《第四节 离子晶体》教学设计(山西省市级优课)

《离子晶体》教学设计
一，设计思路
设置问题情境，引导学生讨论探究，在学生进行问题探究的过程中进行科学方法的训练和科学思维的培养，引导学生在学习中大胆质疑，学会提出问题，并通过讨论交流，加强合作学习。

加强直观教学，在建立某些抽象概念时，借助演示实验，图像模型，计算机模拟，形象比喻等有效手段，尽可能把复杂问题简单化，抽象问题具体化，降低学生理解知识的难度，激发学生的兴趣。

准确把握深度，对照课程标准教学要求，本节内容无需做知识的拓展与延伸。

二，教学目标
1.了解离子晶体的结构特点
2.能根据离子晶体的结构特点解释其物理性质。

3.了解晶格能的含义及应用。

三，教学重难点
离子晶体的结构
四，教学策略与手段
1.以老师为桥梁，通过创设情景引入课题，引导学生提出问题-分析问题-
解决问题这一模式进行螺旋教学，以突破教学重点，并调动学生探究的积极性。

2.以多媒体作为辅助手段，增强课堂密度和授课内容的直观性。

3.采用“启发---讨论”式教学方法，在课堂上既有老师提问又有学生提问，
既有师生交流又有生生交流。

同时在教学中穿插化学史讲授，让学生在人类文化背景下构建化学课程。

五，课前准备
找NaCl,CsCl,CaF2的晶体晶胞图片模型
六，教学过程。