成……）老子
5、庄子·内篇·逍遥游第一庄子
6、礼记·礼运第九节选（大道之行也，天下为公……）
7、礼记·中庸第三十一（天命之谓性……）
8、论语·为政第二（子曰，为政以德……）孔丘
9、孟子·告子上（告子曰：性犹杞柳也……）孟轲
10、荀子·劝学篇第一（君子曰：学不可以已……）荀况
11、荀子·修身篇第二（见善，修然必以自存也……）荀况
12、列子·汤问·愚公移山列御寇
13、般若波罗蜜多心经玄奘（译）
14、大学·第一章（大学之道，在明明德……）
15、朱子语类·学二（总论为学之方）
二、爱国治国篇（10篇）
1、《国殇》屈原
2、《过秦论》贾谊
3、《阿房宫赋》杜牧
4、《木兰诗》北朝民歌
5、《岳阳楼记》范仲淹
6、《满江红》岳飞
7、《正气歌》文天祥 8、《少年中国说》梁启超
9、《前出师表》诸葛亮 10、《生于忧患》孟子
三、劝学励志篇（10篇）
1、《劝学》（荀子）
2、《师说》(韩愈)
3、《孟母戒子》（韩愈）
4、《送东阳马生序》（宋濂）
5、《诫子书》（诸葛亮）
6、《陋室铭》（刘禹锡）
7、《爱莲说》（周敦颐） 8、《为学》（彭端淑）
9、卖油翁（欧阳修） 10、《得道多助》（孟子）
四、江西名篇
1、《桃花源记》陶渊明
2、《归去来兮辞》陶渊明
3、《琵琶行》白居易
4、《石钟山记》苏轼
5、《滕王阁序》王勃
6、《庐山谣》李白
7、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
8、《白鹿洞书院揭示》朱熹9、《庐山草堂记》白居易
10、《白鹿洞歌》紫霞真人 11、《春江花月夜》张若虚
五、寓言故事（10篇）
1、《画蛇添足》（《战国策》）
2、《狐假虎威》（《战国策》）
3、《拔苗助长》（《孟子》）
4、《鹬蚌相争》（《战国策》）
5、《自相矛盾》（《韩非子》）
6、《愚公移山》（《列子》）
7、《螳螂捕蝉》（《说苑》）
8、《卖椟还珠》（《韩非子》）
9、《曾子杀猪》（《韩非子》10、《朝三暮四》（《庄子》）
六、神话故事（5篇）
1、《精卫填海》（《山海经》）
2、《夸父逐日》（《山海经》）
3、《鲧禹治水》（《山海经》）
4、《女娲补天》（《山海经》）
5、《嫦娥奔月》（《山海经》）
七、启蒙书目：
1、幼学琼林
2、增广贤文
3、声律启蒙
4、千家诗
5、千字文
6、弟子规
7、三字经
8、菜根谭
八、入门书目：
1、《经典常谈》朱自清
2、《向古人借智慧——如何阅读中国文化经典》龚鹏程百花文艺出版社
3、《傅雷家书》傅雷
4、《美的历程》李泽厚
5、《人间词话》王国维
6、《金蔷薇》（又译《金玫瑰》）康·帕乌斯托夫斯基
7、《儒家礼乐文明讲演录》彭林广西师范大学出版社
8、《青年与学问》唐君毅广西师大出版社
九、概论书目：
1、《经书浅谈》中华书局
2、《佛教常识答问》赵朴初
3、《国学入门》朱维焕中国人民大学出版社
4、《国学入门》龚鹏程北京大学出版社
5、《中国传统文化十五讲》龚鹏程北京大学出版社
6、《中国的智慧》韦政通岳麓书社
7、《中国文化概论》韦政通岳麓书社
8、《中国文化之精神价值》唐君毅广西师大出版社
9、《人文讲习录》牟宗三广西师大出版社
十、参考书目
1、《读经教育手册》绍南文化编订
2、《论语别裁》南怀瑾（复旦大学出版社）
3、《论语新解》钱穆（三联书店）
4、《圣哲的智慧》林语堂陕西师范大学出版社
5、《孔子的故事》李长之北京出版社
6、《亦新亦旧的一代》南怀瑾复旦大学出版社。