幼儿园大班教案《蒲公英旅行记》含反思

幼儿园大班教案《蒲公英旅行记》含反
思
一、教学目标：
1. 通过教材，使幼儿学会察看和描述蒲公英的特点；
2. 能够感受蒲公英的柔嫩、轻快的特点；
3. 能够探究蒲公英的生长环境和它的生命周期；
4. 通过亲身体验，培育幼儿的生态保护意识。

二、教学准备：
1. 教学用具：蒲公英实物，相机、录音机等；
2. 教学环境：教室、室外花园、亲子活动室。

三、教学过程：
1. 创设情境
（1）幼儿园花园里的蒲公英
（2）冒险旅行即将开始
（3）了解和保护蒲公英的任务
2. 感知体验
（1）察看蒲公英的外观（植物的形态、颜色、花瓣的形状）（2）感受蒲公英的触感（柔嫩的花瓣、轻快的花序）
（3）听蒲公英的声音（风中飘逸的声音）
3. 园外实地探究与拍照
（1）组织大班幼儿到花园进行蒲公英的讨论
（2）老师引导幼儿通过摄影记录下本身爱好的蒲公英
4. 共享互动
（1）幼儿带着本身拍的蒲公英的照片来共享阅历；
（2）老师引导幼儿利用拍摄到的照片回忆和表达；
（3）让幼儿自发想象本身的蒲公英冒险故事；
（4）激励幼儿相互表达对蒲公英的珍惜之心；
5. 蒲公英亲子DIY
（1）组织幼儿与家长一同制作蒲公英相关的小手工；
（2）让幼儿和家长一起去花园里采摘蒲公英花瓣，制作蒲公英饰品。

四、反思：
在本次幼儿园大班《蒲公英旅行记》的教学活动中，我接受了情境教学法，让幼儿在生动的情境下学习，提高了他们的学习喜好，激发了他们的自动性和制造性。

活动基本达到了预设的教学目标。

但在教学过程中，我也意识到以下问题：
1. 学问的传授并不够全面，对于蒲公英的其他可能存在的特点和宝贵价值没有深入介绍。

2. 在察看蒲公英的时候，应当引导幼儿更加细致、认真地察看，而不是只停留在表面的感受上。

3. 老师需要更多地与幼儿互动，让孩子们在互动中得到磨练和启发。

4. 策划活动时，应当更多地发挥想象力和制造性，让活动更富有创意。

通过本次教学，我深刻认得到，幼儿教育需要重视学习目标和手段的统一，同时也需要不断地反思、总结和改进，以达到更好的效果。